有關小燈泡亮了國小四年級作文600字的精選大全
今天，丁老師在科學課上教了我們一個小小的實驗。那就是讓小燈泡亮起來。丁老師讓我們回家做這個實驗。你想學嗎？那就往下面看吧！回到家後，我東翻西找的在我的小書桌裡找到了一節1。5的電池。然後，我看著自己最好的遙控車裡...
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班優秀科學教案《小燈泡亮了》，歡迎大家借鑑與...
昨天，老師要求我們回家自制泡泡水，我已經知道老師要我們幹什麼了。昨天晚上，媽媽幫我製作了泡泡水。我發現瓶子裡的液體是無色透明的，還有一些飄上飄下的白色小顆粒，於是我斷定，這一定是用洗衣粉沖泡的。今天，吃完午飯，我們就...
《點亮我的小燈泡》是四年級教科版下冊“電”這個單元的第二課，主要的教學目標是讓學生們觀察小燈泡、乾電池的構造，最後正確連線電路點亮小燈泡，雖然我的教學物件是五年級，但是在四年級的時候學生沒有進行實踐操作，對燈泡...
在一個楊柳依依的下午，我們的科學課正在學習有關電的知識。老師發下了一節電池，一個小燈泡和一根電線。我第一次試著點亮小燈泡，手腳顯然有些慌亂，不知道怎樣點好，生怕一不小心觸了電。教室裡很安靜，只有同學們在連線電池和...
作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學教案《小燈泡亮了》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要...
燈是人們日常生活中不可缺少的用品，但它究竟是如何工作的，對於成人來說或許很簡單，但是對於四年級學生來說大多是沒有實際經驗，更不會知道其工作原理。所以，四年級級下冊安排《電》這一單元非常有必要。《點亮小燈泡》是四...
小燈泡亮了活動教案活動目標：1．懂得用電線連線電池使燈泡發亮，初步感知金屬可以導電。2．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。3．對導電現象感興趣，喜歡和同伴合作探究。活動準備：1．知識經驗準備：幼兒熟悉實驗材料的名稱，已...
作為一名老師，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的小燈泡亮了大班教案，歡迎閱讀與收藏。小燈泡亮了大班教案1活動目標1、嘗試探索小燈泡發...
1．通過小組探究獲得幾種電路連線方式。課堂以兩人小組的方式進行探究，學生很快便得出了兩種連線方式：一種是利用導線把小燈泡的一個接點（金屬外殼）和電池負極相連，小燈泡的頂端接點與電池正極連線。一種是把電池兩極顛倒過...
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班科學《小燈泡亮了》教案，供大家參考...
《點亮小燈泡》教案【教學目標】科學概念：1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。2、利用電來點亮一隻小燈泡需要一個完整的電路。3、一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4、電池兩端直接用導...
今天縣裡領導來校檢查期初工作。教研員和包學科領導深入課堂，聽了我們學科的三節課。說實話，心裡真有點發毛，畢竟科學這一學科涉獵面廣，而且我又是現學現賣。今天我和四年三班的孩子們一起學習的是《電》這一單元的第二節...
《點亮小燈泡》教學反思燈是人們日常生活中不可缺少的用品，但它究竟是如何工作的，對於成人來說或許很簡單，但是對於四年級學生來說大多是沒有實際經驗，更不會知道其工作原理。所以，四年級級下冊安排《電》這一單元非常有必...
世界上自從有了電，就有了它的好朋友電燈泡，隨著時代的前進，電到是沒有太多的變化，但電燈泡卻不斷得更地換著五花八門的外衣，每到晚上，大街上，商場裡，家裡都亮起了五彩繽紛的燈飾，人們不停地誇獎著現在的燈真是越來越漂亮了，而這...
各位老師大家好，今天我說課的內容是教科版科學四年級下冊第一單元《電》中的第二節《點亮小燈泡》。我將從教材分析，學情分析，教學模式，教學設計，板書設計，課堂評價，資源開發七個方面進行說課。一、教材分析國小科學是一門綜...
活動目的：1.在觀察、探索活動中，發現燈泡發亮的電路和金屬材料的導電現象。2.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索...
身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的科學《點亮小燈泡》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助...
活動目標：1、能探索選用合適的材料讓小燈泡亮起來。2、瞭解電池的不同用途。認識不同型號的電池、及電池的正負極3、學習合作玩小燈泡亮起來。4、激發幼兒對科學活動的興趣。5、初步瞭解其特性。核心要素：觀察、探究；解...
教材分析：本課教學內容來自四年級《科學》下冊第一單元“電”中第二課《點亮小燈泡》。本科教材由“小燈泡的構造”、“讓小燈泡發光”兩大部分組成，讓學生在活動中認識電、電路，想象電流是怎樣流動的，體會成功的喜悅，激發...
1．通過小組探究獲得幾種電路連線方式。課堂以兩人小組的方式進行探究，學生很快便得出了兩種連線方式：一種是利用導線把小燈泡的一個接點（金屬外殼）和電池負極相連，小燈泡的頂端接點與電池正極連線。一種是把電池兩極顛倒過...
老師講的一節《燈泡亮了》，我想談談自己的一些想法：本課的教學教師的想法是讓學生通過充分的自主探究認識電路的連線方法和構成，重視自主探究這一進行科學學習的重要手段的運用。在設計這一教學活動時，高波老師採用“學生...
我在本課的教學活動設計中主要抓住以生活為源頭，以學生為主體，以活動為核心,充分利用資訊科技優勢展開教學。一、從生活經驗入手這一課要求學生認識簡單的電路及其元件：電池、燈泡、導線、開關。教學中我主要抓住手電筒...
這堂課我首先直接揭示課題，讓學生明確這節課我們要學習的任務是什麼。然後讓學生觀察我準備的電池、導線、小燈泡等電器元件，讓學生觀察它們是什麼樣的（重點讓學生觀察小燈泡的內部構造）;三是就是讓學生動手利用我提供的...
一、說教材（一）教材內容《點亮小燈泡》是繼學生學習“生活中的靜電現象”後真正開始探究電現象的一課。《點亮小燈泡》注重讓學生用豐富多彩的親歷活動充實探究的過程。本課教學內容分2個部分。第一部分：小燈泡的構造；第...
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