有關《別把花草樹木弄疼了》課堂教學反思的精選大全
這樣的一堂課，生動、真切。沒有刻意雕琢之感。從設計到本身的施教，源於——“尊重孩子的生活，引導孩子的生活”這一理念的引領與統率。無論是教師創意地組織教材，還是在引導孩子活動時始終彰顯出那種師生間平等對話。鏡頭...
《語文課程標準》中指出：學生是學習語文的主人，教師是學生學習活動的組織者和引導者。課堂是學生學習、活動、發展的重要場所，是他們自己的課堂。教師在教學中應激發學生的學習興趣，注重培養學生積累語言，運用語言的情境，讓...
教學要求：1通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態度。2通過活動初步瞭解花草樹木也需要呵護，自覺養成維護環境的文明行為和習慣。3初步瞭解自然常識，建成生態意識，學會種植花草的基...
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的《搭積木》課堂教學反思，歡迎大家分享。《搭積木》課堂教學反思1《搭...
《木蘭詩》是一首北朝著名民歌，在文學史上具有一定的重要價值。如何上好這一類的詩歌鑑賞課是我們一直在研究琢磨的。關鍵在於怎樣讓詩歌教學真正成為引領學生欣賞古典文學，提升古典文學的修養，而不是上成簡簡單單的一節...
這樣的一堂課，生動、真切。沒有刻意雕琢之感。從設計到本身的施教，源於——“尊重孩子的生活，引導孩子的生活”這一理念的引領與統率。無論是教師創意地組織教材，還是在引導孩子活動時始終彰顯出那種師生間平等對話。鏡頭...
一、說教材《別把花草弄疼了》是蘇教版《品德與生活》一年級下冊第三單元“愛心行動”中的最後一課。本課和《關心老人》，《他們需要關愛》、《小手拉小手》同屬“愛心行動”系列教育單元。本單元從不同層面引導兒童去...
一年級品德與社會《別把花草弄疼了》教學設計活動目標要求：1、情感與態度：通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態度。2、行為與習慣：通過活動初步瞭解花草樹木也需要呵護，自覺養成保...
“德行無形，於心靈深處凝結，化理想美德為日用常行”。品德是個體內化社會規範、倫理道德，然後流露於自身言行中的個性特徵。本節課，教師以學生為主體、培養創新能力的思想指導下，將激情、明理、導行等各個環節置於真實的生...
學《柳樹醒了》一文，我聲情並茂地範讀第三小節──“春風給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳梢啊，綠了。”讀完後，我說：“請同學們模仿老師來讀讀這一小節，好嗎？”大家一聽，頓時興高采烈讀起書來。突然，一個同學猶豫了一會兒舉起了小手...
《羚羊木雕》這篇課文說的是“我”把羚羊木雕送給了自己最好的朋友萬芳，父母發現後逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口向萬芳要回木雕，“我”對朋友這樣反悔，傷心極了。此文講述的是一件有關子女和父母之間...
《草原》是一篇文質兼美，情工作室上傳的：憑藉教材訓練學生的表達能力──感濃郁的文章。老舍先生第一次來到草原，為那裡的美麗風光所陶醉，被熱情的蒙古人民感動。不但描繪了草原的風景如畫，而且抒發了自己對草原的熱愛之情...
《荷花》一課已經結束了，反思這堂課，有欣喜，有遺憾，欣喜是學生帶給我的，而遺憾卻是我留下的。《荷花》是一篇經典美文，為了不破壞它的整體韻味和美感，我設計的第一課時重點是學習生字詞，初讀課文，第二課時重點是理解、積累和運...
《風鈴草》的課堂教學反思簡單的線條，鮮豔的色彩，一幅簡筆畫竟能對學生的學習起到巨大的作用，是我所沒想到的。在講《風鈴草》一課時，我提前將黑板上畫了幾串風鈴草，幾棵樹，幾隻小鳥構成了一幅美麗的畫面。一上課同學們看到...
這樣的一堂課，生動、真切。沒有刻意雕琢之感。從設計到本身的施教，源於——“尊重孩子的生活，引導孩子的生活”這一理念的引領與統率。無論是教師創意地組織教材，還是在引導孩子活動時始終彰顯出那種師生間平等對話。鏡頭...
作為一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的語言《我把媽媽弄丟了》教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。語言《我...
《桃花心木》是當代散文家林清玄創作的一篇散文。以下是小編整理的《桃花心木》課堂教學反思，歡迎大家參考！《桃花心木》教學反思1《桃花心木》是一篇說理性很強的課文，借種樹喻育人。寫了一位種樹人讓“樹木自己學會在...
《草船借箭》是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才幹，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸...
青春的年華早已在時光的流逝下，杜撰成了流年裡的故事。不知在那半世流離裡有多少人值得你銘記，又有多少記憶值得你去將它請進生命裡。過去的璀璨是否已將它雕刻，當你回首時，是否還記得那個最疼你的人，如今她是否依在？——題...
《草原》是我國著名作家老舍先生的一篇散文，作者用富有特色的語言，向人們生動展示了草原上如詩，如畫的美麗風光和內蒙古人民的能歌善舞，熱情好客，<<草原>>教學反思。這篇文章結構清晰，語言流暢，對場面描寫富有激情，細膩傳神，並...
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的語言《我把媽媽弄丟了》教學反思，歡迎閱讀與收藏。語言《我把媽媽...
時光，將季節的脈絡生生分散，讓那麼多的來不及，跌落在歲月的深谷裡。或許，我們都是光陰的過客，縱有一刻欣然相逢，也只是執手一笑，相對無語。一地落花，弄疼了一箋心事，那些相遇的美好，還妥貼在江南青花瓷的杯盞裡，而故事裡的你我，已...
一年級品德與生活下冊《別把花草弄疼了》教學設計《別把花草弄疼了》是蘇教版《品德與生活》一年級下冊第三單元“愛心行動”中的最後一文。本課活動通過花草樹木給人類帶來的作用，提出了愛護花草樹木的要求，並引導學生...
成功之處：在這節課中，我藉助導讀，給學生創設了參與和表現的機會，充分發揮學生自主能動性，發揮師生之間、生生之間、文字之間的互動作用，讓學生有機會在課堂上表現自己。保證了學生在課堂上有足夠的學習時間和空間，有足夠的時...
荷花課堂教學反思荷花課堂教學反思《荷花》是一篇寫景抒情的文章。作者在荷花池邊欣賞美麗的荷花，觸景生情，不但寫出了荷花的美姿，而且寫出了荷花的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。為了讓學生能體味語言文字的美。我先運用...
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