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《廉頗藺相如列傳》教案教學目的1.認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇於改過的精神。2.瞭解史傳作品在選材和佈局上的特點。3.學習文言實詞詞義辨析的方法。教學設想教這篇課文，應當考...
朱孝偉（221124）江蘇省銅山縣大許中學語文組朱孝偉一．教學要點１．掌握文中８個通假字；２．掌握文中１０個一詞多義現象；３．掌握文中出現的一詞多義現象；４．掌握文中涉及的詞類活用現象；５．掌握課文中出現文言判斷句／被動句／倒裝句．６．掌握比喻和借代兩種修...
一、教學目標（一）認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇於改過的精神。（二）瞭解史傳作品在選材和佈局上的特點。（三）學習文言詞詞義辨析的方法。二、難點、重點分析（一）有人說，第2段”藺相如者，趙...
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《廉頗藺相如列傳》教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《廉頗藺相如列傳》教案篇1【學習目標...
導語：關於廉頗藺相如列傳的教學，老師會有怎樣的教學分享呢？下面是《廉頗藺相如列傳》隨筆：《廉頗藺相如列傳》閱讀教學的切入點，供各位閱讀和參考。一個文字作為一個系統，它具有多向度、多層次的特性，所以理解一個文字，也就具...
其後秦伐趙，拔石城。明年復攻趙，殺二萬人；秦王使使者告趙王，被與王為好，會於西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗藺相如計曰：“王不行，示趙弱且怯也。”趙王遂行。相如從。靡頗送至境，與王訣曰：“王行，度道里合遇之禮畢，還，不過三十...
臣所以去親戚而事君者(去：古義指離開。今義指除掉，減掉，已過的，特指剛過去的一年)(親戚：古義指父母兄弟。今義指與自己有血緣或婚姻關係的人)請指示王(指示：古義指給……看。今義指上對下指導、命令)於是相如前進缶(前進：古...
一、掌握下列文言詞1、宦者令：為趙宦者令繆賢舍人(宦官的頭目)2、舍人：為趙宦者令繆賢舍人(門客)3、和氏璧：得楚和氏璧(楚國人卞和發現的一塊寶玉，經雕琢成的璧)4、遺(wèi)：使人遺趙王書(送給)5、即：即患秦兵之來(則，就)6、...
廉頗藺相如列傳秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟。”趙王鼓瑟。秦御史前書曰：“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。”藺相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂。”秦王怒，不許。於是相如前進缶，因跪...
《廉頗藺相如列傳》說課稿當陽二高李文忠一、說教材大綱對高中階段文言文閱讀能力的要求如下：熟悉常見文言實詞和虛詞的一般用法；瞭解文言句式的一般特點；能借助工具書閱讀淺易文言文，理解文章的思想內容。本單元的教學要...
廉頗藺相如列傳，出自西漢司馬遷所著《史記》卷八十一。戰國末，強秦採取遠交近攻、各個擊破的戰略，積極對外擴張，以下是小編為大家整理的廉頗藺相如列傳原文，希望對你有所幫助！廉頗藺相如列傳——司馬遷廉頗者，趙之良將也。趙...
作為一名人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《廉頗藺相如列傳》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋...
棗陽市第一中學劉保清教學目的：1、掌握課文中有關實詞、虛詞的用法。2、學習藺、廉二人顧全大局、以國事為重的優良品質。3、學習本文通過典型事例和細節描寫表現人物性格、品質的協作方法。教學設想：1、充分利用學生手...
廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，願以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大...
秦王坐章臺見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王。”王授璧。相如因持璧卻立，倚柱，怒髮上衝冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發書至趙王，趙王悉召群臣...
廉頗揹著荊條來到藺相如府前，慚愧的說到："我廉頗心胸狹窄,蔑視賢才,與你鬧不和,將相不和乃國家之害,我身為上將軍卻只顧爭功洩私憤,您顧全大局,識大體,以國家利益為重,不記私仇,不與我計較.若秦人乘機而至,滅了我們趙國...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是...
目標1、知識目標：（1）瞭解《史記》的基本知識，感知司馬遷史作的特點。（2）學習文中出現的實詞、虛詞的基本用法，積累文言常用詞以及文言句式。2、能力目標：（1）培養學生文言文閱讀能力。（2）通過實踐活動，培養學生小組學習、合作探究的...
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的《廉頗藺相如列傳》教學設計模板，希望能夠...
藺相如之完璧，人皆稱之，予未敢以為信也。夫秦以十五城之空名，詐趙而脅其璧；是時言取璧者情也。非欲以窺趙也。趙得其情則弗予，不得其情則予。得其情而畏之則予，得其情而弗畏之，則弗予。此兩言決耳，奈之何既畏而復挑其怒也？且夫...
當賞讀完一本名著後，你有什麼體會呢？何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編整理的《廉頗藺相如列傳》讀後感，希望能夠幫助到大家。《廉頗藺相如列傳》讀後感1當看到《廉頗藺相如列傳》時，...
話說，自從“負荊請罪”這件事之後，廉頗和藺相如就成了好兄弟，一起上朝，一起回家，一起喝酒，一起郊遊……這不，兩人又在街上相遇了……“老弟，咱們去喝酒吧！”廉頗一邊一手搭上藺相如的'肩頭，一邊豪邁地說。“好的，廉兄。”藺相如...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的選修語文《廉頗藺相如列傳》教案，希望對大家有所幫助。教...
《廉頗藺相如列傳》一課由於課文太長，串講時不免掛一漏萬，漸漸感到課堂氣氛有些沉悶，缺乏生氣，於是我想突破文言文疏通串講的模式，採用互動式教學，突出課文的史鑑意義和教化功能，儘可能上得活潑些，有趣些。我一開始便講述了紀...
原文：廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也，為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，願以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸...
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