有關一年級滬教版《小於、等於、大於》教學設計的精選大全
一年級滬教版《小於、等於、大於》教學設計教材分析：數的大小比較和＞＝＜的認識，是在第一單元認識“同樣多、多些、少些”的基礎上學習的。教材呈現了一幅熊貓請客的情境圖，讓學生看圖說話編故事。從兒童熟悉的、樂於人事的分...
教學目標：（1）通過文中三個形象的分析，理解冰心”愛的哲學”（2）體會清新的語言風格。（3）學習形容詞的重疊形式及表達效果。教學重點：體會清新的語言風格，學習形容詞的重疊形式及表達效果。教時：1課時教學過程：一、匯入：請說說你讀過...
教學目標：1、能在課文的語言環境中認讀“打、電、正、東、方”5個生字。2、能認讀聲母dtnl，初步學會拼讀音節，能讀準第三聲。3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。4、認識筆畫“豎鉤”，能在老師指導下描寫“打、正、方...
滬教版一上Mybody教學設計教學目的：1.能聽懂並看懂本課內容，而且根據故事內容進行表演。2.根據錄音，能夠模仿其中的對話。3.能夠基本正確的說出9種水果和4中文具的名稱。教學重點：能夠聽、看懂本課內容，根據故事內容進行表...
引導語：滬教版與人教版的觀潮課文有哪些區別?學習的知識點都是大同小異的，下文是滬教版的觀潮教學設計，供大家參考。教學目標：1、熟讀課文，疏通文意，掌握重點詞語意思。2、整體理解課文內容，理清課文結構。發現文章在寫法上...
滬教版一上《Mybody》教學設計在外語教學中，直觀教具的使用是非常普遍的，尤其對於國小階段的學生，發揮好學生單詞卡片的作用，對提高課堂教學質量十分重要。卡片用於英語教學，直觀、易懂、易記、方便攜帶和儲存，它可以營造出...
篇一：小於大於等於教學反思學生容易把大於號和小於號混淆，為了讓學生能區分清楚“<”與“>”，我給孩子們編了一個順口溜：“大於號、小於號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小於，開口在前是大於”“左手小於號，右手大於號，誰大對誰開...
滬教版作文教學設計1．通過對美好的日子的回憶，感受和表達生活中的快樂。2．學會按時間先後順序有重點地記敘一天中發生的事。3．能用回憶的`方法寫好文章的開頭。1．指導學生看清題目的範圍和要求。通過閱讀寫作提示的第一點...
本節課的教學是通過比身高和學生的實踐活動使學生獲得一些感性認識，初步建立符號感，同時，通過將學具的對應排列，讓學生認識符號＞、＜和=的含義，知道用詞語（大於、小於、等於）來描述10以內數的大小。這一教學內容，學生在日常生活...
滬教版《小毛蟲》的教學設計1、在語言環境中認讀本文生字：昆、拋、棄、挪、拙、悲、羨、慕、竭、竟；積累詞語：輕歌曼舞、笨拙、悲觀失望、羨慕、盡心竭力。2、抓住重點詞語、聯絡上下文，理解“笨拙”、“不悲觀失望”、“...
《香雪》滬教版教學設計教學目標從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物，理解景物描寫對刻畫人物的作用。2.理解小說折射出的時代資訊。3.培養學生圈劃關鍵詞句的能力，學習文中主人公香雪的淳樸、自尊、執著與堅毅的品質。說...
本節課的教學是通過比身高和學生的實踐活動使學生獲得一些感性認識，初步建立“符號感”，同時，通過將學具的對應排列，讓學生認識符號“＞”、“＜”和“=”的含義，知道用詞語（大於、小於、等於）來描述10以內數的大小。這一教學內...
節課我教材中情境圖森林運動會為引入，先通過小猴隊和小兔隊的比較引出同樣多的概念，從而進行=的教學。接著通過比較小松鼠隊和小熊隊引出誰比誰多，誰比誰少的概念，從而進行的教學。最後組織練習。反思本節課，有著以下諸多...
《鸕鶿》滬教版教學設計教學目標：1、認識本課生字8個，理解和積累相關的詞語。2、能正確的、較熟練地朗讀課文。能背誦課文第一小節。3、瞭解鸕鶿能幫助漁人捕魚的過程。4、能摘錄描寫鸕鶿幫助漁人捕魚時的動詞。5、能用...
教學目標：1．認識聲母。讀準聲母b、p,能正確書寫。2．學習拼讀音節，能準確拼讀b、p與單韻母組成的音節。3．讀兒歌，感受學拼音的樂趣。教學重點和難點：掌握b、p的發音方法，學習拼讀音節是本課的重點和難點。教學方法：自主、合作、...
教學目標知識與技能學習正面描寫與側面描寫相結合的寫作方法。過程與方法仔細聽讀把握故事梗概，通過有感情地朗讀，圈畫少年幾次失敗後的表現，感受頂碗少年不怕失敗，勇於拼搏的精神。情感態度與價值觀明白不論遇到多少艱難...
教學目標1．理解這首詞的內容，把握作者的感情。2．品味詩歌語言。3．培養想象力，感受詩歌的畫面美。教學重點：體會情感，品味語言。教學設想：在理解的基礎上，要求學生熟讀成誦。品味詞的語言，感知詞作的意境。教學方法；品讀法課時安...
節課我教材中情境圖“森林運動會”為引入，先通過小猴隊和小兔隊的比較引出“同樣多”的概念，從而進行“=”的教學。接著通過比較小松鼠隊和小熊隊引出“誰比誰多，誰比誰少”的概念，從而進行“＞”“＜”的教學。最後組織練習...
教學目標：1．初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，瞭解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識＝、＞、＜表示的意思和用法，會比較5以內數的大小。2．發展初步的觀察能力、思維能力和語言表達能力。教學重點：會用＝、＞、＜。教學難...
教學目標：1、認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識，記住各月以及平年、閏年的天數，能初步判斷某一年時平年還是閏年。2、能與生活聯絡起來，熟練的運用年、月、日的知識。3、培養學生觀察、分析和判斷推理的能力。...
滬教版冰城教學設計教學目標知識與技能：1.在語言環境中理解“典雅、袖手旁觀、栩栩如生、躍躍欲試”等詞語的含義。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。過程與方法：在語言環境中理解。情感態度與價值觀：欣賞哈爾濱冬...
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編整理的滬教版一年級《小花鼓》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教...
教學內容：教材第20-21頁教學目標：知識與技能：使學生初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法或其他的方法比較多少。培養學生初步的觀察能力。過程與方法：讓學生在“動”的情境中，通過演一演，數一數，比...
滬教版一上《小溪生病了》教學設計教學目標1、藉助拼音讀準“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”8個生字。2、學習筆畫“橫折折折鉤”。能在老師指導下描摹漢字“扔、病、自、己。”3、朗讀課文時，做到不添字不漏字，不唱...
一、教材分析：於易水送人唐·駱賓王此地別燕丹，壯士發衝冠。昔時人已沒，今日水猶寒。這首古詩講的是駱賓王在易水河邊與朋友告別，奔赴他鄉獨自闖蕩時的悲壯心情，特別的是，這首詩中暗含著荊軻刺秦的歷史典故，詩人以古喻今。這...
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