有關角的認識教學設計的精選大全
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編為大家收集的角的認識教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。角的認識教...
“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”《新課程標準》強調:教學活動是師生的雙邊活動。課堂上,教師的作用在於組織、引導、點撥。學生要通過自己的活動去獲取知識。在數學課堂教學上,教師應給學...
《角的認識》的教學設計教學目標:1、結合生活情景認識角,知道角的各部分名稱,會用不同的方法和材料做出角。2、在操作活動中體驗感知角有大小,會用多種方法來比較角的大小,在探索角的大小比較的過程中,發展數學思考能力。3...
一、教學目標1、結合生活情境認識角,能正確找到(指出)物體表面或平面圖形的角,知道角各部分的名稱,會用不同的方法和材料做出一個角。2、在操作活動中體驗感知角的大小,能初步比較角的.大小。3、體會數學與生活的密切聯絡,增...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的角的認識教...
作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編整理的教學設計:角的初步認識,僅供參考,歡迎大家閱讀。教學設計:角的初步認...
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編為大家整理的“角的認識”教學設計,歡迎閱讀與收藏。...
作為一名教師,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編整理的《認識直角》教學設計,歡迎大家分享。【教學內容】:課本P40例3、例4及練習八...
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編為大家整理的“認識直角”教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。“認識直...
教學目標:1結合生活情境,認識到生活中處處有角,體會數學與生活的聯絡。2通過“找一找”“折一折”“比一比”等活動,直觀認識角。3培養學生動手操作能力。教學重難點:通過動手實踐直觀認識角。教具與學具:1實物投影儀,多媒體...
教學目標:1、通過觀察、想象、推理、交流等活動,發展空間觀念、推理能力和有條理地表達能力;2、瞭解三角形的高,並能在具體的三角形中作出它們.教學重點:在具體的三角形中作出三角形的高.教學難點:畫出鈍角三角形的三條高.活動...
教學內容:1、角的認識、畫角。2、直角的認識、判斷直角、畫直角。教學目標:知識點:1、結合生活情景及操作活動,使學生初步認識角,知道角的各部分名稱,初步學會用直尺畫角。2、結合生活情景及操作活動,使學生初步認識直角,會用...
教學目標:1、結合生活情境,認識到生活中處處有角,體會數學與生活的聯絡。2、通過“找一找”“折一折”等活動,直觀認識角。3、培養學生動手操作能力。教學重難點:通過動手實踐直觀認識角。教具與學具:1多媒體、一個大三角板...
教學目標1.初步認識角,知道角的各部分名稱。2.初步學會用直尺畫角。3.培養學生動手操作能力,使學生體會到數學來源於實踐的思想。教學重點初步認識角,知道角的各部分名稱,學會用直尺畫角。教學難點使學生初步認識到角的大...
作為一名教師,時常需要準備好教學設計,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的三角形的認識教學設計,希...
作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的認識三角形教學設計,歡迎大家分享。認識三角形教學設計1教學目...
角和直角1.初步認識角,知道角的各部分名稱。2.能辨認、判斷角和直角。3.培養學生觀察、判斷、動手操作及合作交往的能力,初步建立空間觀念,體驗數學來源於實踐的思想。重點:初步認識角,知道角的各部分名稱,會畫角。難點:引導學...
《角的初步認識》教學設計1教學內容:人教版二年級數學上冊第38、39頁、做一做及練習八第1~3題。教材分析:角的初步認識這一教學內容,是學生在已經初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上進行學習的。由於學生在學習角的...
在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的關於《角的認識》教學設計,歡迎閱...
摘要:本課時教學設計的目的是讓學生初步認識角的含義,體會角的基本特徵,並感知角的大小。通過學生的實際操作,加深他們對角的認識,為學習更深的幾何知識奠定基礎。關鍵詞:認識;角;圖形【教材簡析】1.教學內容分析:本節課是蘇教...
作為一名人民教師,總歸要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的認識直角教學設計,希望能夠幫助到大家。認識直角教學...
【教學目標】:1、結合生活情境,初步認識直角,感知直角的特點——直角的大小是一定的,直角是一類特殊的角。2、感受數學知識的現實性,學會從數學的角度去觀察、分析現實題。3、會用三角板判斷直角和畫直角。【教學重難點】:...
教學目標:1、知識與技能目標:聯絡實際和利用生活經驗,通過觀察、操作、測量、聯想等學習活動,認識三角形的基本特徵,初步形成三角形的概念,初步認識三角形的底和高,感悟三角形的底和高的相互依存的關係。2、過程與方法目標:在...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編整理的角的認識教...
教學目標1.使學生理解三角形的意義,掌握三角形的特徵和特性,能按角的不同給三角形分類.2.培養學生觀察能力和動手操作能力.教學重點正確認識三角形及其分類.教學難點正確掌握畫三角形高的方法.教學過程一、聯絡生活,課前調查.課...
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