有關日月潭的傳說的教學設計的精選大全
日月潭的傳說的教學設計教學要求...
《日月潭的傳說》教案教學目標...
教學設計：《日月潭的傳說》教學要求：1學習課文中的10個生字。2用自己的話複述課文。3收集有關日月潭的資料教學重點難點：通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動人故事，學習他們不畏強暴，捨己為人的精神。教...
《日月潭的傳說》應該向尖哥和水社姐學習，做一個樂於助人，敢於面對一切困難，不怕吃苦的好孩子。教學要求：1學習課文中的10個生字。2用自己的話複述課文。3收集有關日月潭的資料教學重點難點：通過了解大尖和水社克服重重困...
教學目標：...
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的日月潭教學設計，僅供參考，歡迎...
教材簡析：《日月潭的傳說》是國小語文果標本蘇教版三年級下冊第七單元的一片課文。這是一篇關於臺灣著名風景區日月潭的民間傳說，講述的是年輕的漁民大尖哥和水社姐為了拯救日月挺身而出，歷經艱險降伏了惡龍，最後又化作青...
日月潭的傳說_教案一、激趣導課(一)匯入課題。通過上節課的學習，我們知道了臺灣的風景區日月潭，這裡有個動人的傳說，這節課我們再次走進這個動人的傳說，研究是怎麼動人的?師：齊讀課題——《日月潭的傳說》老師先來檢查一下...
《日月潭的傳說》教學反思篇一：《日月潭的傳說》教學反思——追求語文課堂的語文味楊陽語文姓語，語文課應該充滿語文的味道。教學《日月潭的傳說》一文，就是本著這種教學思想，力圖體現對語文的認識，讓學生充分地讀起來。語...
日月潭的傳說教案設計一、教學目標：1、理解課文內容，體會大尖和水社不畏強暴、不畏艱險、捨己為人的精神。2、有感情地朗讀課文。3、用自己的話複述課文內容。二、教學重點：1、2三、教學難點：3四、教學準備：圖片、光碟、多...
《日月潭的傳說》優秀教學設計推薦一、激趣導課(一)匯入課題。通過上節課的學習，我們知道了臺灣的風景區日月潭，這裡有個動人的傳說，這節課我們再次走進這個動人的傳說，研究是怎麼動人的?師：齊讀課題——《日月潭的傳說》...
《日月潭的傳說》教案設計範文日月潭的傳說教學目標：1．學習《日月潭的傳說》，培養學生追求光明的勇敢精神，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．會認3個字，會寫6個字，參照詞語庫積累詞語。4...
教學目標：...
設計理念：用教材必須把視角投向選文型別的甄別和選文功能的明確上，發揮選文“本源”(編寫意圖和教材規定)的教學功能，進入到文字的底部，將文字解讀落到實處，給《日月潭的傳說》的教學增加一點厚實。教材簡析：王榮生教授將選...
日月潭的傳說精選教學設計教學目標：...
日月潭的傳說精品教案設計教學目標：1.能正確、流利有感情地朗讀課文,默讀課文。2.理解“一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦、為民造福”等詞語的意思。3.能抓住關鍵詞句，聯絡上下文朗讀感悟大尖哥和水...
【1】語文姓語，語文課應充滿語文的味道。教學《日月潭的傳說》，我就是本著這種教學思想，力圖體現自己對語文的認識。讓學生充分地讀起來語文課的語文味，首先體現在讓學生充分地讀起來。我們首先需要思考的是讀哪些。是不...
《日月潭》的教學設計學習目標：1．識9個生字，會寫12個字。2．確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出嚮往之情。3．有盼望臺灣迴歸、祖國早日實現統一的願望。教學過程：一、創設情境，匯入新課播放課件，邊講解日月潭的地...
《日月潭的傳說》教學設計1一、默寫詞語水性商量危險千辛萬苦翻山越嶺漆黑一團二、指名朗讀第一段複習：這一段寫了什麼？（日月潭的地理位置和美麗的自然景色）過渡：課文第一段最後說“說起日月潭，還有一段動人的傳說呢？現在我...
【課時目標】１、通過教學，使學生了解我國臺灣省的日月潭是個風景優美的地方，教育學生熱愛祖國的寶島──臺灣。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文意思。【教學準備】多媒體。【教學過程】一、揭示課題，初讀課文，了...
關於日月潭的傳說教案設計教學目標...
日月潭的傳說教學反思日月潭的傳說教學反思篇1學生了解了課文懂得主要內容，對大尖哥和水社姐降伏惡龍，救出日月的過程已基本掌握，所以沒必要再逐段(第3、4、5自然段)讀講。《語文課程標準》在第二學段要求“初步感受作品...
《日月潭的傳說》的教學反思這篇美麗動人的傳說帶給學生的不僅僅是日月潭的秀麗風景、兩位英雄的義舉，還有那一處處留白帶給學生的思考，拓展學生思維想象的空間。為了幫助學生更好地感知大尖哥和水社姐取得金斧頭和金剪...
《日月潭的傳說》教案設計教學目標：1、能正確、流利有感情地朗讀課文。複述課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。用聯絡上下文和展開想像的方法理解“一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛...
《日月潭的傳說》教案設計教學目標：...
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