有關我是什麼 教案教學設計的精選大全
課前透視《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以第一人稱"我"的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關係。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識於趣味故事的優秀教材。通過學習引...
《我是什麼》教學設計一、激趣，匯入新課。教師出示謎語，通過謎字謎匯入新課，學生猜謎，教師板書課題。學生動腦猜謎語：（課件出示）（雨）（雪）（在兩個謎語之後學生的緊張情緒得到一定的緩解，同時猜謎的興趣會一度的提高）過渡語：同學們，今天...
《我是什麼》AB案教學設計[教學目標]1.認識11個生字，會寫8個字。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，樹立環保意識。[教學重難點]1.正確朗讀課文。2.瞭解水...
[說明：樑思琴老師（建橋國小）主講的《我是什麼》一課獲漢陽區國小語文二至五年級“四優”（優質課、優秀教案、優秀說課稿、優秀課件）競賽一等獎。]第一課時設計理念：本課設計遵循低年級學生的年齡特點，注意激發學生興趣的理念...
【教學目標】1、認識14個生字，會寫冰、冷、江、壞、極、常、冬7個生字和1個新偏旁。2、瞭解水的不同形態及與人類生活的關係。3、正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、激發學生觀察和研究自然現象的興...
教學目標:1.認識11個生字,會寫8個字。2.正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.瞭解水的不同形態的變化,以及與人類的密切關係,樹立環保意識。教學重點:1.認識11個生字,會寫8個字。2.能正確、流利地朗讀課文。...
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的我的愛是什麼教學設計，歡迎閱讀與收藏。教學目標：1．感受家人對自己不同...
什麼是面積教案設計【教學內容】新世紀國小數學三年級下冊第39頁"什麼是面積"【教材分析】"什麼是面積"是這個單元的第一課時，為了讓學生更直觀地理解面積的含義，教材安排了三個不同層次的實踐活動：一是結合四個具體...
教學目標：1.認識“浮,雹”2個生字，會寫2個字；能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；通過課前蒐集的資料，培養學生蒐集資訊、整理資料的能力。2.在富有情趣的情境中，在快樂的情感中進行自主、合作、探究學習，享受人知的...
預設目標：（第一課時）1．認識“浮、雹”等11個生字，會寫“浮、池”。2．學會正確地朗讀全文，知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。3．有感情地朗讀1～3自然段。預設教程：一、匯入新課，讀課題。二、初讀課文，讀準字音，讀...
教學設計[教學目標]1.認識11個生字，會寫8個字。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，樹立環保意識。[教學重難點]1.正確朗讀課文。2.瞭解水的變化以及與人類...
教學設計是教師為順利而有效地開展教學活動，下面是關於《我是什麼》教學設計的內容，歡迎閱讀！課前觀察《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以第一人稱"我"的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關...
第一課時設計理念：本課設計遵循低年級學生的年齡特點，注意激發學生興趣的理念，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。力求採用自主、合作地學習方式探究問題，解決問題，使學生在生生互動、師生互動中，相互啟發...
我是什麼的教學設計1一、匯入新課1、師：同學們，你們喜歡看魔術表演嗎？今天錢老師給大家請來位小魔術師，你們想知道他是誰嗎？2、生讀課題：我是什麼（板書）3、師：請同學們自己把課文認真地讀一讀，相信會讀書的孩子就能猜出它是誰。...
《我是什麼》雖然是一篇科普文章,但是卻描寫得生動活潑,充滿童趣。下面是小編收集整理的我是什麼教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1、認識“浮、雹”等11個生字，會寫“衝、晒”等8個生字。2、知道我是什麼，並懂得水的幾種...
我是什麼（教學設計）1一、匯入新課1、師：同學們，你們喜歡看魔術表演嗎？今天錢老師給大家請來位小魔術師，你們想知道他是誰嗎？2、生讀課題：我是什麼（板書）3、師：請同學們自己把課文認真地讀一讀，相信會讀書的孩子就能猜出它是誰。4...
作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的精選我是什麼教案四...
【教學目標】1.學習本課4個生字，積累句子。2.理解課文重點詞句的意思。3.有感情地朗讀課文。4.通過學習課文，使學生知道家是一個充滿親情和溫馨的地方。【教學過程】一、激發興趣，揭示課題1.啟發談話：你的家裡有誰?用一兩...
一、什麼是教學設計？教學設計是根據課標、教學內容、教學物件而設計的教學文字，它是課堂教學的藍本。同時教學設計也是將各種教學要素有序地、優化地進行安排，形成教學方案的過程。教學設計是為課堂教學提質服務的。二、...
《我是什麼》教案設計【教材分析】本課是一篇科普短文。課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和與人的利弊關係。文中始終不點明“我”就是水，而是通過水的形態變化和與人...
教學要求1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。教學重點了解三...
《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以謎語的形式圖文並茂地向學生展示了水在不同的條件下，會呈現出不同狀態以及水給人類生活帶來的利弊。為了讓學生在學習本課時能積極地思維，並通過學習知道只有合理地利用，水才能造福...
一教學目標知能目標：1認識“浮、雹”等11個生字。會寫“衝、晒”等8個詞語。2能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3瞭解雨、雲、冰雹、雪等自然現象和水的關係。過程與方法目標：引導學生通過閱讀識字、讀懂基本的意...
《我是什麼》教學設計國小二年級教案教學目標1．學會本課10個生字，認識6個生字，能正確讀寫要求學會的詞語。2．知道水在一定條件下會變成汽、雲、雨、雹子和雪；瞭解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。3．正確、流利地朗...
【知識要點】1.理解課文內容，懂得什麼是幸福，受到熱愛勞動、樂於助人的教育。2.練習概括中心思想。3.有感情地朗讀課文。【雙基同步訓練】一、看拼音寫詞語。ｑｉāｎｘūｚｈìｈｕìｃｈàｙìū()()()ｑíｎｑíｎｋěｎｋěｎｓｈàｎｌｉáｎｇ()（）ｍàｏｍìｊｉàｎｋāｎｇｋūｚｈīｂàｉｙè()()()...
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