有關《第一朵杏花》教學設計的精選大全
導語:有趣課堂,有趣教學,是不是得有一份教學設計呢?以下是小編整理好的《第一朵杏花》教學設計,歡迎閱讀2《第一朵杏花》教學設計篇1設計意圖:竺可楨是位知識淵博的科學家,又是一位很有建樹的教育家。他從小熱愛學習,鍛鍊身體...
語文第一朵杏花教學設計教材簡析:這篇課文講了竺可楨研究物候學的一個小故事,讚揚了竺可楨嚴謹治學、一絲不苟的科學研究態度,也說明了只有通過長期、精確的觀察,才能掌握事物變化的規律。教學中必須讓學生在對語言文字的...
教學目標:1.能分角色有感情地朗誦課文。2.學會本課的生字新詞。3.練習通過討論關鍵問題,閱讀、品位文章中的詞句,把握人物的特點,體會文章的思想感情。4.體會人物語言引用的方法,片段仿寫,提高寫作能力。教學重點:整體感悟文...
【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。3、學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度,懂得只有通過精確、細緻的觀察,才能掌握事物變化的規律。4、給課文分段,並說說段落大...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編精心...
教材簡析:《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度,說明只有通過精確、細緻的觀察,才能掌握事物變化的規律。這篇課文人物形象鮮明,語言清新流暢,適合訓練學生分...
作為一位傑出的教職工,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?以下是小編精心整理的《第一朵杏花》教學設計,僅供...
課文第一朵杏花教學設計一、創設情境,複習匯入。1.上節課,我們認識了一位喜歡觀察花的科學家竺可楨爺爺,並和他一起去看過一次杏花。這節課,我們還將再次和竺爺爺一起去觀察杏花!不過,在賞花之前,咱們先得把這些“花”認清楚...
一.教學要求:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文中含義深刻的句子。3.學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度,懂得只有通過精確、細緻的觀察,才能掌握事物變化的規律。二.教學重點:引導學生抓住關鍵句子,抓住學習中...
《第一朵杏花》主要講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度,說明只有通過精確、細緻的觀察,才能掌握事物變化的規律。下面是小編收集整理的第一朵杏花教學設計,歡迎閱讀參考...
一.教學要求:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文中含義深刻的句子。3.學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度,懂得只有通過精確、細緻的觀察,才能掌握事物變化的規律。二.教學重點:引導學生抓住關鍵句子,抓住學習中...
《第一朵杏花》的教學設計一、教材分析:《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,讚揚了竺可楨一絲不苟的科學研究態度,說明只有通過精確、細緻的觀察,才能掌握事物變化的規律。這篇課文人物形象鮮...
語文《第一朵杏花》的教學設計一.教學要求:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文中含義深刻的句子。3.學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度,懂得只有通過精確、細緻的觀察,才能掌握事物變化的規律。二.教學重...
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編收集整理的第一朵杏花設計一教案,僅供參考,大家一起來看看吧。一.教學要求:1.能正確、流利、有感情地...
設計理念:這是對學生進行科學上的“模糊與準確”的教育,讀這篇文章,你感測到這篇文章寫得很美,也很直白,孩子讀完自會豁然開朗。而我認為,第一課時應該在定位上下功夫,所以我就從自己思考的定位說來設計這一課時。教學過程:師...
設計理念:這是對學生進行科學上的模糊與準確的教育,讀這篇文章,你感測到這篇文章寫得很美,也很直白,孩子讀完自會豁然開朗。而我認為,第一課時應該在定位上下功夫,所以我就從自己思考的定位說來設計這一課時。教學過程:師:誰能...
第一課時教學目的要求:1、學會本課8個生字,能正確、流利地朗讀課文。2、初步理解課文內容。3、賞讀品味有關描寫杏花的句子。教學重點:讀通全文,初步理解課文內容。教學過程:一、看圖揭題:1、看圖,圖上畫的是什麼花?誰能看圖...
課文《第一朵杏花》教學設計教學目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。2.學會本課8個生字,兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.藉助文字,進行聽說讀寫訓練。4.從竺可楨掌握氣候變化規律...
一教學要求1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。熟讀成誦最後一個自然段。2、掌握課文中的6個生字,理解由生字組成的詞語。會用提心吊膽、嘗試造句。3、在朗讀中感受黃河風浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧,進而體會...
《第一朵杏花》教學設計參考一、教學要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文中含義深刻的句子。3、學習竺可楨在科學研究中一絲不苟的態度,懂得只有通過精確、細緻的觀察,才能掌握事物變化的規律。4、給課...
第一課時教學目標初讀課文,讀準本課的生字新詞,幫助學生理清本文的脈絡,做到讀準字音,讀通句子。教學準備小黑板等。教學過程設計一、出示掛圖,揭示課題1、出示教學掛圖圖上畫的是什麼花?誰能看圖說說杏花的樣子?畫上的三個...
教學目標:1、學會8個字;會認9個生字;並能正確讀寫由生字組成的詞語。2、能正確、流利地、有感情地朗讀課文。3、通過聯絡上下文體會用詞的準確與傳神。通過朗讀理解含義深刻的句子。4、通過讀文,讓學生學習竺可楨在科學...
作為一名教職工,總歸要編寫教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的第一朵杏花教學設計,僅供參考,希望...
《第一朵杏花》教學設計1第一課時一、談話引入春天來了,我們班的同學是勤奮好學的,我們學過哪些寫春天的詩呢?(引導學生背誦高鼎《村居》、孟浩然《春曉》、白居易《賦得古原草送別》、賀知章《詠柳》)同學們背得抑揚頓...
教學目標初讀課文,讀準本課的生字新詞,幫助學生理清本文的脈絡,做到讀準字音,讀通句子。教學準備小黑板等。第一課時教學過程設計教師活動學生活動一、出示掛圖,揭示課題1、出示教學掛圖圖上畫的是什麼花?誰能看圖說說杏花...
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