有關蒹葭的閱讀答案的精選大全
【原文】蒹葭《詩經》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之...
導語：《蒹葭》是九年義務教育三年制初級中學教科書《語文》（人教版）第四冊第七單元的一首詩歌。下面是小編為你準備的蒹葭閱讀附答案，希望對你有幫助！蒹葭閱讀附答案蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長...
當閱讀了一本名著後，能夠給我們不少啟示，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的《蒹葭》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。《蒹葭》讀後感1這個故事出自《詩經·秦風》一提到秦，一...
《蒹葭》1詩的象徵，不是某詞某句用了象徵辭格或手法，而是意境的整體象徵。“在水一方”，可望難即是人生常有的境遇，“溯徊從之，道阻且長”的困境和“溯游從之，宛在水中央”的幻境，也是人生常有的境遇;人們可能經常受到從追求...
一、教學目標1、瞭解《詩經》相關知識。2、掌握《蒹葭》中相關字詞含義。3、通過誦讀、分析，掌握《蒹葭》中興與賦的`表現手法運用以及瞭解重章疊唱特點，學會賞析詩歌中的意境美。二、教學時數：一課時三、教學過程1、導...
閱讀下面古詩，按要求完成習題。（6分）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所...
佚名的《蒹葭》蒹葭（jiānjiā）蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯（sù）洄（huí）從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。所謂伊人，在水之湄（méi）。溯洄從之，道阻且躋（jī）。溯游從之，宛在水中坻（chí）。蒹葭采采...
讀書心得體會這首詩最有價值意義、最令人共鳴的東西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所創造的“在水一方”可望難即這一具有普遍意義的藝術意境。好詩都能創造意境。意境是一種格局、一種結構，它具有含容一切具備相似...
《蒹葭》選自《詩經國風秦風》，大約是2550年以前產生在秦地的一首民歌。以下是專門為你收集整理的《蒹葭》的教案，供參考閱讀！教學目標1.讓學生在把握全詩感情基調的基礎上，準確、流利、富有感情地朗誦全詩。2.品味與賞析...
作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《蒹葭》教案4篇，歡迎大家分享。《蒹葭》教案篇1課題：《詩經·蒹葭》的藝...
《國風·秦風·蒹葭》是中國古現實主義詩集《詩經》中得一篇。詩三章，每章八句。此詩被認為是用來譏刺秦襄公不能用周禮來鞏固他得國家，或惋招引隱居得賢士而不可得；現在一認為這是一首情歌，寫追求愛而不及得苦悶。下面是...
一、引入課題：（播放幻燈片2）愛情是人類永恆的主題，元好問有一問倒千古的名句：“問世間情為何物，直叫人生死相許？”在中國古典詩詞中，也有許多與愛情有關的詩句，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“在天願作比翼鳥，在地願為連理...
詩三百，一言以蔽之，思無邪初瞭解詩經從國小時期便開始了，那時並不是因為自己親自去閱讀而瞭解，而是因年幼時，觀看電視劇而得知。現如今而是通過一遍又一遍的品讀而深入。其中《蒹葭》令我記憶尤為深刻，不同時期讀它總會有不...
太陽出來了。河邊的蘆葦開得很茂盛，懶洋洋地迎接著深秋的寒意。去年的秋天我遇見了你，那時你對我微笑。善良的你，燦若豔陽，明媚的你帶走我所有的憂愁。於是經過了冬天、春天、夏天，我們互相支撐起對方的精神走過了多少個陰...
【原文】蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭悽悽，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道...
篇一：蒹葭讀後感江南，有著小橋流水人家的獨特風韻，而西北地區，在我的印象裡，就是狂風吹，塵石飛。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央……”閉眼就能想見，穿鎮而過的狹窄河道，一座座雕...
蒹葭教案設計蒹葭《詩經國風秦風》蒹葭（jiānjiā）蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯（sù）洄（huí）從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋(qī），白露未晞（xī）。所謂伊人，在水之湄（méi）。溯洄從之，道阻且躋（jī）；溯游從之，宛在水...
《詩經·蒹葭》出自《詩經·秦風》，是一首懷人古體詩。詩中的“伊人”是詩人愛慕、懷念和追求的物件。以下是小編整理的詩經蒹葭全文閱讀及譯文，歡迎閱讀！蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯...
課題：《詩經·蒹葭》的藝術特點賞析課程型別：基礎型課程教時：1課時教學目標：知識目標：複習《詩經》在中國文學史上的價值、“六義”的概念；複習《詩經》結構特點：重章疊句、疊詞；熟悉中國古代詩歌一些常用意象。技能目標：初步...
蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濉溯洄從之，道阻且右...
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。...
長春版九年級上《詩經》二首之《蒹葭》表格式教案6教學時間課時安排：2課時序號：NO3~--4教學內容：一、《詩經》二首之一《蒹葭》教學目標：1.知識目標：理解詩歌的內容，瞭解《詩經》的結構特點，領悟《蒹葭》所要表達的主題。2、...
作者：霧吟風嘯翻開《詩經》蒹葭的那一章，就覓到了一汪清純的湖，盪漾著一葉孤舟。想沿著一條河，一條從詩經裡流淌出來的河流，溯流逆流，拾回古老的吟哦，重畫一楨靜默的風景。那綠色的對岸，雨絲跟春天一樣纏綿，而且滲透了愛的熱度...
蒹葭是一首描寫愛情的抒情詩。全詩共三章，每章八句，開頭都以茂盛的蒹葭和茫茫的霜露起興，描寫深秋的景色，渲染悽清的氣氛，為主人公思念意中人設定典型環境。下面是小編整理的蒹葭閱讀題及答案，歡迎閱讀！蒹葭蒹葭①蒼蒼，白露為...
看完一本名著後，你有什麼領悟呢？這時就有必須要寫一篇讀後感了！怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的讀《蒹葭》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀《蒹葭》有感1“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，...
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