有關《飲湖上初晴後雨》教學教案設計的精選大全
導語:蘇軾(1037-1101),北宋文學家、書畫家。字子瞻,又字和仲,號東坡居士。漢族,眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵,弟蘇轍合稱三蘇。他在文學藝術方面堪稱全才。其文汪洋恣肆,明白暢達,與歐陽修並稱歐蘇,為唐宋八大家之一;詩清新...
設計理念:這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一,有人說“此詩一出,人人傳誦,從此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施,蘇軾的妙喻,讓美麗的西湖和這位美女從此結緣,西湖又稱“西子湖”。西湖之美如此傳神...
中國一直流傳著這樣一句話,那就是上有天堂,下有蘇杭。而杭州最美的就是西湖了。西湖是詩人蘇軾非常喜歡的地方,因此,他創作了詩篇《飲湖上初晴後雨》。下面是小編分享的《飲湖上初晴後雨》的教案設計,歡迎閱讀!飲湖上初晴...
教材出處:冀教版五年級語文下冊第6課《古詩二首》設計理念:這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一,有人說此詩一出,人人傳誦,從此名湖佳人相映成趣。西子是古代美女西施,蘇軾的妙喻,讓美麗的西湖和這位美女從...
教材分析:《飲湖上初晴後雨》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)三年級上冊第21課的內容。該詩是宋代大詩人蘇軾寫的同題《絕句》中的第二首。作者以生動傳神的筆墨描繪了西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。教學中應從...
一、素質教育目標(一)知識教學點學會本課生字,理解詩句的意思。(二)能力訓練點1.有感情地朗讀古詩,並能背誦。2.訓練學生自我感悟詩句意思的能力。(三)德育滲透點體會詩人對大自然的熱愛,對生活的熱愛。(四)美育滲透點通過理解詩句...
作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編幫大家整理的飲湖上初晴後雨優質教學設計,希望能夠幫助到大家。飲湖上...
教學目標1、認讀“亦、妝”兩個生字,藉助有關注釋,結合課外資料,正確理解重點詞語以及詩句的意思。2、能入情入境地朗讀全詩,並背誦。3、體會詩人奇妙的想象和貼切的比喻。感受西湖之美。4、培養生熱愛祖國的情感。教學重...
【教材分析】《飲湖上初晴後雨》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)三年級上冊第21課的內容。該詩是宋代大詩人蘇軾寫的同題《絕句》中的第二首。作者以生動傳神的筆墨描繪了西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。教學中應...
【教學目標】:1、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。2、理解古詩的意思,感受詩的意境,想象詩句描寫的畫面,體會詩人的感情。【教學的重點、難點】:1、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。2、想象詩句描寫的畫面,體會詩人的感情。【教學準備】:1、...
教材分析:《飲湖上初晴後雨》是義務教育(人教版)第五冊第21課的內容。該詩是宋代大詩人蘇軾寫的同題《絕句》中的第二首,是一首讚美西湖美景的著名詩篇。短短四句詩,包含了西湖的種種美景。在詩人筆下,西湖勝景千姿百態,任...
導語:《飲湖上初晴後雨二首》是宋代文學家蘇軾的組詩作品。這兩首讚美西湖美景的七絕,寫於詩人任杭州通判期間。《飲湖上初晴後雨二首》教學設計設計理念:這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一,有人說此詩...
教材分析:《飲湖上初晴後雨》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)三年級上冊第21課的內容。該詩是宋代大詩人蘇軾寫的同題《絕句》中的第二首。作者以生動傳神的筆墨描繪了西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。教學中應從...
教學內容:1、學習生字,指導書寫。2、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學重點:掌握生字的音、形、義,有感情地朗讀課文,背誦課文。教學難點:體會作者用巧妙的構思描繪出西湖的風采神韻。教具準備:生字卡、教學課件教學過程:...
導語:軾於宋神宗熙寧四年至七年(1071—1074)任杭州通判,曾寫下大量有關西湖景物的詩。這組詩作於熙寧六年(1073年)正、二月間。這一天他和朋友們在西湖遊宴,起初陽光明麗,後來下起了雨.春天杭州西湖上,作者以絕世...
導語:中國優秀的經典詩詞歌賦和小說文學等數不勝數,讀後都給人心靈啟發。以下是小編為大家整理的飲湖上初晴雨後教案設計參考,希望大家喜歡,更多內容請瀏覽()。設計理念:這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之...
教學目標:1、認識亦、妝兩個生字,誦讀詩句,利用註釋及學過的方法學習古詩。2、藉助圖片,發揮想像,走進詩境,能有感情朗讀詩文,背誦詩文,並體會詩人的感情。3、拓展學習,注重積累。教學重點:朗讀古詩,讀出感情,讀出韻味。教學難點:...
【教學目標】:1、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。2、理解古詩的意思,感受詩的意境,想象詩句描寫的畫面,體會詩人的感情。【教學的重點、難點】:1、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。2、想象詩句描寫的畫面,體會詩人的感情。【教學準備...
飲湖上初晴後雨教案設計是怎樣的呢?飲湖上初晴後雨教案設計有著哪些精彩的教學目標呢?下面是小編分享的飲湖上初晴後雨教案設計,希望能夠幫到大家。飲湖上初晴後雨教案設計篇一:【教學目標】:1、有感情地朗讀詩歌,背誦詩...
導語:《飲湖上初晴後雨》為著名詩人蘇軾的代表作,是語文學習的重要一篇課文。而書寫《飲湖上初晴後雨》的教學設計成為老師們苦惱的問題。下面是小編分享的《飲湖上初晴後雨》的教學設計,歡迎閱讀!飲湖上初晴後雨的教學...
蘇軾是著名的詩人,創作了許多的佳作。其中蘇軾的《飲湖上初晴後雨》作為語文教學重要的一課,老師們是如何書寫教案設計的呢?《飲湖上初晴後雨》教案設計一【教學目標】:1.有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。2.理解古詩的意思,感...
題記:公開課上很少看到古詩教學,儘管大家都喜歡古詩,但不敢輕易走進古詩,王崧舟是語文界的神,但他也說,上古詩——傷神!但今天,我們可以分享趙笑益老師的飲湖上初晴後雨,心裡真是慶幸!這是蘇軾的詩,也是我最愛的一位...
教材出處:冀教版五年級語文下冊第6課《古詩二首》設計理念:這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一,有人說此詩一出,人人傳誦,從此名湖佳人相映成趣。西子是古代美女西施,蘇軾的妙喻,讓美麗的西湖和這位美女從...
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的《飲湖上初晴後雨》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到...
蘇軾所寫的《飲湖上初晴後雨》是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一,也是一篇朗朗上口的詩篇。下面是小編分享的飲湖上初晴後雨獲獎的教學設計,歡迎閱讀!飲湖上初晴後雨獲獎教學設計篇一:設計理念:這首詩是描寫...
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