有關六年級數學《比和比例》複習評課稿的精選大全
毛老師的這節《比和比例》課，教學目標明確，教學內容比較適當，在短短的一節課裡，學生既理解了比例的意義和掌握了兩個比組成比例的標準，又發展了學生觀察、分析、判斷、總結能力，較好的總結複習比和比例的知識，合理的選擇了教...
一、說教材《解比例》教學設計緊緊抓住“比例的基本性質”在比例與簡易方程之間起到橋樑作用這一點展開，較好的體現了教師的主導作用和學生的主體作用。同時為學生提供了很多參與教學過程、展示才華的機會，從而受到了良...
1、某校女同學佔全校學生總人數的51%。若該校有男生735人，那麼該校有女同學多少人？2、若3a=4b,5b=6c,那麼a是c的多少倍？3、某超市開展促銷活動，將原來九折銷售的雞蛋降為八折銷售。這樣，一次買5斤雞蛋可以少花1.75元。那麼...
一、教材分析本節是《反比例函式》的小結與複習課。函式本身是數學學習中的重要內容，而反比例函式又是基礎函式。反比例函式是繼一次函式學習之後又一類新的函式，它位居國中階段三大函式中的第二，區別於一次函式，但又建立...
本節複習課，目的是通過整理複習，使學生對正比例和反比例的知識有一個全面的認識，使所學知識結構化，系統化。由於學生已是高年級，應該能夠自主對知識進行整理，形成系統，因此在整理與回顧時我儘量放手，給學生充足的時間，讓學生將...
六年級數學比和比例教案教學目標1．理解比和比例的意義及性質．2．理解比例尺的含義．教學重點整理比和比例、求比值及比例尺．教學難點正、反比例概念和判斷及應用．教學步驟一、基本訓練．43－275.65＋0.54.8÷0.41.25÷100×1％0.25×4...
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的六年級數學解比例說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、說教材《解比例》教...
作為一名教師，很有必要精心設計一份說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的六年級數學《解比例》說課稿，歡迎大家分享。說教學目標1、使學生學...
作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編整理的六年級整理複習比和比...
通過整理和複習，使學生更加牢固地掌握比例的有關知識，能用比例解決生活中的問題，下面給大家分享《比例的整理和複習》教學反思，歡迎借鑑！《比例的整理和複習》教學反思1這次是本學期的第三次公開課，進入了總複習階段，講授的...
一、基礎題1、一個房間，用邊長3分米的方磚鋪地，需要432塊，如果改用邊長4分米的方磚鋪地，需要多少塊?(用比例解)2、農場用3輛拖拉機耕地，每天共耕225公頃，如果用5輛同樣的拖拉機，每天共耕在多少公頃?(用比例解)3、甲、乙兩包...
1、（）∶10=18∶（）=（）%=6∶（）=（）÷602、0。25∶0。5的比值是（），化簡比是（）。3、當X=（）時，0。6∶X和3∶2組成比例。4、1噸∶250千克的最簡整數比是（）∶（），比值是（）。5、在4∶8中，如果前項加上8，要使比值不變，後項應加上（）。6、在比例尺是1∶5000000的...
六年級數學《比意義》評課稿1本堂課的教學給人印象頗深，老師能使用普通話授課，並熟練操作運用多媒體課件輔助教學可見其對工作認真負責的態度，尤其是教者始終以親和自然的教態，不疾不徐的語速給學生創造了一個輕鬆的學習...
複習課既要讓優生“吃得飽”，也要讓中下生“吃得消”。每個班都有優生和差生，我常常聽到一些成績好的同學抱怨：“老師，上覆習課真的很無聊，上課講的內容我們都學過了，都會了。”可是，對於成績差的`同學卻不一樣，雖然都是學過...
身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編收集整理的《比和比例的複習》教學反思，希望能夠幫助到大家。《比和比例的複習》教學...
一、填空：1.35:()=20÷16==()%=()(填小數)2.因為X=2Y，所以X：Y=()：()，X和Y成()比例。3.一個長方形的長比寬多20%,這個長方形的長和寬的最簡整數比是()。4.向陽國小三年級與四年級人數比是3:4，三年級人數比四年級少()%，四年級...
篇一：先學後教說課稿-比和比例今天我說課的內容是：人教版實驗教科書國小六年級數學年級下冊第6單元的整理和複習中的《比和比例》。教材分析：《比和比例》屬於概念課，為了讓學生對比和比例的知識形成整體的認識，又能把握住...
比和比例複習的教學設計教學目標：1、在複習活動中讓學生體驗數學與生活實際的密切聯絡，培養數學應用意識，激發成功學習數學和自信心和創新意識，滲透事物間是相互聯絡的辯證唯物主義觀點。2、通過小組合作整理知識框架，提高...
複習課不能等同於練習課。很多粗心的老師都把複習課上成單調的練習課，一節課下來從頭到尾只注重練習，而忽略了對知識的整理及學生整理知識能力的培養，每節課如此反覆地進行，學生練得多覺得累，老師評講多了也累，到頭來師生雙...
教學目標1、知識與技能：使學生理解比例尺的意義，學會求比例尺，圖上距離和實際距離。2、過程與方法：使學生經歷比例尺產生過程和探究比例尺應用的過程，提高學生解決實際問題的能力。3、情感態度和價值觀：結合具體情境，使學生...
1.某校六年級舉行數學競賽，一班佔參賽人數的，二班和三班參賽人數的比是11：13，二班比三班少8人，，三個班各有多少人蔘加?2.甲做一個竹盒要20分鐘，乙做一個同樣的竹盒要22分鐘，現在兩人同時做，一共做了147個竹盒。兩人各做了多少...
教學過程：知識整理1回顧本單元的學習內容，形成支識網路。2我們學習哪些知識？用合適的方法把知識間聯絡表示出來。彙報同學互相補充。複習概念什麼叫比？比例？比和比例有什麼區別？什麼叫解比例？怎樣解比例，根據什麼？什麼叫呈正比...
今天上午在徐小陪同區教研員聽了兩節六年級的課，一節是“比例的應用”，現在就聽課過程中的思考簡要記錄如下，供做課教師參考。我就按教學環節的順序來談。上課伊始，張老師首先組織學生進行復習昨天學習的內容，從比例尺的意...
一、填空1．從16的約數中，選出4個數，組成一個比例式是()。2．比的前項一定，比的後項和比值成()比例。3.當a一定時，b和c成（）比例，當c一定時，a和b成（）比例。4.根據比例的基本性質，如果5a=3b，那麼5．一項工程，甲單獨做要10天完成，乙單獨做要8...
作為一名教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的反比例函式複習課說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、教材分析本節是《反比...
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