有關飲湖上初晴後雨優秀教學案例的精選大全
課前準備：古詩對對碰遊戲：可以學著詩人的樣子搖頭晃腦地去吟誦，看誰最有感覺。一、創設情境匯入：1、配樂陸續出示不同的西湖風景圖，感受美師：讓我們來欣賞一組美麗的圖片。你們看到了什麼？發現了什麼？2、出示羅曼羅蘭的話：這個...
導語：飲湖上初晴後雨導學案如何書寫呢?飲湖上初晴後雨導學案有著哪些精彩的教學環節呢?飲湖上初晴後雨導學案為老師以及同學們展現了西湖的美麗，以及飲湖上初晴後雨的詩境美。下面是小編分享的飲湖上初晴後雨導學案，希望...
引導語：蘇軾於宋神宗熙寧四年至七年任杭州通判，曾寫下大量有關西湖景物的詩，《飲湖上初晴後雨》就是其中的一首，我們一起來學習一些其中的知識吧。《飲湖上初晴後雨》優秀教學設計方案教學目標：1、認識亦、妝兩個生字，誦讀...
飲湖上初晴後雨二首宋·蘇軾其一朝曦迎客豔重岡，晚雨留人入醉鄉。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。其二水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。註釋：⑴飲湖上：在西湖的船上飲酒。⑵朝曦：早晨...
教材分析：《飲湖上初晴後雨》是義務教育(人教版)第五冊第21課的內容。該詩是宋代大詩人蘇軾寫的同題《絕句》中的第二首，是一首讚美西湖美景的著名詩篇。短短四句詩，包含了西湖的種種美景。在詩人筆下，西湖勝景千姿百態，任...
題記：公開課上很少看到古詩教學，儘管大家都喜歡古詩，但不敢輕易走進古詩，王崧舟是語文界的神，但他也說，上古詩——傷神!但今天，我們可以分享趙笑益老師的飲湖上初晴後雨，心裡真是慶幸!這是蘇軾的詩，也是我最愛的一位...
學習目標：1、認識亦、妝2個字。瞭解詩句的大概內容。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重點難點：引導學生在語言實踐中感悟，體驗、受西湖的...
蘇軾(1037—1101)，字子瞻，一字和仲，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。蘇洵之子。嘉祐年間(1056—1063)進士。曾上書力言王安石新法之弊，後因作詩諷刺新法而下御史獄，貶黃州。以下是小編為大家推薦的《飲湖上初晴...
【教學目標】：1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、理解古詩的意思，感受詩的意境，想象詩句描寫的畫面，體會詩人的感情。【教學的重點、難點】：1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、想象詩句描寫的畫面，體會詩人的感情。【教學準備...
《飲湖上初晴後雨》是一首讚美西湖美景的詩，寫於詩人任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。《飲湖上初晴後雨》教學案例【教學片段】師:同學們真了不起!已經能將古詩讀得流利而富有節奏。可是要讀出古詩的韻味,我們...
飲湖上初晴後雨教學案例反思1飲湖上初晴後雨北宋（蘇軾）水光瀲灩晴方好，山色空濛餘亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1、瀲灩：水光盪漾，波光閃動。2、空濛：迷迷茫茫，若有若無。3、亦：也。4、奇：奇妙。5、西子：西施6、欲：想要...
蘇軾於宋神宗熙寧四年至七年(1071—1074)任杭州通判，曾寫下大量有關西湖景物的詩。《飲湖上初晴後雨》作於熙寧六年(1073年)正、二月間。《飲湖上初晴後雨》教學案例師:同學們真了不起!已經能將古詩讀得流利而富...
【教學目標】：１、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。２、理解古詩的意思，感受詩的意境，想象詩句描寫的畫面，體會詩人的感情。【教學的重點、難點】：１、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。２、想象詩句描寫的畫面，體會詩人的感情。【教學準備】：１、...
飲湖上初晴後雨是蘇軾雨後見到西湖美景後有感而作，流傳千古。以下是小編為大家整理的飲湖上初晴後雨優秀教案，希望能幫到大家，更多內容請瀏覽()。【教學目標】：1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、理解古詩的意思，感受詩的意...
設計理念：這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，有人說“此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，蘇軾的妙喻，讓美麗的西湖和這位美女從此結緣，西湖又稱“西子湖”。西湖之美如此傳神...
《飲湖上初晴後雨》首詩概括性很強，它不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面評價，以下是小編整理的《飲湖上初晴後雨》教學設計，歡迎參考。《飲湖上初晴後雨》教學設計【教學目標】：1、有感情地朗讀詩歌，...
《飲湖上初晴後雨》廣為流傳，此詩不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面描寫概括品評，尤其是後二句，被認為是對西湖的恰當評語。以下是小編為大家推薦的飲湖上初晴後雨教學設計優秀，希望能幫到大家，更多精...
《飲湖上初晴後雨》朝曦迎客豔重岡，晚雨留人入醉鄉。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。翻譯：天色朦朧就去迎候遠道而來的客人，晨曦漸漸地染紅了群山。傍晚泛舟西湖，天上飄來了一陣陣雨，客人不勝酒力已漸入醉鄉。西湖晴雨皆宜...
湖上初晴後雨》是義務教育(人教版)第五冊第21課的內容。該詩是宋代大詩人蘇軾寫的同題《絕句》中的第二首，是一首讚美西湖美景的著名詩篇。短短四句詩，包含了西湖的種種美景。《飲湖上初晴後雨》教學案例設計思路：課文選...
《飲湖上初晴後雨》是一首讚美西湖美景的詩,寫於詩人任杭州通判期間.原作有兩首,這是第二首.作者是蘇軾。《飲湖上初晴後雨》教學案例【教學目標】1、運用題目擴充套件法概況詩文主要內容。2、正確、流利、有感情地朗讀古...
《飲湖上初晴後雨二首》是宋代文學家蘇軾的組詩作品。這兩首讚美西湖美景的七絕，寫於詩人任杭州通判期間。以下是小編為大家推薦的飲湖上初晴後雨散文，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽。篇一：飲湖上初晴後雨散文初夏清...
這首《飲湖上初晴後雨》讓我們感受到西湖的山水是很美麗的，為著名的詩人蘇軾所創作的西湖詩篇。下面是小編分享的飲湖上初晴後雨優秀教學設計，歡迎大家閱讀。飲湖上初晴後雨的優秀教學設計篇一：一、素質教育目標(一)知識...
飲湖上初晴後雨的獲獎優質教案是怎樣的呢?飲湖上初晴後雨是蘇軾所寫的西湖詩篇，深受人們的喜愛，也是歷代文人家非常喜歡的詩作。下面是小編分享的飲湖上初晴後雨的獲獎優質教案，歡迎閱讀!飲湖上初晴後雨獲獎優質教案篇一...
導語：《飲湖上初晴後雨二首》不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全面描寫概括品評。以下是由應屆畢業生網小編為您整理的《飲湖上初晴後雨》的教案，歡迎閱讀!【教學目標】：1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。...
聽了姜美君老師執教的《飲湖上初晴後雨》這節課，有一種美的享受。本節課學生藉助輔導書結合註釋理解詩意，意在讓學生通過多種途徑學會自主學習，培養理解，表達能力。創設情境又為學生再次感悟提供了平臺，在這一層次中教師通...
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