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【設計理念】在語文教學中注重學生的朗讀感悟，通過多種形式的朗讀激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。運用自主合作的學習方式，充分發揮學生的主體地位。引入評價機制，使學生感受到學習的興趣。【教學目標】1、鞏固生字詞，...
設計意圖：《稱讚》是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時還只能做出三隻比較粗糙的板凳。傍晚十分，在刺蝟的稱讚鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對話，言語十分樸實，但每一句都非常暖人心。因此，我設計的著...
【學習目標】１、認識１０個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱讚帶來的快樂。３、學習發現別人身上的優點。【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。【教學難點】知道小刺蝟是怎樣發現小獾的優點，從...
【學習目標】１、認識１０個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱讚帶來的快樂。３、學習發現別人身上的優點。【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。【教學難點】知道小刺蝟是怎樣發現小獾的優點，從...
課時目標：瞭解稱象的辦法，能正確評價方法的優劣，重點理解曹衝稱象的方法，說清步驟，明白道理。能進行拓展想像，想出更優的稱象方法。課前準備：玻璃皿、小木船、小象等實驗器具及清水；課件。教學過程：一、複習匯入1、齊讀詞語，強...
《稱讚》第二課時教學設計學習目標：1、能有感情地朗讀課文，積累語言。2、創設情境，自主感悟，體會稱讚帶來的快樂，感悟稱讚的神奇力量。3、善於發現別人的優點。學習重點：有感情地朗讀課文，積累語言。學習難點：體會稱讚帶來的...
篇一：《稱讚》第二課時教學設計教材分析：本文是一篇童話故事。講的是小刺蝟一句稱讚的話給予做木工的小獾以自信，小獾的一句稱讚的話消除了小刺蝟一天的疲勞。故事告訴我們，在人際交往中，稱讚能給別人帶來愉快，要想得到別人...
【教學目標】1、認識“刺、蝟”等10個生字。會寫“採、背”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱讚帶來的快樂。3、學著發現別人身上的優點。【教學重點】朗讀課文，認讀生字。【教學難點】在朗讀中感悟...
教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、學會抓住重點詞表演。如“仔細地看、做得很認真、不好意思”等。3、知道“稱讚”也是對別人的幫助；體會稱讚帶來的快樂，學會稱讚別人。學法：1、讀演結合，學習課文。2、利用各種活動維...
設計意圖：《稱讚》是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時還只能做出三隻比較粗糙的板凳。傍晚十分，在刺蝟的稱讚鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對話，言語十分樸實，但每一句都非常暖人心。因此，我設計的著...
段燕梅第二課時課文特點:這篇課文按事情發展的順序,記敘了七歲的曹衝想出稱象的好辦法,稱出大象重量的事,從中可以看出曹衝是個聰明.愛動腦筋的孩子.教學目標:1.通過曹衝稱象的故事,使學生了解曹衝是個怎樣的孩子,懂...
課文特點：這篇課文按事情發展的順序，記敘了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1、通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動...
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的課文《稱讚》教案設計，歡迎閱讀與收藏。課文《稱讚》教案設計...
設計意圖：《稱讚》是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時還只能做出三隻比較粗糙的板凳。傍晚十分，在刺蝟的稱讚鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對話，言語十分樸實，但每一句都非常暖人心。因此，我設計的著...
一、教學目標1、引導學生感知圖文，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從故事中受到啟發，學著發現別人身上的優點。3、通過表演，進一步體會相互稱讚帶來的快樂。二、教學難點從故事中受到啟發，學著發現別人身上的優點。三...
設計意圖：《稱讚》是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時還只能做出三隻比較粗糙的板凳。傍晚十分，在刺蝟的稱讚鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對話，言語十分樸實，但每一句都非常暖人心。因此，我設計的著...
【教學目標】１、引導學生感知圖文，正確、流利、有感情地朗讀課文。２、從故事中受到啟發，學著發現別人身上的優點。３、通過表演，進一步體會相互稱讚帶來的快樂。【教學難點】從故事中受到啟發，學著發現別人身上的優點。【教學...
【教學目標】１、認識“刺、蝟”等１０個生字，會寫“採、背”等８個字。２、分角色朗讀課文。３、讓學生明白“稱讚”別人是一種美德。【教學重點】識字寫字，分角色朗讀課文。【教學難點】分角色朗讀。【教學用具】生字卡片、小黑板...
【學習目標】１、認識刺、蝟等１０個生字。會寫採、背等８個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱讚帶來的歡樂。３、學著發現別人身上的優點。第一課時〖課前準備１、製作動畫課件。２、準備刺蝟、小獾的頭飾，以及小板凳、...
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《稱讚》教學設計（第二課時），歡迎閱讀與收藏。...
【學習目標】1、能有感情地朗讀課文，積累語言。2、創設情境，自主感悟，體會稱讚帶來的快樂，感悟稱讚的神奇力量。3、善於發現別人的優點。【學習重點】有感情地朗讀課文，積累語言。【學習難點】體會稱讚帶來的快樂，善於發現...
課文特點：這篇課文按事情發展的順序，記敘了七歲的曹衝想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹衝是個聰明。愛動腦筋的孩子。教學目標：1、通過曹衝稱象的故事，使學生了解曹衝是個怎樣的孩子，懂得遇到問題要善於動...
一、預設目標：1、學習刺蝟、板凳、糙、但、鎊、椅、瞧、留等10個生字，學寫板和椅兩個生字2、正確、流利地朗讀課文，感悟角色，體會相互稱讚帶來的快樂。3、學著發現別人身上的優點。二、教學過程課前組織隨機表揚：1、扎著兩...
《稱讚》第一課時優秀教學設計【教材分析】：《稱讚》是九年義務課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應該熱情幫助，新世紀的小主人就應該友好相處，團結合作。”愛聽好話，這是人們...
教學理念：1、生字的學習要注意倡導生生合作、師生合作。2、教給學生選擇學習內容、學習方式、學習夥伴的權力。比如：喜歡哪個動物就讀哪個動物說的話，通過自己的朗讀，去感悟人物的內心世界，體會人物在受到別人稱讚後發生的...
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