有關國小數學教學中學生思維能力的培養策略論文的精選大全
在國小數學教學中，培養學生的思維能力是一項基本的教學任務，我們常說，知識的探究和獲取是思維活動的結果。因此，數字知識的獲取和學生思維能力的培養是相輔相成的，它們之間有著緊密的聯絡，兩者之間是同步進行的。可以說，數學...
楊振寧說過：“優秀的學生不在於優秀的成績，而在於優秀的思維方式。”在這新一輪的課程改革緊鑼密鼓、如火如荼進行的時候，作為一名國小數學教師，在教學中如何貫徹新課改理念，讓課堂巧妙地成為學生思維發展的大舞臺呢？發展學...
摘要：現如今，簡單的語言交流技能已不能滿足世界多元化發展形勢的實際需求，英語的綜合應用能力顯得越來越重要。本文立足於對應用性較強的英語思辨能力的思考，分析大學英語教學中思辨能力培養現狀並以此探究可行的培養模式...
摘要：本文論述數學教學中培養學生反思能力的策略：在課堂教學中培養反思，在學習方法上引導反思，在課堂結束時反思自問，在完成作業時反思自查，對學習態度反思自省。關鍵詞：反思能力，培養策略聖人云：“學而不思則罔，思而不學則殆”...
鐘響炎摘要：國小數學教學的目的，不僅在於傳授知識，更要注重教給學生學習的方法，培養學生思維能力和良好的思維品質，這是全面提高學生素質的需要。針對如何在國小數學教學中培養學生的思維能力進行了分析。關鍵詞：國小數學思...
摘要：化學教學中形象思維能力是學習化學的基礎，在化學教學中培養學生的形象思維主要是通過利用利用各種表象（包括視覺表象、化學實驗、技能操作）和運用思維加工的方法（包括分解組合、類比、聯想、想象等）實現。關鍵詞：視覺表...
一、數學教學中培養數學思維能力的現狀以及存在的問題作為一門自然科學學科，數學是一種來源於生活的學科知識．因此，進行對學生的數學教學的教學目的應當設定為提升學生通過使用數學知識來解決日常生活中遇到的實際問題，讓...
摘要：要學好數學，學生應具備良好的抽象思維能力、邏輯思維能力，而國小數學教學的本質就是教給學生正確的數學思維方法，努力培養起學生的抽象思維能力、邏輯思維能力。關鍵詞：國小數學思維能力培養我們過去的教學方式，只片面...
摘要：國小數學教學的目的就是要促進學生全面發展。因此，在國小數學教學中教師要根據學生的心理特點，以學生實際生活為出發點，做好教學工作。在國小數學教學活動中，教師還要堅持從以人為本的角度來為學生創建出適宜的學習環...
傳統教學體制下的數學教學，培養的學生相當於機械計算的工具，沒有學會自己獨立思考和探索，使得社會各界廣泛質疑這種教育體制的正確性。於是教育改革的大潮掀起，其切入點集中在學生的思維方面，這是很多專家學者的共同觀點。...
摘要：數學教學中應該重視學生思維能力的培養，讓學生接受和記憶數學知識的同時，引導學生抓住數學問題的本質，注重數學知識間的相互滲透與遷移，真正吸收和消化知識，形成知識體系，活學活用數學知識，從而提高學生的思維能力。關鍵...
一、強化學生的視覺思維能力隨著學生視覺意識庫的慢慢豐富，對於視覺思維也越來越熟悉，在這樣的基礎上，教師可以深化對於學生視覺思維能力的培養，可以透過案例教學，讓學生對於視覺思維能力的發揮有進一步的感知，並且讓學生對...
創新思維能力是一種主動尋求全新方法解決某一問題獨特性的能力，不受定式思維和從眾心理的限制，具有獨特性和新穎性。正如陶行知先生所說:發明千千萬萬，起點均是一問。國小數學教學過程對於成人來說看似簡單，但是對國小生...
發散思維，亦稱為多觸角思維。它是指思考過程中，問題的資訊朝各種可能的方向擴散，並引出更多的新資訊，使思考者從各種設想出發，不拘泥於一個途徑，不限於既定的理解，儘可能作出合乎條件的各種解答。在教學中，注意發掘教材中潛在...
一培養學生的邏輯思維能力是國小數學教學中一項重要任務思維具有很廣泛的內容。根據心理學的研究，有各種各樣的思維。在國小數學教學中應該培養什麼樣的思維能力呢？《國小數學教學大綱》中明確規定，要“使學生具有初步的...
一、營造活躍的課堂氛圍，培養學生的思維能力創造思維能力的培養離不開活躍、輕鬆和諧的課堂教學氛圍．師生關係是影響輕鬆和諧的課堂氛圍的重要因素．朋友般的師生關係，使學生有勇氣向教師提出問題，闡述自己的想法，為學生思維...
一、地理教學中創新思維培養的三個注意點（1）強化基本地理知識和基本技能的掌握。根據行為心理學原理，思維是人以事物的表象作為活動基礎，而進行的分析、綜合、比較、聯絡等。而分析、綜合、比較等應有一定的知識做基礎，否...
【摘要】問題是數學的心臟，數學學習離不開解題，所有的數學學習歸根結底還是要去解決數學問題，所以提高學生的解題能力是貫穿數學教學的始終，學生在解題時不僅需要紮實的基礎知識，還要有發現問題的敏捷能力，整合知識並且靈活...
【摘要】培養學生創造性思維能力是素質教育的基本要求，是培養學生創新意識和創新精神的生長點。教師應深入挖掘教材中的智力因素，開發學生的思維潛能，促使學生全方位地去思考問題，從而培養學生良好的創造思維品質，提高學生...
隨著素質教育理念的不斷深入，很多學生越來越注重學生探究意識和探究能力的培養。而開設國小科學課程，就是為了有效培養學生的科學探究能力，對學生的學習具有重要作用。但是當前在國小科學教學課堂上，對於教師佈置的任務，學...
一、設為導學的策略所謂“設為導學”就是學生在學習過程中對所學的知識停留在膚淺表面的認識時，教師不能把正確的結論直接告訴學生讓學生死記結果，而應該在此處設問，促使學生由表及裡、由淺入深地思考問題。由此，課堂教學...
【摘要】國小數學是一門思維性很強的基礎性學科，不僅要求學生認識和運用數學、圖形、方程式等，還要求學生運用所學的數學知識進行思考、解題和應用。因此，國小數學的教學核心應該重視學生的數學思維能力的培養，從而使學生...
一、創設假設情境，啟發學生有時教學課堂很難給學生一個想象空間，教師需要藉助外在事物來對學生進行假想，讓學生更好地理解知識，從而掌握和吃透知識。尤其是國小生，由於年紀小，閱歷少，很多東西都沒接觸過，這就要求教師將數學課...
《普通高中英語課程標準》指出：“英語教學論文的主要目的是讓學生在義務教育階段的基礎上，進一步明確英語學習的目的，形成有效的英語學習策略，培養學生合作的學習方式，進而培養學生的綜合語言運用能力。”高中英語教學不僅...
新課程改革背景下的高中化學實驗教學，實際已處於一個十分困難的境地。現在多數普通高中存在著受課時安排的衝擊，教師觀念以及大學聯考的影響，實驗條件與新課程改革的精神不配套，嚴重違背新課程改革的目標，要改變這種教學完全圍...
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