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《再別康橋》的體會

02-27 《再別康橋》受到了一代又一代讀者的喜愛。這不僅因為此詩具有卓越的藝術美，更因為它具有至真至純的詩情美，是一曲唱給生命極致美的戀歌。人們談到《再別康橋》的思想感情，有人說它具有當時社會的投影，有人說它只不過表達...

再別康橋意象

02-25 意象是指凝結著詩人主觀情思的客觀物象，即詩人的主觀情思與客觀事物凝聚一體的藝術形象。它可以存在於詩文字裡行間，也可以浮現於言外之意，抑或兩者兼而有之，教學《再別康橋》一詩時，引導學生從解讀意象的角度去品味詩歌，就...

再別康橋朗誦

02-25 再別康橋(原文.朗誦賞析)輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裡的豔影，在我的心頭盪漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖;在康河的柔波里，我甘心做一條水草。那樹蔭...

再別康橋說課

01-13 《再別康橋》說課稿(參考)泰安市實驗學校姜波尊敬的各位評委：你們好!今天我說課的題目是《再別康橋》。一、說教材1、《再別康橋》在教材中的地位和作用《再別康橋》是語文版九年級下冊第二單元的一篇詩歌。本單元所選...

再別康橋微課

06-02 再別康橋全詩，詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，給人帶來視覺上美的享受。多媒體展示：兩卷新詩，廿年老友，相逢同是天涯，只為佳人難再得;一聲河滿，九點齊煙，化鶴重歸華表，應愁高處不勝寒。師：這是一副輓聯，作者是郁達夫先生，所挽物件...

《再別康橋》教學

12-13 《再別康橋》這首詩較為典型地表現了徐志摩詩歌的這種風格特點。詩歌記下了詩人1928年秋重到英國，再別康橋時的情感體驗，表現了一種帶著淡淡憂愁的離情別緒。一、教學目標1、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對...

再別康橋教案

10-25 1.教材分析《再別康橋》是新月派詩人徐志摩的代表作。康橋，即劍橋，英國著名的劍橋大學所在地。1920年10月—1922年8月，詩人曾遊學於此。康橋時期是徐志摩一生的轉折點,是他一生最美好的時光。他後來曾滿懷深情地說：...

讀《再別康橋》

10-25 《再別康橋》兼具中國古典詩歌和外國詩歌的抒情方法，並將它們完美地統一，鑄就了《再別康橋》的高度的藝術性。《再別康橋》是徐志摩最重要的代表作品，這首使詩人獲得巨大聲譽的詩作，感情真摯，形象生動鮮明，語言優美洗練。它...

《再別康橋》的“美”

06-01 徐志摩在中國現代詩壇上影響深遠，他的詩歌是美的象徵，美是其詩歌的精髓和生命。1928年一個夏天的夜晚，故地重遊的詩人一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友，遺憾的是，他的英國朋友一個也不在，只有他熟悉的康橋在默默等待他，一幕...

再別康橋作者

01-13 再別康橋作者徐志摩，(1897年1月15日—1931年11月19日)，現代詩人、散文家。原名章垿，字槱森，留學英國時改名志摩。曾經用過的筆名：南湖、詩哲、海谷、谷、大兵、雲中鶴、仙鶴、刪我、心手、黃狗、諤諤等。徐志摩是新月...

《再別康橋中》的“康橋”是哪裡？

01-30 導語：康橋，英文原名Cambrige，今通譯劍橋，是英國學術、文化、風景勝地。正如徐志摩當初把義大利文化名城佛羅倫薩譯為很有色彩的冷翡翠一樣，康橋這個兼有意譯的音譯也包含有這樣的意思，即安樂的`橋，壯美的橋。康河是在英國的...

《再別康橋》賞讀

01-30 《再別康橋》是我國現代著名詩人徐志摩的代表作之一。康橋，即英國著名的劍橋大學所在地。下面是小編為大家整理的《再別康橋》賞讀，僅供參考，歡迎大家閱讀。《再別康橋》這首詩將淡淡憂愁的離情別緒化作縷縷情思，融會在所...

類似再別康橋

02-11 渡口席慕容讓我與你握別再輕輕抽出我的.手知道思念從此生根浮雲白日山川莊嚴溫柔讓我與你握別再輕輕抽出我的手華年從此停頓熱淚在心中匯成河流是那樣萬般無奈的凝視渡口旁找不到一朵可以相送的花就把祝福別在襟上吧...

《再別康橋》改寫

12-29 《再別康橋》小升中版——別了，牛校！導讀：這同樣是一段小升中父母表達小升中現階段心情的文字。這篇詩歌是e度社群網友簡簡愛愛仿照徐志摩《再別康橋》所做的。還記得，文章作者在2月的時候寫過一篇文章《春——小升中》同...

再別康橋的美

02-04 《再別康橋》既表達了詩人對康橋的一片深情，也給讀者帶來了無盡的美感享受。一、情真意切，細膩含蓄。徐志摩一貫主張詩應表現作者的性靈，表現筋骨裡迸出來，血液裡流出來，性靈裡跳出來，生命裡盪出來的真純的思想。《再別康橋...

再別康橋改寫

01-09 三年前，一個滿懷希望的年輕人，為了他的留學路，獨自踏入了一個全然陌生的國度，可令他萬萬沒有料到的是，這裡竟然成了他一輩子都常常念起的心靈故鄉……康橋——夢想誕生的地方他曾說：正是康橋，教我睜開了眼睛，讓我第一次看到了...

《再別康橋》學案

02-11 一自學發現一、書聲琅琅(以讀為本,入情入境)注意朗誦的三個境界：一、讀準字音，二、讀出節奏，三、讀出感情反覆誦讀，體味感情可以相互之間進行點評，比賽二、字音字形河畔()青荇()長篙()漫溯()斑斕()笙蕭()滿載()登載()悄悄(...

《再別康橋》

05-19 再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的雲彩。----那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光裡的豔影，在我的心頭盪漾。----軟泥上的青荇⑴，油油的在水底招搖⑵;在康河的柔波里，甘心做一條水草!----那榆蔭下...

再別康橋課件

05-19 再別康橋的課件徐志摩冷多柳落情永清自《秋古雨節傷霖。離鈴別》，更那堪黯江然淹銷《魂別者賦，》惟別而已矣。•王勃《送杜少府之任蜀州》：與君離別意，同是宦遊人。海記憶體知己，天涯若比鄰。•王昌齡的《芙蓉樓送辛...

再別康橋寫作

10-25 再別康橋的寫作背景是什麼呢?全詩主要表達了詩人怎樣的情感?創作背景此詩寫於1928年11月6日，初載1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10號，署名徐志摩。康橋，即英國著名的劍橋大學所在地。1920年10月—1922年8月，詩人曾遊...

《再別康橋》教案

01-30 一、初讀初悟，正音正字，初步品味詩歌的思想情感。二、整體把握，思考該詩寫了什麼抒發了什麼情感?1、寫了康橋的景色抒發了別情(注意提示學生從文字中找答案，提示學生往往可以從題目或者首尾等要害處找到基本內容和情感)2...

《再別康橋》整體感知

01-30 《再別康橋》將具體景物與想象糅合在一起構成詩的鮮明生動的藝術形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達到景中有情，情中有景。下面是《再別康橋》整體感知，一起來看看吧。1.寫作背景關於《再別康橋》的寫作時間和緣...

再別康橋

02-25 再別康橋(徐志摩詩作)[zàibiékāngqiáo]《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相...

再別康橋原文

05-19 《再別康橋》英語原文VeryquietlyItakemyleaveAsquietlyasIcamehere;QuietlyIwavegood-byeTotherosycloudsinthewesternsky.ThegoldenwillowsbytheriversideAreyoungbridesinthesettingsun;Theirreflectionsontheshim...

再讀《再別康橋》

10-25 聽過無數的歌，品讀過無數的詩文，一直留存心中的卻只有徐志摩的《再別康橋》。徐志摩的《再別康橋》：輕輕的我走了/正如我輕輕的來/我輕輕的招手/作別西天的雲彩……讀其詩不禁讓我想起徐志摩的傳奇人生：他來...

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