有關數學五下《分數與小數的互化》教學反思的精選大全
數學五下《分數與小數的互化》教學反思一、學生的認知起點在哪裡學生認知起點的定位，直接決定了課堂教學學生自主思考的空間。因此，教師對學生認知起點的把握，就顯得尤為重要。探索一個既約分數化成有限小數的規律：分母只...
首先，我要求學生同桌、鄰桌之間進行互相合作學習的形式開展教學。由於經常按這種教學方法去調動學生的積極性，現在調動起來速度還真挺快。接著我在黑板上出示要求，先自學課本80—82頁，有不懂的問題先交流，爭取在同桌、鄰桌...
作為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編整理的《百分數與小數的互化》數學教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。在學習完百分數的意義...
例9中比誰用的綵帶長，實際上就是比較0.5和3/4的大小。課堂上利用小組合作學習的方式讓大家比較0.5和3/4的大小。學生反映比較熱情,歸納學生的發言,學生想出了五種方法，比我預料的多。歸納這些方法，主要體現了兩個方面，一...
在學習完百分數的意義之後，緊接著就是百分數與分數、小數互化的教學，為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。為了給學生打下結實的基礎，我把百分數與小數的互化進行單獨教學，知識相對簡單，知識點較少，這樣設計可使學生不...
分數與小數的互化是在學生學習了分母是整十、整百、整千的分數轉化為小數，理解了小數的意義，並學習了分數和除法的關係的基礎上進行教學的。學生有這些知識做基礎，對本節內容的理解和掌握難度不大。依據本節課的教學內容...
一、較好利用遷移規律，讓學生自主探索。引導學生溝通新舊知識的聯絡，讓學生學會利用舊知自主學習新知識，充分發揮知識的正遷移作用，提高學生學習數學的能力。例如：在教學分母是整十、整百、整千數……轉化成小數時，我放手讓...
身為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的《小數、分數、百分數的互化》的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《小數、...
分數與小數的互化，是五年級下冊由小數的計算向分數的計算過度的重要知識組成，以下是小編給大家整理的《分數與小數的互化》教學反思3篇，喜歡的過來一起分享吧。《分數與小數的互化》教學反思一一、較好利用遷移規律，讓學...
下面結合數學課程標準的教育理念：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。談談教學後的感想。首先，生活情景引入，體現數學的價值。環節：小芳跳繩的次數是標準數的1.15倍；小明跳繩的次數...
作為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的數學《百分數和小數、分數的互化》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望...
教學內容：第48頁的例9，例10，“試一試”，“練一練”，“練習九”第7—11題。教學目標：1、通過自主探究和交流，初步明確和掌握分數化成小數、小數化成分數的基本方法，能運用小數與分數互化的知識解決有關的實際問題。2、在探索分...
《分數與小數的互化》的教學反思教學的得失：1、分數和小數的互化這部分知識，主要是運用小數的意義，分數與除法的關係，分數的基本性質等來學習的，所以一開始的複習給學生們新知識的`學習作了很好的鋪墊，讓學生們能夠順利進行...
學習完百分數的意義之後，緊接著就是百分數與分數、小數互化的教學，為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。教材中沒有先給出互化的方法，而是直接提出“怎樣互化”的問題。因此我在教學中，先引導學生回憶小數轉化成分數...
本課是在學生知道怎樣把分母是整十、整百、整千的分數轉化為小數，理解了分數和除法的關係的基礎上進行教學的。應該說學生有這些知識的鋪墊，對本課內容的理解和掌握還是比較容易的。在教學中我結合兩個例題的教學，引導學...
例9通過讓學生在解決實際問題的過程中產生把分數化成小數的需要，再教學把分數化成小數的方法。這裡，改進了過去只介紹單一的一般演算法的做法，讓學生在不同方法進行比較的過程中自主探索分數與小數互化的方法。學生在四年...
《分數與小數的互化》教學反思1教學反思：本課教學分數與小數的互化的方法，主要是運用了分數和小數的意義、分數與除法關係、分數的基本性質等基礎上進行學習的。首先複習給學生新知識的學習作了鋪墊，探索分數化成有限小...
分數小數互化的數學教學反思一、抓好師生互動，喚起學生回憶。充分的複習是喚起孩子沉睡記憶的良方。因此，在複習匯入環節，我設計了三個練習題，均以填空的形式出現，而且不是一味要求學生死記更背出來。我採用的是算式的形式...
在學習完百分數的意義之後，緊接著就是百分數與分數、小數互化的教學，為以後分數、百分數應用題的教學鋪平道路。為了給學生打下結實的基礎，我把百分數與小數的互化進行單獨教學，知識相對簡單，知識點較少，這樣設計可使學生不...
分數和小數的互化是學生在學習分數、小數的意義和分數、小數的讀寫法後學習的。理解和掌握分數和小數的互化方法，不僅可以溝通分數和小數的聯絡，深刻理解分數、小數的意義，而且為分數、小數的混合運算打好基礎。學生在四...
《百分數與小數的互化》這節課是在學生掌握了分數與小數的互化、百分數的初步認識基礎上進行教學的。我把本節課的教學理念定位為：自主學習、合作交流、探索發現下面結合數學課程標準的教育理念：“人人學有價值的數學；人...
本節課是在學習了百分數的意義以及分數與除法關係、小數和分數之間互化關係的基礎上進行教學的。為後面學習百分數解決問題打下基礎，做好鋪墊。成功之處：溝通百分數和小數的聯絡，正確掌握互化的方法。在教學中，我沒有出示...
今天教學了《分數、小數與百分數的互化》。下課鈴聲一響，就給我的一堂課判了個死刑，小結如下：一、小安慰由於本堂課教學是將“分數、小數與百分數的互化”知識融於實際應用中，所以對於數量關係的分析比較清楚，特別是對出勤...
分數與小數的互化，運用的小數的意義，分數與除法的關係，分數基本性質等，都是學過的舊知識。所以小數化分數和十進分數化小數都採用引導學生自學的方式進行。分母是非10，100，1000等的分數化小數。給學生充分的時間討論，讓學生...
互化的教學，為以後分數、百分數混合運算和解決問題的教學鋪平道路。為了給學生打下結實的基礎，我把百分數與小數的互化進行單獨教學，知識相對簡單，知識點較少，這樣設計不可使學生混淆互化方法混亂。而更好的區別於之後要學...
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