有關桃花源記八年級語文作文的精選大全
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的桃花源記八年級語文作文，希望對大家有所...
作為一名人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的八年級上冊《桃花源記》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。八年級上冊《桃花源記》...
一、說教材首先，我說說教材，《桃花源記》是八年級上冊第五單元的第一課。本單元是由不同體裁的文言文組成，文字簡潔而意味深長，寄託了作者的情懷，使人深思。作者是東晉著名詩人陶淵明，詩人“以文為辭”，在《桃花源記》中虛構...
一、教學目標1.理解文章內容，感受世外桃源所描繪的理想社會;2.理解作者寄託的社會理想;3.掌握出自本文的四個成語;二、教學重難點教學重點：理解文章內容，感受作者所描繪的美好的理想社會;教學難點：理解作者寄予的社會理想...
《桃花源記》作者生活的朝代，社會動盪，戰亂頻繁，生靈塗炭。陶淵明曾做過幾任小官，因不滿現實黑暗，辭官歸隱，躬耕僻野，寄情山水。八年級上冊語文《桃花源記》教案怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的八年級上冊語文《...
世外桃源成語典故:原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。後也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現實鬥爭的美好世界。成語出處:晉·陶潛《桃花園記》描述的一個與世隔絕，沒有遭到禍亂的美好地方...
學習目標1、知識目標：根據漁人的行蹤，理清課文思路，掌握課文內容2、能力目標：背誦課文，領悟文章優美、簡潔、精煉的語言特色3、情感目標：體會作者對“世外桃源”的理想社會的描述，認識其對美好社會的嚮往和追求學習過程整體...
桃花源記通過描寫世外桃源"表達了作者不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。下面是八年級桃花源記導學案，和小編一起來看一下吧。【教材分析】《桃花源記》是義務教育課程標準實驗教材人教版版八年級下冊第五單元的第...
月光灑入窗前，我開始憧憬，虛無縹緲的桃花源。想象——開始。狂風，暴雨。又一個紀元的開端，諾亞方舟從雪山上滑過，日開始不落……罪惡被洗濯，世界不再鋒芒畢露，露出圓潤的齒輪在轉軸上緩慢的開始一次新的滾動！這裡的名字叫：桃花...
教法建議1．理解課文內容，對於古文內容的理解，最好的、切實有效的辦法，就是通讀、讀熟，達到背誦的效果，就能理解其內容。具體說，理解課文內容，可分為這樣幾個步驟：第一步，掃清語言障礙，把文章讀順暢，通過多次誦讀熟悉故事；第二步，抓...
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的人教版八年級語文上冊《桃花源記》教案，歡迎大家分享。人教版八年級語文...
《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾(jiā)岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍(shě)船，從口入。初極狹，才通...
教學目的1．朗讀、背誦文育課文。2．理解積累一些文言實詞。3．認識作者通過描寫“世外桃源＂所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。重點、難點重點：（1）朗讀、背誦文言文。（2）理解積累一些文言實詞。（3）理解文章的敘事線索。...
一、說教材（一）課文在教材中所處的地位及作用《桃花源記》是八年級語文下冊第七單元的一篇文言文。這是一篇美文，居單元之首，是重點篇目，學好它是極其重要的。（二）教學內容《桃花源記》藉助虛構的故事來表現作者的社會理想，表...
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的桃花源記作文,桃花源記續寫作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需...
一、說教材（一）課文在教材中所處的地位及作用《桃花源記》是八年級語文下冊第七單元的一篇文言文。這是一篇美文，居單元之首，是重點篇目，學好它是極其重要的。（二）教學內容《桃花源記》藉助虛構的故事來表現作者的社會理想，表...
在學習、工作或生活中，我們常常會因經歷的人和事不同而產生新的感悟，順其自然的，我們就可以寫一篇關於感悟的文章。那麼，感悟文章到底要怎麼寫呢？以下是小編整理的八年級下冊語文桃花源記的感悟，希望對大家有所幫助。前段時...
一、預習導學1、讀一讀、寫一寫、練一練。huò()然yǎn()然qiān()mò()yì()太守bīn()紛垂tiáo()嘆wǎn()劉子jì()語()雲便要()還家2、對照註釋，解釋下列詞語。為業：夾岸：雜：異：窮：平曠：屬：悉：怡然自樂：所從來：鹹：問訊：先世：邑...
桃花源記朝代：魏晉作者：陶淵明原文：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹...
教學目標1、瞭解作者及寫作背景，理解文題2、讀---讀準字音，讀出句讀，把握感情基調3、掌握重點詞語、特殊句式4、掌握課文內容，把握作者情感教學過程一、由“世外桃源”匯入，並釋題。------------計劃2分鐘桃源----桃園（辨析...
八年級的同學們會在上學期學習到《桃花源記》這篇文章，這也是八年級文言文必考篇目之一。《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言。下面為大家整理了八年級桃花源記原文及翻譯。歡迎分享！原文晉...
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的桃花源記改寫,改寫桃花源記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。東晉太元...
原文：晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開...
《桃花源記》教學設計、第一課時一、教學目標（一）知識目標1．讀準下列字音：豁然、儼然、衣著、阡陌、鬢、要、邑、詣、驥、語2．積累文言詞彙，掌握文言詞彙的特點。（1）通假字：具、要；（2）古今異義：交通、妻子、絕境、無論；（3）一詞多義：舍...
一、說教材1．《大綱》的要求：九年義務教育全日制初級中學《語文教學大綱》（試用修訂版）對閱讀能力提出這樣的要求“學習欣賞文學作品，感受作品中形象，欣賞優美、精彩的語言”。2．教材內容的特點和作用：《桃花源記》是試用修訂...
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