有關《桃花心木》第二課時的教案的精選大全
一創設情境，匯入新課上節課，我們一起隨著著名作家林清玄先生認識了一位奇怪的種樹人，同學們你們還記得他有哪些奇怪的舉動嗎？今天，就讓我們一起走近這位種樹人，來揭開心中的疑惑。二研讀感悟，入境體驗課件展示（種樹人的奇怪表...
《桃花心木》是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文借平凡的生活小事給樹苗澆水，喻深刻的育人道理。學習本文的目的，是讓學生通過閱讀，領會作者的見解，理解含義深刻的句子，提高閱讀能力，並聯系生活實際，發表自己的見解。本課教學...
教學目標：1、深入理解課文，體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理，聯絡生活實際談自己的看法，提煉出人生格言，感受作家作品的魅力。2、在閱讀、交流、想象的過程中理解、積累和運用祖國的語言文字，用所學的語文來詮釋生活...
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《桃花心木》教學教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《桃花心木》教學教案1一、教學目標...
一、初讀探疑師：今天咱們學習一篇新課文，請同學們讀一讀課題。生讀課題。師：你們想知道什麼？生１：桃花心木是一種樹嗎？如果是一種樹，它有什麼特點，生長在什麼地方？生２：《白楊》也是以樹木的名稱為課題，作者借物喻人，《桃花心木》這篇...
教材分析花木蘭是一個家喻戶曉的巾幗英雄，這首詩通過木蘭代父從軍的故事，展現了木蘭的英雄形象，這節課的學習重在使學生了解木蘭的英雄性格，從中受到美的薰陶。三維目標１．知識與能力分析故事情節，瞭解木蘭的形象，提高同學們閱...
一創設情境，匯入新課上節課，我們一起隨著著名作家林清玄先生認識了一位奇怪的種樹人，同學們你們還記得他有哪些奇怪的舉動嗎？今天，就讓我們一起走近這位種樹人，來揭開心中的疑惑。二研讀感悟，入境體驗課件展示（種樹人的奇怪表...
教學目標：1、理解課文內容，通過抓住重點詞句的朗讀理解，引導學生了解由於老師的仔細觀察、善於分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或做事都要實事求是，一切從客觀存在的實際出發。進一步培養學生...
一、教學目的（一）、知識教學點1、學會生字，掌握音、形、義。理解新詞“優雅自在”、“勃勃生機”等。2、學習文章敘述事物層次清楚，層層加深的寫作方法。（二）、能力訓練點1、培養學生掌握理解含義深刻句子的學法，提高自學能...
教學目標：1、理解課文內容，通過抓住重點詞句的朗讀理解，引導學生了解由於老師的仔細觀察、善於分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或做事都要實事求是，一切從客觀存在的實際出發。進一步培養學生...
一、創設情境，匯入新課上節課，我們一起隨著著名作家林清玄先生認識了一位奇怪的種樹人，同學們你們還記得他有哪些奇怪的舉動嗎？今天，就讓我們一起走近這位種樹人，來揭開心中的疑惑。二、研讀感悟，入境體驗課件展示（種樹人的奇...
教學目標1．通過對含義深刻的語句的理解，體會文中深刻的人文道理，從而感受育人、做人的真諦。2．學會本課的9個生字及出現的新詞。教學過程一、啟讀，激趣質疑引入文1．教師動情地講述《一個大學生的故事)。同學們，當你有那麼一...
設計理念《桃花心木》是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文借生活平凡小事給樹苗澆水，喻深刻的育人道理。根據語文課程標準的精神閱讀要有自己的心得、提出自己看法或疑問、作出自己的評價、說出自己的體驗，本課時教學，把感...
一、學習目標：1，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2，體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理，聯絡生活實際談自己的看法。3，體會作者情感的變化。二、教具準備：多媒體課件三、教學過程：匯入：1，瞭解種樹人奇怪的種樹方法，自...
設計理念《桃花心木》是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文借生活平凡小事給樹苗澆水，喻深刻的育人道理。根據語文課程標準的精神"閱讀要有自己的心得"、"提出自己看法或疑問"、"作出自己的評價"、"說出自己的體驗"，本課時...
【教學目標】１、學會本課９個生字，正確讀寫新詞。２、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。３、理解課文內容，感悟課文借物喻人說明的深刻的道理。【教學重點、難點】１、在品讀重點語句的基礎上，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理...
【教學目標】１、有感情地朗讀課文，理解課文內容。２、反覆誦讀文章中描寫桃花心木的句子，積累文中描寫樹的詞，並嘗試用文中的詞，自己的詞來讚美桃花心木。３、抓住重點句段，聯絡生活實際，重點從從從容容一詞，感悟這是一個怎樣的種...
【教學目標】１、體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理。２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。３、引導學生聯絡生活實際談自己的看法。使學生感悟到作者是借種樹喻育人，懂得人應經得起生活的考驗，學會鍛煉出一顆獨...
《桃花心木》第一課時上完了，回頭想想，這節課上得不賴。這節課的教學環節設計為：“檢查朗讀——自學生字——歸納主要內容”。在每個環節裡，我都注重調動學生自主學習的積極性，回顧實施過程為：一、檢查朗讀因為課文是雙休日...
一、回憶匯入這節課我們繼續學習《桃花心木》，出聲音朗讀課文，回憶課文講了一件什麼事？我對種樹人奇怪的舉動產生疑問，通過交談，找到了原因，並且從中悟出了做人的道理。二、朗讀課文質疑，抓住重點1、主要講桃花心木，那麼桃花...
【課文解讀】《桃花心木》是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文借生活平凡小事給樹苗澆水，喻深刻的育人道理。運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻，極具教育意義。在本課教學中，應力求做到知識與能力、情感與態度、過程與方...
教學目標：1、理解課文內容，理解含義深刻的句子，且能有自己獨立的見解。2、聯絡生活實際，感悟文中蘊含的道理，並從中受到啟發。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。重難點、關鍵：1、理解課文中含義深刻的句子，特別是14節...
【教學目標】１、深入理解課文體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理。２、在閱讀、交流、想象的過程中理解、積累和運用祖國的語言文字。３、聯絡生活實際談自己的看法，提煉人生格言。【教學過程】一、故事匯入，引發情理１、...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《桃花心木》第二課時教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠...
【教材分析】《桃花心木》是九年義務教育國小語文教科書第十二冊的一篇精讀課文，作者是臺灣著名作家林清玄。寫了一個種樹人讓“樹木自己學會在土地裡找水源”的育苗方法和道理，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴...
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