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四年級下冊《桂林山水》教學設計範文設計理念：提高學生的語文素養，注重情境的薰陶和感化，通過引導學生與文字多次對話，用立體化的文字去撞擊學生的心扉，使學生在優美的語言環境中感悟，積累，應用、設計特色：在讀中整體感知，在讀...
四年級下冊《桂林山水》教學設計［教學要求］1、通過看圖和理解課文，瞭解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。2、學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養學生的觀察理解能力和表達能力...
學習目標：①學會本課生字新詞，理解重點詞句。②積累課文優美的語段，初步體會排比句式在表情達意方面的作用，初步認識分號。③有感情地朗讀課文，背誦課文。④通過看圖、學文，感受桂林山水獨特的風景，感受大自然的美，體會作者熱...
四年級下冊桂林山水教學設計【教學要求】１、通過看圖和學文，瞭解桂林山水的特點，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。２、學習抓住事物特點描寫景物的方法。３、學習本課生字新詞，理解危峰兀立、形態萬千、波瀾壯闊、連綿不斷的...
《桂林山水》是現代作家陳淼於1962年創作的一篇遊記散文，為上方便老師們教學以及同學們容易理解這篇課文，今天小編特意為大家整理了《桂林山水》的教學設計，歡迎閱讀。《桂林山水》教學設計一【教材分析】《桂林山水》是...
桂林山水學習目標：①學會本課生字新詞，理解重點詞句。②積累課文優美的語段，初步體會排比句式在表情達意方面的作用，初步認識分號。③有感情地朗讀課文，背誦課文。④通過看圖、學文，感受桂林山水獨特的風景，感受大自然的美，體...
【設計理念】提倡感悟的研讀方式，讓學生領會到內容中隱性存在的情感、思維和精神，這樣才是全面、完整的語文教學。【設計特色】在讀中整體感知課文，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。【教學流程】一、...
第一課時師：小朋友，你們知道廣西什麼地方的風景最美?生：廣西桂林的山水最美。師：有多少小朋友到過桂林?(數生舉手)你們覺得桂林的山水怎樣?生：桂林的山水很美。師：沒去過桂林的小朋友想去嗎?一定想去的。李老師也沒去過桂林...
【預設目標】１、有感情的朗讀課文，感受桂林山水的優美風景，激發學生對祖國大好河山的熱愛。２、培養積累好詞、佳句的習慣，學會抓住事物特點進行具體描寫的寫作方法。３、學會本課的８個生字，會讀啊的變音，理解峰巒雄偉、奇峰羅列...
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以...
作為一名教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的四年級語文下冊《桂林山水》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。四...
四年級下冊語文《桂林山水》教學設計【教學目標】1、通過課文語言與多媒體輔助，瞭解桂林山水的特點，感受桂林山水的美;通過朗讀傳達熱愛祖國錦繡河山之情。2、學習作者細緻觀察和具體形象描寫景物的方法，培養學生觀察、...
一、創設情境，匯入新課１、匯入。２、板書：桂林山水。二、設境激趣，觸發情感１、欣賞《桂林山水》風光片。２、讓學生用一句話來說說對桂林山水的印象。三、理清層次，整體感知學生自由朗讀課文,讀時要注意把句子讀通順，讀文後試著...
作為一名教學工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的人教版四年級下冊桂林山水教學...
教學目標：1、瞭解桂林山水的特點，產生熱愛祖國錦繡山河的思想感情及愛美的情趣。2、學習作者抓住事物特點具體形象地描寫景物的方法。3、學習本課生字新詞，理解“盪漾、灕江、無暇翡翠、峰巒、駱駝、奇峰羅列、屏障、波...
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的人教版四年級語文下冊《桂林山水》教學設計，歡迎閱讀，希望...
教學要求：1.通過讀、理解欣賞文句的語言美。2.通過電腦多媒體提供的畫面感受大自然的景色美。3.通過讀、品味精美佳句，想象文句創設的情景美，並運用觀景移情法領略大自然的美景。4.體會山水合一的自然美，情景相融的美妙境...
教學目標：1.通過自主學習，認識生字、新詞。2.指導學生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。3.讀中入景，讀中悟情，瞭解桂林山水的特點，感受桂林水的美，感受課文的語言美。4.通過自讀自悟，領悟作者細緻觀察、抓住特點、運用...
四年級語文下冊《桂林山水》的教學設計【教學要求】１、通過看圖和理解課文，瞭解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。２、學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養學生的觀察理解能力和...
識字教學向來是語文教學較枯燥乏味的環節。在新課程理念的指導下，如何運用豐富多彩的教學手段，為識字教學注入生機和活力是擺在我們面前的一個課題。下面我以我校一位老師執教的《口耳目》為例，談如何讓學生快樂識字，鮮活...
◆《桂林山水》教學設計安嶽縣石羊鎮中心國小：蔣例臻設計理念：提高學生的語文素養，注重情境的薰陶和感化，通過引導學生與文字多次對話，用立體化的文字去撞擊學生的心扉，使學生在優美的語言環境中感悟、積累、應用。教材簡析...
身為一位到崗不久的教師，教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的四年級下冊《桂林山水》教學反思，歡迎大家分享。四年級下冊《桂林山水》教學...
第一課時學習目標：1、我會認識本課生字新詞。2、我能有感情的朗讀。3、我會了解課文大意，圍繞課題劃分段落。4、我能初步感知桂林山水的優美景色。學習重點：掌握重點詞句，整體感知課文。知識連結：1、桂林在廣西壯族自治區...
國小四年級語文下冊《桂林山水》教學設計範文設計說明：本課教學，要處理好教與學的關係，樹立教是為了學的觀念。在重視改進教法的同時，更要重視學法的指導;在讓學生學會的同時，更要指導學生會學。本課教學，要重視語言文字的...
《桂林山水》表達了作者對桂林山水的讚美，對祖國山河的熱愛。課文共有四個自然段，分為三個部分，第一部分總的寫來觀賞桂林山水緣由。第二部分分述灕江水和桂林山的特點。採用了對比、排比、比喻等手法給人身臨其境的感覺...
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