有關將進酒(教師中心稿) 教案教學設計的精選大全
鄧浩教學目標：1.基礎知識目標：李白詩意；2.思想教育目標：李白的品質；3.能力培養目標：誦讀、鑑賞。教學重點：詩意。教學難點：詩意。教學型別：鑑賞。電教或實物展示手段：；。教學過程與步驟：出示詩歌--《全唐詩》卷162_8【將進酒】李...
《將進酒》是唐代大詩人李白沿用樂府古題創作的一首詩。此詩為李白長安放還以後所作，思想內容非常深沉，藝術表現非常成熟，在同題作品中影響最大。《將進酒》教學設計教學目標：1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容2、把握詩歌的...
【教學目標】1、知識目標識記主要字詞，進行必要的詞語積累。2、能力目標聲情並茂的品讀詩詞，培養學生朗誦詩歌、鑑賞詩歌的能力。3、素養教育目標瞭解作者懷才不遇的苦悶和豪放不羈、樂觀自信的情懷。【教學重點】品讀...
李白在《將進酒》一詩中表達了對懷才不遇的感嘆，又抱著樂觀、通達的情懷，也流露了人生幾何當及時行樂的消極情緒。但全詩洋溢著豪情逸興，取得出色的藝術成就。下面是詩的教學設計，供大家參考!高中語文《將進酒》教學設計...
《將進酒》原是漢樂府短簫鐃歌的曲調，屬漢樂府《鼓吹曲·鐃歌》舊題。唐代李白沿用樂府古體寫的《將進酒》，影響最大。下面是此詩的教案設計及教學反思，供大家參考!《將進酒》教案設計及教學反思教學目標：1.認知目...
《將進酒》教學設計1教學目標：1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容;2、把握詩歌的感情基調，理解其思想感情的複雜性;3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。教學過程：一、匯入李白，這個名字我們並不陌生，他是一位家喻戶曉，婦...
【設計思想】本單元的主題是“因聲求氣，吟詠詩韻”，主要目的是讓學生通過吟詠和誦讀從而領悟古典詩歌的韻律感和音樂美，讀出詩歌特有的詩境和詩情。《將進酒》時而奔放，時而深沉，感情大起大落，詩情由悲壯轉歡樂，繼而憤激，再轉...
【教學目標】：1、因聲求氣，吟詠詩韻，感受詩人情感變化。（重點）2、在理解內容的基礎上背誦全詩。（重點）3、正確認識詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。（難點）【教學設想】：本單元的主題是“因聲求氣，吟詠詩韻”，就是讓學生通...
教學目標1．瞭解封建社會庸俗腐敗的人情世態，認識封建科舉制度對知識分子的毒害。2．學習通過對話、對比的細節等刻畫人物性格的寫法。3欣賞本文的諷刺藝術。重點難點1．重點：（l）學習通過對話描寫、動作描寫表現人物性格的寫法...
《將進酒》是唐代大詩人李白沿用樂府古題創作的一首詩。此詩為李白長安放還以後所作，思想內容非常深沉，藝術表現非常成熟，在同題作品中影響最大。下面是小編收集的《將進酒》教學設計，歡迎閱讀。《將進酒》教學設計篇1教...
引言：唐代偉大的浪漫主義詩人李白曾用此題詩，創作於盛唐時期，為其代表作之一。也是當代中學生課本中的文章。教師們應該怎麼樣的去制定自己的教學設計呢?下面是學習啦小編網路整理的李白《將進酒》教學設計，希望對各位老...
李白一生不得志，借酒澆愁，及時行樂，是他無奈的選擇。借酒解愁，酒酣賦詩，慷慨悲歌，抒發胸中鬱悶，酒成為他生命的一部分。[設計思想]《將進酒》是李白淋漓盡致抒發不平之氣的勸酒詩。詩句以散行為主，又以短小對仗句點綴，節奏隨著...
教學重點１．體會李白詩歌的浪漫主義風格２．瞭解李白懷才不遇，壯志難酬的苦悶和激憤之情３．把握全詩的感情基調教學難點１．把握全詩由悲而歡而激憤而狂放的感情基調２．鑑賞全詩。教學過程一、匯入杜甫有一首詩為《飲中八仙歌》，內容如下...
教學目標：1、認知目標：（1）理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實則渴望用世的複雜情感。（2）背誦全詩。2、能力目標體味詩歌頗具特色的起興和誇張手法的運用，領會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風。3、情感目標：瞭解相關的詠酒詩...
一、匯入：（2′）酒是一種文化，我們喝酒時，經常這樣勸人家：“感情深一口悶，感情淺舔一舔。”現代人已經把喝酒上升到感情的高度，相對於現代人，古人勸酒就優雅詩意得多。像王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”就是典型的勸...
一、匯入1、余光中先生有一首詩《尋李白》，其中有幾句是這樣寫的。酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分，嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐。在中國文學史上，“酒”可以說是留下了千古美名。許多文人，都與酒結下了不解之緣。比如...
【教學設想】1.酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐（余光中）。李白的詩是唐代詩壇上的巔峰，他的詩飄逸豪放，語言流轉自然，他的古體詩和七絕尤為後人所稱道。《將進酒》是一首鮮明體現詩人風格的勸...
【學習目標】1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容；2、理清詩歌中詩人情感變化的線索【學習的重點與難點】1、理清詩歌中詩人情感變化的線索預習案作者介紹李白(701—762年)，唐朝，漢族，身高六尺六，字太白，號青蓮居士，四川江油，唐代...
將進酒一、課文悟讀《將進酒》本是漢樂府的曲調之一，是為勸酒而唱的歌辭。李白的《將進酒》約寫於天寶十一年(752)，當時他與朋友岑勳在元丹丘的穎陽山居喝酒，因感嘆時光流逝，自己功業無成，“抱用世之才而不遇合”，悲憤填膺，...
一、教材內容分析本篇內容為蘇教版語文《唐詩宋詞選讀》(選修)課本豪放飄逸的李白詩專題最後一首。本文是李白的代表作，和學生學過的《夢遊天姥吟留別》屬同一個時期作品，並且二者在思想內容上也有相似之處。《將進酒》...
一、教材內容分析本篇內容為蘇教版語文《唐詩宋詞選讀》（選修）課本“豪放飄逸的李白詩”專題最後一首。本文是李白的代表作，和學生學過的《夢遊天姥吟留別》屬同一個時期作品，並且二者在思想內容上也有相似之處。《將進酒...
關於《將進酒》這首詩的寫作時間，說法不一。黃錫珪《李太白編年詩集目錄》繫於天寶十一載(752)。一般認為這是李白天寶年間離京後，漫遊樑、宋，與友人岑勳、元丹丘相會時所作。教學內容分析《將進酒》是人教版教材《中國...
一、新課匯入中國有很多特色文化，而酒文化就是其中之一。在中國文學史上，詩與酒相從相隨，詩人與酒之間似乎有一種不解之緣。古來文人騷客，憑酒賦詩，留下多少名篇佳句。曹操：對酒當歌，人生幾何?何以解憂?唯有杜康。王維：勸君更...
教學目標：1、認知目標：（1）理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實則渴望用世的複雜情感。（2）背誦全詩。2、能力目標體味詩歌頗具特色的起興和誇張手法的運用，領會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風。3、情感目標：瞭解相關的詠酒詩...
教學目的：1、背誦這首詩2、鑑賞這首詩的思想內容和藝術手法第一課時一、匯入新課。在中國文學史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒。許多詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時空中盡情翱...
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