有關六年級數學下冊《統計》教學反思的精選大全
複習，是把所學的知識系統化、條理化，幫助學生對知識查漏補缺的必要教學過程，也是進一步理解和鞏固已學過的數學知識和技能的重要途徑。複習課，一直以來就是教學環節中被教師們認為是很重要但是卻不被重視的一環。說重要，是...
今天我和孩子們上了節《統計》課，在備課中我將本課內容理解成一節活動課，既然是活動課，我想著就要讓孩子有極高的積極性，並且充分的動起來。圍繞本課的教學目標，我力求做到使我的教學內容接近生活，教學課堂活動起來，學生在寬...
本節課教學的內容是在學生已經初步學習了統計圖的基礎上學習的，不同點是是用一個格子代表多個單位。因此本節課的教學重難點是讓學生初步學會製作條形統計圖，認識橫軸，縱軸，及會根據情況靈活採取每格所代表的數量。在新知...
《義務教育課程標準實驗教材》六年級下冊的統計並不是教學新的統計方法，而是要求學生會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計資訊，能正確解釋統計結果。通過教學，認為要注意的`地方有以下幾點：1．注重知識的前後...
身為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的五年級下冊數學《折線統計圖》的教學反思，希望對大家有所幫助。五年級下冊數學《折線統計...
身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的一年級數學下冊教學反思：《統計》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大...
教材選擇了兩個事例，一是某旅遊景點2008年“十一”長假期間的遊客情況，用條形統計圖和折線統計圖表示出同一組資料的不同特徵；二是某城市1999年——2007年的人口數量統計結果，要求用折線統計圖表示出資料的'基礎上，對該城...
統計在生活隨處可見，本節課遵循學生的年齡特徵，從學生的生活出發，使生活素材貫串於整個教學的始終，充分調動學生的積極性，讓學生感受資訊來自生活，並讓學生親身經歷統計的全過程，具體地說有以下幾個特點：1、以學生感興趣的事...
【1】在複習“數與代數”這部分內容時，老師們總是不敢全然放手，總認為學生無法解決問題，其實，這樣做的後果，恰好限制了學生的思維，如果我們放開手，調動起學生探求新知的慾望。以小組的形式分別進行探索，效果一定不錯，多數小組...
作為一名優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的統計數學二年級上冊教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。統計數學...
作為一位剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的國小數學六年級下冊教學反思，歡迎閱讀與收藏。圓柱在國小低年級學生就有所接觸，是繼...
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的國小六年級數學下冊教案：統計，歡迎閱讀與收藏。國小六年級數學下冊教案：統計...
今天用《反比例的意義》作為校內的研究課，這節課是上週六臨時決定的，本來是要用複習單元《量的計量》來上的，但是擔心畢業班後面的時間會很緊，所以臨時決定提前。不過，我想不管什麼的課，只要教師的素質高，一樣能上出精彩，不能...
在統計教學中，學生已經學過條形統計圖和折線統計圖，對條形統計圖和折線統計圖的特徵和表現形式有一些基本認識。但學生沒學扇形，卻要學習扇形統計圖，這就要老師居高臨下，化難為易，突出重點，突破難點。扇形統計圖的學習是基於...
教師成長和發展的第一步，就在於教師自身的反思、教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造”。如今，倡導教師應該成為研究者和反思者。那麼，教師只有把教學與反思有機地結合起來，教師的研究成果轉化為行為時，教師的教學才...
《統計》這單元是在學生已經初步學會用分一分、排一排、數一數的方法整理簡單資料，初步認識了象形統計圖和簡單統計表的基礎上，繼續學習分類整理資料的方法，並把經過整理的資料填在簡單的統計表裡。這節課，我從學生的實際...
六年下冊數學教學反思篇一：國小六年級下冊數學教學反思新課程下的課堂教學，要充分體現以人為本的教學理念，教師應是學生學習的設計師、引路人，是課堂討論的平等參與者。把學習的主動權交給學生。努力做到北師大的周玉仁教...
《讀統計圖表》這節課的教學目標是能認識條形統計圖和簡單的統計表並能完成相應的圖表，能讀懂統計圖表並能根據資料提出和回答一些簡單的問題，能體驗資料的收集、整理、描述和分析過程。通過聽本節課給了我很大的感觸，讓...
以小朋友們喜歡的“你喜歡哪個課外活動？”引入，新穎、有趣，使學生在開課階段情緒就處於十分活躍的狀態。“要想知道喜歡哪個活動的同學最多，該怎麼辦呢？”這一問題情境的創設調動了學生的內在知識衝突，誘發了學生探索的熱情...
本節課的教學是建立在學生已經掌握單式條形統計圖的繪製以及對單式條形統計圖讀圖的能力基礎上開展教學的，對以後其它複式的統計圖有很大的作用。本節課是複式條形統計圖的第一課時，它的教學重點是複式條形統計圖的產生...
“負數”這一概念雖然是第一次出現且比較抽象，但學生對此並不是一無所知。在課的開始我以動畫的形式介紹了負數的產生過程，激發了學生學習負數的興趣；接著再以現實生活中的`溫度和海拔高度作為教學起點，讓學生在生活實際...
本節課的內容是在學生已經掌握了收集、整理、描述、分析資料的基本方法，會用統計表（單式和複式）來表示統計結果，並能根據統計圖表解決簡單的實際問題。本單元在此基礎上，認識一種新的統計圖——折線統計圖。幫助學生了解折...
可能性是根據國小數學新課程標準中為了加強學生的數學思想和方法而新增的內容，是屬於統計與概率的範疇。從教學內容還是課型的特點，都是對教師的挑戰。這部分內容要求使學生初步體驗有些事件發生是確定的，有些是不確定的...
一年級下冊<<統計>>的第一課時,教後我做了以下反思:1、密切數學與生活的聯絡，使學生感受統計的現實意義及必要性。本節課我緊密聯絡了學生的生活實際，結合兒童年齡特點，創設了“組織比賽”、“最喜歡的水果”的教學情境，...
這部分內容的教學，應充分發揮學生的主體作用，通過學生自主繪製統計圖，與同伴交流發現複式條形統計圖與單式條形統計圖的區別與聯絡。培養學生的實踐能力，合作精神以及創新意識。教師除了利用教材提供的素材外，還可以根據本...
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