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《天遊峰的掃路人》教案教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀訓練，理解一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀...
《天遊峰的掃路人》教案精選一、啟發、揭題1、啟發學生回憶：同學們，我們的祖國山河壯麗，去多名山風景秀麗，如：安徽的黃山和九華山、四川的峨眉山、山西的五臺山……它們吸引了無數中外遊客。你曾經遊覽了哪些名山？遊覽之後...
一、複習匯入。1、今天，我們繼續學習第13課—《天遊峰的掃路人》。（生齊讀）2、通過上節課的學習，我們知道了天遊峰是武夷山第一險峰，讓我們一起再來感受一下天遊峰的險峻。（出示第二自然段，齊讀）二、走近掃路人（一）外表過渡：多麼...
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的國小語文《天遊峰的掃路人》教案，歡迎大家分享。教...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的7個生字，另外再認識4個生字，理解文中的詞語。3、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會天遊峰的...
無論是在學習還是在工作中，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助於個人提升。那麼問題來了，一份好的閱讀答案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的天遊峰掃路人閱讀答案，供大家...
教學目的：1、正確流利地朗讀課文。2、通過朗讀感悟，理解句子所表達的思想感情。3、從具體語言材料的朗讀中體會天遊峰掃路人樂觀的、自強不息的精神。教學準備：多媒體課件教學過程：一、直接引入，板書課題（課題中峰、人、兩...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀訓練，理解一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中體會遊峰掃路人那...
《天遊峰的掃路人》教學設計【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，綠線內的5個字只識不寫；理解文中的主要詞語。3、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。4、從...
教學過程：一、匯入新課，檢查預習。今天我們學習15課，齊讀課題。檢查預習：出示生字詞：遊興未盡、頗有節奏、循聲、沏茶、自在悠閒、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、瘦削、面色黝黑、炯炯有神、豁達開朗。理解循聲、望而卻步...
《天遊峰的掃路人》用細膩的筆觸描寫了我在遊天遊峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一個質樸而又自信的老人，表達了我對老人那種自強不息精神和自信、開朗、豁達的生活態度的讚美。文章寫作極具特色：抓住特徵描寫老人的外貌...
篇一：天遊峰的掃路人教案【教學目標】1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，借朗讀表達自己的所感所悟。2、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀去體會一些句子所表達的思想感情。3、體會天遊峰的掃路人自強不息的精神和自...
在日常學習和工作生活中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的天遊峰的掃路人閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。天遊峰的掃路人閱讀...
身為一名剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《天遊峰的掃路人》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《天遊峰的掃路人》教...
一、抓住關鍵的句子、詞語作為教學的突破口。在教學中，緊緊圍繞天遊峰的“高”、“險”進行教學。通過“氣喘吁吁”“飄飄悠悠”“一根銀絲”“拋”等一些詞語引導學生與文字對話交流、品味、感悟；同時在教學過程中，激發...
一、教學目的：1、指導學生有感情地朗讀課文，在朗讀中品味，感悟作者對這位天遊峰的掃路人的敬佩之情。2、讀寫結合，遷移訓練，指導學生寫一段話。二、教學重點：課文第3節至第12節的內容，如何指導學生很好地朗讀，並體會作者內心...
天遊峰的掃路人的教案（一）教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課14個生字，綠線中的5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀訓練，理解一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀...
教學目標:1、在理解課文內容的基礎上,通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。2、從具體語言材料的朗讀品味以及感悟“老人工作到底累不累”中體會到天遊峰的掃路人那種自強不息的精神和自信、豁達、開朗的生活態度。...
【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，綠線內的5個字只識不寫;理解文中的主要詞語。3、在理解課文內容的基礎上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情。4、從具體語言材料的朗讀品味中...
教學要求：1、理解課文內容，學習掃路人樂觀開朗、自信豁達的生活態度和對工作認真負責的精神。2、分角色朗讀課文。3、領悟作者描寫掃路人的巧妙構思。教學過程：一、複習匯入。今天，我們繼續學習第13課—《天遊峰的掃路人...
心理學研究表明：愉悅的情緒對學習有著明顯的優越性，它能引起和保持學習的興趣，給大腦帶來明晰的狀態。因此，在閱讀教學中讓語文課堂輕鬆點不僅能消除學生的疲勞，集中學生的精力，激發學生的興趣，而且能給學生一種和諧愉悅的心...
第一課時師：頭一次見面拘束嗎？不拘束怎麼臉上沒有一點點笑容？敢說話嗎？開始上課好嗎？先別坐，先來兩句對答，《天遊峰的掃路人》課堂實錄。師：同學好！生：老師好！師：同學們神采奕奕。生：老師精神抖擻。師：同學們活潑可愛。生：老師和藹可...
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《天遊峰的掃路人》的優秀教案範文，歡迎閱讀與收藏。《天遊峰的掃路人》的優秀教案1...
《天遊峰的掃路人》的教學設計一、說教材《天遊峰的掃路人》是蘇教版國小六年級語文下冊第五單元的第一篇課文。這是一篇通過事來寫人的散文，講的是作者遊天遊峰時碰到一位掃路人並與之交談的事，表現了掃路人自強不息的...
第二課時教學目的：1、正確流利地朗讀課文。2、通過朗讀感悟，理解句子所表達的思想感情。3、從具體語言材料的朗讀中體會天遊峰掃路人樂觀的'、自強不息的精神。教學準備：多媒體課件教學過程：一、直接引入，板書課題(課題中...
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