有關六年級音樂上冊《猜調》教學反思的精選大全
我在設計教《猜調》這一課時，就想到學生平時喜歡做的遊戲：猜謎，和我們要學的課的內容相關，於是我設計“猜謎歌會”這樣的活動形式引入對歌曲的學習，用參加猜謎歌會要相互拉歌，你說我答的形式讓學生快速的說出謎...我在設計...
這節課是以實驗為主，能極大的調動了學生的積極性，在教學的過程中，剛開始還是比較順利的，在學與用的過程中，學生樂在其中，做在其中，非常有效地提高了學生的學習積極性，也培養了學生的.動手能力和思維能力。在第二個環節中，讓學...
整堂課，總體還是完整、有效的。學生在寬鬆的課堂氛圍中順利地學會了這首歌。應該說，這節課的閃光點，就是歌曲的教學很順暢，特別是學生的聲音非常純淨。整堂課的重點和難點解決得很好，弱起小節和切分節奏是本課的重點和難點...
孩子的生活實際是音樂教學的基石。新的音樂教學目標設計與其他學科不同的是：除了考慮技能技巧的知識和能力設計外，更多的是考慮通過教學，帶給學生更多音樂的情感體驗、美的薰陶及創造表現能力的培養，以此來逐漸達到情感共...
“新年”，是一個神奇的字眼，“新年”是一切新的開始，新的祝願從這裡誕生，新的夢想從這裡放飛。“過年”是中華民族盛大的節日，應該這樣說，中國人過年，過的是團圓、過的是歡慶、過的是祝福，過的是吉祥，這些都集中體現了我們民族...
根據雙語國小音樂教研組的教學計劃規定，開學第一週進行完了對國歌的複習及不同形式的演繹。我所任教的五六年級不同於低年級學生，他們已經對國歌相對熟悉一些，沒太有必要再花費過多的時間進行國歌的教唱。所以我把本學期...
歌曲《快樂的音樂會》是一首具有民歌風的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，一段體分節歌。這首歌詞曲結合緊密，級進、流暢的.旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，歌曲活潑...
作為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的六年級上冊音樂《黃河頌》教學反思（通用6篇），希望能夠幫助到大家。《黃河頌》教...
鑑於對新課標的一些認識，我在教學上做了一些嘗試和探索。音樂欣賞課《回憶》是在欣賞音樂劇《貓》的基礎上對劇中最著名的歌曲進行賞析。在第一課時對音樂劇的主要表現要素認知、瞭解、掌握的基礎上，通過學生較為熟悉的...
作為一位到崗不久的教師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的一年級音樂教學反思_音樂教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。一年級音樂教學反思_音樂教學...
音樂是藝術，而音樂教學更是藝術教學中的藝術。音樂反思教學則是指運用教育教學的有關理論，對課堂教學的教育理念、教學設計、教學內容、教學方法等方面進行科學的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優化後面教學提供重...
壵饈喬岸問奔溲校課改展評月時我講授的一節課,這節課主要是讓學生在音樂中體會謎語帶給我們的快樂，希望能通過聆聽和演唱等形式體會到謎語的樂趣。在教學過程中以讓學生從聽覺入手，通過師生、生生等互動的形式進行有效...
第一課歌曲《採菱》每個班的孩子們都非常喜歡，特別是對採菱的好奇心，當孩子們瞭解了採菱的知識後，興趣都大大的提升了。課前，我先問孩子們，吃過菱角嗎？它長的`什麼樣子？他的味道是怎樣的？你喜歡這種味道嗎？然後介紹他的外形，生...
本課重點放在如何引導學生有感情的背唱《銀盃》，感受體驗蒙古族歌曲的風格。在教學設計中，首先展示舞蹈，讓學生聆聽音樂，直接從聽覺、視覺上感受體驗蒙古族歌曲的風格；再運用談話的方式，歡迎孩子們來到鄂爾多斯大草原，感受蒙...
新的音樂課程標準的頒佈帶來了音樂教育發展的春天，它改變了音樂課無地位、無組織、無核心的局面，正在走向日益完善、系統的道路。唱歌課是中學音樂教學的一個重點內容，我發現現在的學生喜歡唱歌可是卻不喜歡唱音樂課本上...
身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的六年級音樂上冊《土耳其進行曲》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對...
《猜調》是湘版教材六年級第三課。下面小編整理了猜調教學反思，歡迎大家學習！猜調教學反思《猜調》是湘版教材六年級第三課。本課學習目標是：一、能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調》，感受和體驗少兒天真活潑的...
作為一名優秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的新人音版七年級音樂上冊《銀盃》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助...
《唱臉譜》這節課教學為例,在教學步驟方面,我根據學生的心理,態度精心設計,使教學充滿了活躍的氣氛,激活了學生對學習的興趣,同時採用了音樂綜合的方法,增強了教學的形象性,趣味性和創造性.設計思路從介紹京劇引入教...
歌唱教學是音樂教學的基本內容之一，也是學生最易於接受和樂於參與的表現形式。新課程對歌唱教學提出了更高的要求，教師應充分利用各種手段讓學生聽了還想聽，唱了還想唱，和學生一起探索、共同發展。因此在《刮地風》一課中...
今年《快樂節奏》社團的成員是一年級的學生，他們因年齡小，所以好奇好動是每個孩子必不可少的，因此，我第一堂課就“將錯就錯”，給他們一條簡單的節奏，讓他們隨意拍擊，接著把自己生活中喜歡的事物，以填詞的方式加入到節奏中。這...
本課我的主要目的是讓學生學會歌曲，並通過自己對歌曲的理解，通過學生動手製作雲來更深層次的理解歌曲。在課的設計時，我針對低年級學生的身心特點和心理需求出發，抓住學生們愛遊戲、愛看動畫的特性，因此，在教學內容的設計和...
篇一：懷念母親教學反思本節課我採用“中心切入法”直接進入季羨林的內心世界。本想使學生的情緒馬上進入一種沉痛憂傷的氛圍當中。可隨著課堂的深入，學生的情緒卻離文章表達的內容的氛圍越來越遠。我想這是因為自已帶著...
本篇閱讀材料融合了中西方節日和國際性節日，包含節日的名稱、活動/風俗和食物。我利用豐富的網路資源，搜尋下載了大量節日性的.圖片放入課件中，營造喜氣洋洋的節日氛圍；搜尋真實的鞭炮聲、吉祥的鑼鼓聲作為課件的背景音樂...
第一課歌曲《採菱》每個班的孩子們都非常喜歡，特別是對採菱的好奇心，當孩子們瞭解了採菱的知識後，興趣都大大的提升了。課前，我先問孩子們，吃過菱角嗎？它長的什麼樣子？他的味道是怎樣的？你喜歡這種味道嗎？然後介紹他的外形，生長...
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