有關課文《小壁虎借尾巴》第二課時的教案的精選大全
設計理念：《語文課程標準》強調，低年級閱讀教學要讓學生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣。本節課的教學立足以創新教學為理念，著力於體現新型的學習方式及語文學習的工具性和人文性。以生為本，從學生的實際出發，利用多媒體輔助教...
一、教學目標（一）學會本課的生字及由生字組成的詞語。（二）初讀課文，瞭解課文大概內容。二、教學重點（一）學會生字及生詞。（二）朗讀課文。三、教學難點朗讀課文。四、教學過程（一）匯入新課，板書課題。同學們，你們見過壁虎嗎？一天小壁...
【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊17課《小壁虎借尾巴》。【教學設想】1、本課以連環畫的形式呈現，課文中沒有注音，連生字也沒加註音，教師要充分調動學生的積極性，採取各種各樣的方法，讓學生自己識字...
一、教學目標（一）通過有感情朗讀和分角色朗讀，進一步理解課文的內容。（二）能夠有順序地按句式說幾句意思連貫的話。（三）完成課後作業。二、教學重點（一）通過有感情地朗讀和分角色朗讀課文，進一步理解課文的內容。（二）能夠有順序地...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、理解課文內容，瞭解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點。課前準備：4種動物的圖片，幻燈片；小黑板。教學過程：一、複習1、開火車讀字...
【教學目標】1、掌握本課後田字格里的生字。2、能正確、流利地朗讀課文，瞭解其敘述方法。3、通過看圖，學習課文，理解詞句和每段的意思，瞭解小魚、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處，及壁虎尾巴可以再生的特點。【教學重、難點】1、...
[教學目標]1．自主探索，瞭解小壁虎尾巴可以再生的特點及小魚、老牛、燕子尾巴的用途，培養學生的自學能力和閱讀能力。2．在正確、流利、有感情朗讀課文的基礎上，通過課堂表演，加深對課文內容的理解，培養學生的口語表達能力。[...
[教學目標]1．自主探索，瞭解小壁虎尾巴可以再生的特點及小魚、老牛、燕子尾巴的用途，培養學生的自學能力和閱讀能力。2．在正確、流利、有感情朗讀課文的基礎上，通過課堂表演，加深對課文內容的理解，培養學生的口語表達能力。[...
【導學目標】1、會認本課“壁、虎”等9個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、自主探索，瞭解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點，及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點。4、在語感訓練和表演中深入理解課文內容。培養學生...
說小壁虎會“借”尾巴，在常人看來，真是聞所未聞，匪夷所思，然而這種奇妙的構思恰恰是童話藝術趣味的“酵母”。這篇知識童話，正是通過“小壁虎借尾巴”的故事，生動地介紹了魚、牛、燕子尾巴的不同作用，特別是壁虎尾巴自我保護...
設計理念：《語文課程標準》強調，低年級閱讀教學要“讓學生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣。”本節課的教學立足以創新教學為理念，著力於體現新型的學習方式及語文學習的工具性和人文性。以生為本，從學生的實際出發，利用多媒體輔...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、理解課文內容，瞭解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點。課前準備：4種動物的`圖片，幻燈片；小黑板。教學過程：一、複習1、開火車讀...
【教學目標】1、自主探索，瞭解小壁虎尾巴可以再生的特點及小魚、老牛、燕子尾巴的用途，培養學生的自學能力和閱讀能力。2、在正確、流利、有感情朗讀課文的基礎上，通過課堂表演，加深對課文內容的理解，培養學生的口語表達能...
教師想要進行關於小壁虎借尾巴的教學嗎？那麼相關的課件是怎樣的呢？下面是小編分享給大家的小壁虎借尾巴課件，歡迎閱讀。教學目標：1、會認壁、虎等9個生字。會寫河、姐等6個生字。2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。...
一、教學目標（一）說一說你最喜歡的一種小動物的樣子，能夠說幾句語句通順，意思完整的話。（二）然後把你說的話寫下來。二、教學重點（一）引導學生仔細觀察，只有認真觀察，才能按觀察的順序說一說你喜歡的`動物的樣子。（二）練習寫話。...
【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、理解課文內容，瞭解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點。【課前準備】四種動物的圖片，幻燈片;小黑板。【教學過程】一、復...
[教學目標]1．自主探索，瞭解小壁虎尾巴可以再生的特點及小魚、老牛、燕子尾巴的用途，培養學生的自學能力和閱讀能力。2．在正確、流利、有感情朗讀課文的基礎上，通過課堂表演，加深對課文內容的理解，培養學生的口語表達能力。[...
一、揭示課題，匯入新課板書課題，齊讀課題：師：讀了課題，你想知道什麼?生：讀了課文我想知道小壁虎為什麼借尾巴?生：讀了課文我想知道小壁虎怎樣借尾巴?生：讀了課文我想知道小壁虎向誰借尾巴?二、自主合作，讀文識字1、請大家帶著...
設計理念：《語文課程標準》強調，低年級閱讀教學要“讓學生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣。”本節課的教學立足以創新教學為理念，著力於體現新型的學習方式及語文學習的工具性和人文性。以生為本，從學生的實際出發，利用多媒體輔...
《小壁虎借尾巴》第二課時教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊17課《小壁虎借尾巴》。教學設計：1、本課以連環畫的形式呈現，課文中沒有注音，連生字也沒加註音，教師要充分調動學生的積極性，採取各種...
《小壁虎借尾巴》這篇課文，不少特級教師以此作為做課範例，許多青年教師也把它作為參加優質課大賽的最佳選材。聽說潘曉曼老師要講此課，我想，這篇課文最好講，但要講得有創意不容易。聽完這節課後，我從內心發出了讚歎：新穎獨到...
課前透視這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因為他們各自尾巴都有用處所以沒有借到。通過這個故事，學生認識到小魚、黃牛、燕子尾巴的作用，瞭解小壁虎的尾巴有再生的功能，課文淺顯易懂，線索明...
第一課時一、教學目標（一）學會本課的生字及由生字組成的詞語。（二）初讀課文，瞭解課文大概內容。二、教學重點（一）學會生字及生詞。（二）朗讀課文。三、教學難點朗讀課文。四、教學過程（一）匯入新課，板書課題。同學們，你們見過壁虎嗎...
小壁虎借尾巴評課稿1李老師的這一節課，有許多值得我們學習的地方：1、注重字詞教學，多種方法並用。李老師在識字教學與學生交流運用了多種方法，更加註重拼音識字和整體識記。當學生拼讀出現錯誤時，老師及時引導學生進行糾正...
一、教學目標。（一）理解課文內容，使學生知道魚、牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴再生的特點。（二）能按事情的先後順序練習說話。（三）分角色，有語氣地朗讀課文。二、教學重點。（一）理解課文內容，使學生知道魚、牛、燕子尾巴的作用以...
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