有關《詩雨巷、再別康橋》教學案例的精選大全
雨巷【教學目的】體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境。【教學設想】把握中心意象，深入體會詩歌情感。【教學步驟】一、匯入：今年夏天有一個很明顯的天氣特徵,是什麼?生答：多雨!一到陰雨的天氣,天是溼漉漉的,地是溼漉...
【案例題旨】《再別康橋》是20世紀中國最出色的一首別離詩，它猶如一首輕柔優美的小夜曲，詩人的自由天性、瀟灑飄逸的風格與康橋寧靜優美的自然風景融會成了別具一格詩境之美。一直吸引著無數的讀者，讓人感慨，引人沉思。本...
雨巷教學目標1、瞭解戴望舒及象徵主義詩歌，提升詩歌鑑賞能力和審美能力。2、反覆誦讀，感受意境，品味語言，把握形象。3、探討詩人的情感及詩歌主題，學會從深層次體味感情。教學重點鑑賞姑娘的形象。教學難點探究詩人的情感...
第2課詩兩首（《雨巷》《再別康橋》）一、預習先鋒我先行（一）基礎知識（）（）（）Xìng1、生字詞注音或拼寫：默默彳亍頹圮青（）2、形近形聲字辨析掌握，從音義兩方面著手，注音並組詞：彷圮篙塑仿杞蒿溯防玘嵩朔妨忌（二）整體把握詩歌的層次與詩意1...
再別康橋教案教學設計[教學目標]1、知識與能力：感知《再別康橋》意境美。學會從詩歌的意象入手賞析詩歌。2、過程和方法：解決重點方法：從詩歌的意象角度入手，鑑賞詩歌。突破難點方法：誦讀入境，欣賞詩意;聯想比較，鑑賞評價。...
胡適《追悼志摩》悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。（《再別康橋》）志摩這一回真走了！①可不是悄悄的走。在那淋漓的大雨裡，在那迷濛的大霧裡，一個猛烈的大震動，三百匹馬力的飛機碰在一座終古不動的山...
1．（2005年大學聯考北京卷）下列詞語中加粗字的讀音全都相同的一組是（）A．舷梯嫻熟懸崖勒馬弦外之音B．按捺納稅剛毅木訥方鑿圓枘C．靜謐獼猴彌天蓋地所向披靡D．皎潔繳納狡兔三窟矯揉造作2．下列各項詞語字形有誤的一組（）A．彷徨寂寥河畔色彩...
《再別康橋》是現代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。【教學目標】1.指導學生在反覆朗讀的基礎上，著重分析意象以及意象的組合，體味詩歌的意象美。2.通過品味語言，發揮想象，以感受充溢於詩歌的真情，進而拉...
教學目標1，感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。2，學會新詩的鑑賞方法。A，通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。B，通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。教學重點詩人獨具特色的意...
《雨巷》教學設計一、教學目標1.知識目標（1）瞭解作者及詩歌創作的時代背景。（2）有感情地誦讀詩歌，體味詩歌的意境。2.能力目標（1）分析、理解本詩的意象和象徵意味。（2）通過誦讀、欣賞提高對詩歌的分析能力。3.情感目標領悟作者...
再別,康橋詩歌1合歡花的味道。康橋的味道詩的味道。或是巷子的味道我在陌生的味道里尋找自己我不知道我是芬葉還是月漾是鼻尖裡的空氣，遇見了你渭南好遠，像我懼怕的翅膀冒著微風的尷尬，向我飛來康橋，你的名字也向我飛來咫...
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《再別康橋》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《再別康橋》教案1教學目的：一、反覆朗...
一自學發現一、書聲琅琅(以讀為本,入情入境)注意朗誦的三個境界：一、讀準字音，二、讀出節奏，三、讀出感情反覆誦讀，體味感情可以相互之間進行點評，比賽二、字音字形河畔()青荇()長篙()漫溯()斑斕()笙蕭()滿載()登載()悄悄(...
一、初讀初悟，正音正字，初步品味詩歌的思想情感。二、整體把握，思考該詩寫了什麼抒發了什麼情感?1、寫了康橋的景色抒發了別情(注意提示學生從文字中找答案，提示學生往往可以從題目或者首尾等要害處找到基本內容和情感)2...
【案例題旨】《再別康橋》是20世紀中國最出色的一首別離詩，它猶如一首輕柔優美的小夜曲，詩人的自由天性、瀟灑飄逸的風格與康橋寧靜優美的自然風景融會成了別具一格詩境之美。一直吸引著無數的讀者，讓人感慨，引人沉思。本...
教學目的1.感知《再別康橋》的詩美，音樂美，建築美，繪畫美.2.學會新詩的鑑賞方法.①通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美.②通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌.教學重點1.詩人獨具特色的意...
1.教材分析《再別康橋》是新月派詩人徐志摩的代表作。康橋，即劍橋，英國著名的劍橋大學所在地。1920年10月—1922年8月，詩人曾遊學於此。康橋時期是徐志摩一生的轉折點,是他一生最美好的時光。他後來曾滿懷深情地說：...
教了《雨巷》和《再別康橋》我才知道教師有時的“說”是多餘的。這話還得從課後我與學生的交流談起。這兩首詩教過之後，我就想找學生問問語文學習的有關情況，看看自己的語文教學有什麼需要改進的地方。學生來到辦公室，有...
匯入：親愛的同學們，我們已經學習了兩首詩詞，但是，在兩首詩詞裡面，我們研究朗誦的切入點都是不一樣的，《沁園春、長沙》的研讀，是從詩歌的表達方式角度入手再結合領字的讀法共同完成的，而《雨巷》這首詩歌的研讀，我們則是從詩歌...
《再別康橋》就是一幅美麗的無形畫，詩的每一節都可以稱得上是一幅迷人的圖畫。教學目標：1.知識與技能目標：瞭解詩歌的三美，把握作者蘊含在詩歌中的情感。2.過程與方法目標：學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象...
《再別康橋》這首詩較為典型地表現了徐志摩詩歌的這種風格特點。詩歌記下了詩人1928年秋重到英國，再別康橋時的情感體驗，表現了一種帶著淡淡憂愁的離情別緒。一、教學目標1、引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對...
教學目的：知識與能力通過誦讀，瞭解詩中的意象過程與方法通過咀嚼、吟誦，學會鑑賞現代詩歌的“意象美”情感態度與價值觀感受詩歌的獨特意境，培養學生的審美情趣教學重點：從誦讀加深理解，通過理解提高誦讀能力。教學難點：從詩...
《再別康橋》是詩人重遊康橋之後，在歸國途中寫下的一首絕版之作。1，感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建築美，繪畫美。2，學會新詩的鑑賞方法。A，通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。B，通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意...
【教學目標】1．知識與技能層面：體會全詩巧妙的構思，初步掌握通過意象分析鑑賞新詩的方法。2．過程與方法層面：朗讀、設問、啟發、講解相結合。3．情感與價值觀層面：領會詩人的惜別深情。【教學重點與難點】1.詩人獨具特色的意...
詩歌是在反覆品讀中自悟出來的，不是靠講出來的。下面來學習徐志摩的再別康橋。學習目標1.感知新詩的音樂美，建築美，繪畫美特點。2.掌握新詩的鑑賞方法。3.學會從詩歌的意象入手賞析詩歌。教學重點與難點1.詩人獨具特色的...
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