有關“3的倍數的特徵”教學反思的精選大全
“3的倍數的特徵”教學反思【初次實踐】課始,讓學生任意報數,師生比賽誰先判斷出這個數是不是3的倍數,正當我沉浸在遊戲的情境之中,幾個“不識時務者”打亂了課前的預想。“老師,我知道其中的祕密,只要把各個數位上的數加起...
今天我教學了3的倍數的特徵,我首先複習2、5的倍數的特徵,然後我出示了幾個不同的四位數,問生:誰能很快判斷出哪些是3的倍數?想知道有什麼竅門嗎?這們引入課題很順當,學生也很有興趣。下面,我先讓學生寫出50以內3的倍數,再觀察:3...
身為一位優秀的教師,課堂教學是我們的工作之一,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,教學反思我們應該怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的《3的倍數的特徵》數學教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。...
本節課探究3的倍數的特徵之前,我還是先讓學生寫出50以內3的倍數,然後讓學生觀察這些數有何特徵,大部分同學找不著規律,個別同學可能是受上節課的`影響,說出了:個位上是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的數就是3的倍數,但馬上就...
作為一位優秀的老師,課堂教學是我們的任務之一,通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?下面是小編整理的數學《3的倍數的特徵》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。數學《3的倍數的特徵...
3的倍數的特徵比較隱蔽,學生一般想不到從各位上數的和去研究,本課注重引導學生經歷探索的過程。上課開始先讓學生回顧舊知,2的倍數和5的倍數有什麼特徵,學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了,於是很順地設下了陷阱:同...
這堂課要引導孩子探索“2、5的倍數的特徵”,在出示百數圖之前,引導學生思考“我們怎樣去找2、5的倍數的特徵”、“我們採取什麼方法去找2、5的倍數的特徵?”整節課實際就是讓學生經歷“觀察——操作——討論——驗證得出...
這節課新授知識較為簡單,很適合讓學生預習。所以課前我印製了百數表讓學生圈出5的倍數和2的倍數,並設計了兩個問題:1、觀察5的倍數,想想這些數有什麼特徵?2、觀察2的倍數,又有什麼特徵呢?一上課就小組交流這兩個問題,同學們興...
身為一名剛到崗的教師,我們要在教學中快速成長,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的《3的倍數特徵》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《3的倍數特徵》教學反思...
3的倍數是在學習了2、5的倍數特徵的基礎上進行學習的,我讓孩子們提前進行了預習,通過授課發現孩子們的預習沒有達到預想的效果。學生在彙報時能夠圈出3的倍數,而且非常準確,在彙報3的倍數的方法時,他們大多數是藉助結論得...
3的倍數的特徵比較隱蔽,學生一般想不到從“各位上數的和”去研究。上課開始先讓學生回顧舊知:2的倍數和5的倍數有什麼特徵?學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了,於是很順利地設下了陷阱:“同學們,那猜猜看3的倍數有什...
探究2的倍數的特徵時,我沒有采用書本上畫圈的方法,而是讓學生依次寫出100以內2的倍數,並且要求學生思考:怎樣寫才能看上去更有規律。結果,大部分學生都聽節約的',密密麻麻地寫了幾行,只有3位同學每行寫10個,而且上下依次對齊...
作為一位剛到崗的教師,我們要在教學中快速成長,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,我們該怎麼去寫教學反思呢?下面是小編整理的倍數的特徵教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。倍數的特徵教學反思1教學過程中,在學生...
探究2的倍數的特徵時,我沒有采用書本上畫圈的方法,而是讓學生依次寫出100以內2的倍數,並且要求學生思考:怎樣寫才能看上去更有規律。結果,大部分學生都聽節約的,密密麻麻地寫了幾行,只有3位同學每行寫10個,而且上下依次對齊。...
《3的倍數的特徵》是學生在學習過2和5倍數特徵之後的又一內容,因為2和5的倍數的特徵僅僅體現在個位上的數,比較明顯,容易理解。而3的倍數的特徵,不能只從個位上的數來判斷,必須把其他各位上的數相加,看所得的和是否為3的倍...
3的倍數的特徵比較隱蔽,學生一般想不到從“各位上數的和”去研究,本課注重引導學生經歷探索的過程。上課開始先讓學生回顧舊知,2的倍數和5的倍數有什麼特徵,學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了,於是很順地設下了陷...
教學反思是對教學的一次總結和理解,通過反思,認識到教學中的不足,提升教學水平,下面是3倍數特徵教學反思,我們一起來看看吧!3倍數特徵教學反思《3的倍數和特徵》一課是在學生自主探究2、5的倍數的特徵的基礎上進一步學習,我...
身為一名剛到崗的人民教師,我們的任務之一就是課堂教學,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的3的倍數的特徵教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。在學習這個內容之前,...
今天教學了2、5倍數的特徵一課,課前我們印製了百數圖發給學生並佈置了預習作業,讓學生在百數圖上分別畫出2的倍數和5的倍數,分別觀察2的倍數有什麼特徵,5的倍數有什麼特徵,因為這課的知識點的發現相對還是較簡單的,課始讓學...
作為一名優秀的人民教師,我們要在教學中快速成長,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那麼應當如何寫教學反思呢?下面是小編為大家收集的《3的倍數的特徵》教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《3的倍...
2、3、5倍數的特徵我設計的是一節課,但上完這節課上完後,給我最大的感受,學生對2、5的倍數的特徵不難理解,對偶數和奇數的概念也容易掌握,但我由於對教材的把握不夠,時間用到2、5倍數上的較多。以至於對3的倍數特徵探究不到...
3的倍數的特徵比較隱蔽,學生一般想不到從“各位上數的和”去研究,本課注重引導學生經歷探索的過程。上課開始先讓學生回顧舊知,2的倍數和5的倍數有什麼特徵,學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了,於是很順地設下了陷...
《3的倍數的特徵》本節課的教學活動,注重學生實踐操作,展開探究活動,組織學生進行交流和探討,注重培養學生髮現問題,解決問題的能力,讓學生經歷科學探索的過程,感受數學的嚴謹性和數學結論的正確性。我是從教學環節維度進行...
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什麼要求呢?以下是小編為大家收集的3的倍數的特徵反思總結,歡...
《3的倍數的特徵》是學生在學習過2.5倍數特徵之後的又一內容,因為2.5的倍數的特徵僅僅體現在個位上的數,比較明顯,容易理解。而3的倍數的特徵,不能只從個位上的數來判斷,必須把其他各位上的數相加,看所得的和是否為3的倍數...
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