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“讚歎”兩個字足以概括今天的感受，整個聽課下來，真的對上課的三位老師不禁豎大拇指。古詩課難上，但是三位老師都上的很精彩，各有各的特色。通過了許許多多的手段來解析、感悟《題西林壁》，“遠近高低”不同的看法，不同的圖...
四年級上冊語文《題西林壁》評課稿1一、“實”實效性、有效性是目前課堂教學的一個重要原則，也是追求的最終目標。本課的教學無疑是切實有效的。1、關於字典的運用。字典是學生學習語文的重要工具，本課中，老師花五分鐘的...
小壁虎借尾巴評課稿1李老師的這一節課，有許多值得我們學習的地方：1、注重字詞教學，多種方法並用。李老師在識字教學與學生交流運用了多種方法，更加註重拼音識字和整體識記。當學生拼讀出現錯誤時，老師及時引導學生進行糾正...
小壁虎借尾巴評課稿1李老師的這一節課，有許多值得我們學習的地方：1、注重字詞教學，多種方法並用。李老師在識字教學與學生交流運用了多種方法，更加註重拼音識字和整體識記。當學生拼讀出現錯誤時，老師及時引導學生進行糾正...
［教學目的］1.理解重點詞句，讓學生了解魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎的尾巴的再生的特點等有關科學常識，並受到文明禮貌教育。2.指導學生有感情地朗讀課文。3.利用課文提供的知識和敘述方式訓練學生的說話能力。［教學過程］一...
《赤壁》這首詩既有歷史的感慨，又有個人的抱負，當年的赤壁之戰為何而敗，下面是小編整理的從杜牧《赤壁》評價赤壁之戰，歡迎大家閱讀學習。杜牧在《赤壁》中的觀點：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。——《赤壁》也就是說杜牧...
《赤壁》前後賦者，蘇公之所作也。曹操氣吞宇內，樓船浮江，以謂遂無吳矣。而周瑜少年，黃蓋裨將，一炬以焚之。公謫黃岡，數遊赤壁下，蓋忘意於世矣。觀江濤光湧，既然懷古，猶壯瑜事而賦之。──([宋]蘇軾《經進東坡文集事略》卷一引...
《小壁虎借尾巴》評課稿1《小壁虎借尾巴》是第四單元的最後一篇課文。本課安排了三個結構相同的自然段讓學生通過角色的朗讀，知道不同動物尾巴的用處。本課的教學可以在抓典型段落的基礎上放手讓學生自主學習，引導他們...
《題西林壁》評課稿1一、“實”實效性、有效性是目前課堂教學的一個重要原則，也是追求的最終目標。本課的教學無疑是切實有效的。1、關於字典的運用。字典是學生學習語文的重要工具，本課中，老師花五分鐘的時間讓學生自己...
【評析】一、實實效性、有效性是目前課堂教學的一個重要原則，也是追求的最終目標。本課的教學無疑是切實有效的。1、關於字典的運用。字典是學生學習語文的重要工具，本課中，老師花五分鐘的時間讓學生自己兩次利用字典：一...
《赤壁》作者：杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。【註解】：１、折戟沉沙：斷了戟沒入沙中；戟：一種武器。２、東風：東吳以火攻攻打西面的曹營要藉助東風。３、周郎：周瑜，吳軍統率。４、二喬：吳國二美女，大...
師：現在大家出出點子，該怎麼學習這首詩？生：可以通過看註釋理解詩意。生：可以用的方法理解詞義。生：還可以在理解的基礎上畫畫。師：請同學們選擇適合自己的方法理解詩意，可以自學，也可以找同伴合作。（生自學，師隨機指導）師：現在我們...
《赤壁賦》是北宋文學家蘇軾創作的一篇賦，作於宋神宗元豐五年（1082年）作者貶謫黃州（今湖北黃岡）時。下面是小編收集整理的古今品評《赤壁賦》，希望能夠幫助到大家。【古人品評】以江山無窮吾生有盡，尚論古人遺蹟欷歔憑弔，雖文...
摘要：《後赤壁賦》是《前赤壁賦》的續篇，也可以說是姐妹篇，珠聯璧合，渾然一體。前賦主要是談玄說理，後賦卻是以敘事寫景為主;前賦描寫的'是初秋的江上夜景，後賦則主要寫江岸上的活動，時間也移至孟冬;兩篇文章均以"賦"這種文...
引導語：《前赤壁賦》文中流露出一些消極情緒，同時也反映了一種豁達樂觀的精神，我們一起來學習一下看名家是如何點評的？《前赤壁賦》金聖嘆點評前赤壁賦朝代：宋代作者：蘇軾原文：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清...
《小壁虎借尾巴》評課稿1聽了曹老師上的《小壁虎借尾巴》一課後感受頗深。學生的閱讀訓練離不開理解，也離不開朗讀，兩者互為促進、補充。因此，教學一開始，周老師就讓學生帶問題讀課文，達到初步感知課文的目的，隨著教學深入，...
《小壁虎借尾巴》評課稿1聽了曹老師上的《小壁虎借尾巴》一課後感受頗深。學生的閱讀訓練離不開理解，也離不開朗讀，兩者互為促進、補充。因此，教學一開始，周老師就讓學生帶問題讀課文，達到初步感知課文的目的，隨著教學深入，...
李老師的這一節課，有許多值得我們學習的.地方：1、注重字詞教學，多種方法並用。李老師在識字教學與學生交流運用了多種方法，更加註重拼音識字和整體識記。當學生拼讀出現錯誤時，老師及時引導學生進行糾正，起到了立竿見影的效...
在平凡的學習生活中，我們總免不了跟文言文打交道，文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬於文言文。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？以下是小編幫大家整理的《赤壁賦》課文點評，僅供參...
（生均能正確、流利的朗讀此詩）師：現在大家出出點子，該怎麼學習這首詩？生：可以通過看註釋理解詩意。生：可以用的方法理解詞義。生：還可以在理解的基礎上畫畫。師：請同學們選擇適合自己的方法理解詩意，可以自學，也可以找同伴合作。...
《後赤壁賦》是《前赤壁賦》的續篇，也可以說是姐妹篇。前賦主要是談玄說理，後賦卻是以敘事寫景為主;前賦描寫的是初秋的江上夜景，後賦則主要寫江岸上的活動，時間也移至孟冬;兩篇文章均以賦這種文體寫記遊散文，一樣的赤壁景...
引導語：杜牧雖也才華橫溢，卻沒有施展的機會。《赤壁》這首詩既有歷史的感慨，又有個人的抱負，這首詩中，杜牧對於赤壁之戰的看法是對是錯呢?赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。【賞析】...
（生均能正確、流利的朗讀此詩）師：現在大家出出點子，該怎麼學習這首詩？生：可以通過看註釋理解詩意。生：可以用的方法理解詞義。生：還可以在理解的基礎上畫畫。師：請同學們選擇適合自己的方法理解詩意，可以自學，也可以找同伴合作。...
第1段，寫夜遊赤壁的情景。作者與客泛舟遊於赤壁之下，投入大自然懷抱之中，盡情領略其間的清風、白露、高山、流水、月色、天光之美，興之所至，信口吟誦《詩經·陳風·月出》首章月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心...
《題西林壁》評課稿1“讚歎”兩個字足以概括今天的感受，整個聽課下來，真的對上課的三位老師不禁豎大拇指。古詩課難上，但是三位老師都上的很精彩，各有各的特色。通過了許許多多的手段來解析、感悟《題西林壁》，“遠近高低...
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