有關《齊桓晉文之事》語文教案的精選大全
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的《齊桓晉文之事》語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《齊桓晉文之事》語文教...
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的齊桓晉文之事教案(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。齊桓晉文之事教案篇1一、教...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編整理的《齊桓晉文之事》教學設計,僅供參考,大家一起...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《齊...
齊桓晉文之事教學設計齊桓晉文之事學練目標1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。2、領會孟子耐心細緻的工作態度和巧妙靈活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷。1、學習課文中重要的實詞、虛...
南華一中:卞育能教學目標:掌握文中出現的重點文言詞語和特殊句式,並歸納其規律;鑑賞本文出色的論辯藝術,品味辯駁技巧和修辭方法。重點難點:體味並分析文章在論證說理方面的獨到之處;教學課型:新授教學方法:誦讀、點撥、講析教...
一、掌握下列重點詞語1、放、闢:放辟邪侈,無不為已(放蕩;邪辟,不老實)2、諸:不識有諸?(兼詞,"之乎"的合音)3、異:王無異於百姓之以王為愛也(意動用法,對……感到奇怪)4、方:海內之地,方千里者九(方圓)5、孝、悌:申之以孝悌之義(...
一、教學目的和要求:1、疏通文意,掌握文中出現的重點文言詞語和特殊句式,並歸納其規律;2、初步瞭解文章大概思路。二、教學重點和難點:1、掌握“保”“愛”“道”等重點詞語;2、掌握賓語前置的一般規律(倒裝句);3、培養學生在...
一、掌握下列重點詞語1、放、闢:放辟邪侈,無不為已(放蕩;邪辟,不老實)2、諸:不識有諸?(兼詞,“之乎”的合音)3、異:王無異於百姓之以王為愛也(意動用法,對……感到奇怪)4、方:海內之地,方千里者九(方圓)5、孝、悌:申之以孝悌之...
【複習目標】1.知識目標瞭解孟子及《孟子》的相關知識,掌握文中的重點實詞、虛詞及特殊句式。2.能力目標理清作者的思路,把握孟子層層深入、跌宕起伏的說理技巧。【典題引路】與“寡人之於國也”中的“於”意義相同的一...
柳一梅一、課文悟讀孟子是繼孔子之後活動於戰國中期的一位儒學大師,他也曾周遊列國兜售儒家學說,但和孔子一樣,他的學說也百不一售。本文記敘的是孟子晚年第二次到齊國時和齊宣王的一次關於“王道”問題的談話。這是一次...
一、掌握下列重點詞語1、放、闢:放辟邪侈,無不為已(放蕩;邪辟,不老實)2、諸:不識有諸?(兼詞,之乎的合音)3、異:王無異於百姓之以王為愛也(意動用法,對感到奇怪)4、方:海內之地,方千里者九(方圓)5、孝、悌:申之以孝悌之義(恭敬父...
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的《齊桓晉文之事》優秀教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。一...
《齊桓晉文之事》教案一、學練目標提示[情感目標]1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。2、領會孟子耐心細緻的工作態度和巧妙靈活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷。[認知目標]1、學習課文...
齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事,可得聞乎?”孟子對曰:“仲尼之徒無道桓文之事者,是以後世無傳焉,臣未之聞也。無以,則王乎?”曰:“德何如,則可以王矣?”曰:“保民而王,莫之能御也。”曰:“若寡人者,可以保民乎哉?”曰:“可。”曰:“何由知...
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編為大家收集的有關《齊桓晉...
【教學目標】1.知識目標:掌握文中的重點實詞、虛詞。2、進行文言文閱讀訓練,提高文言文翻譯能力。【教學過程】一、解釋下列句子中加點的詞(20分)實詞1.保民而王安定,安撫2.若無罪而就死地走向3、挾太山以超北海跳過4.以羊...
原文齊宣王問曰:齊桓、晉文之事可得聞乎?孟子對曰:仲尼之徒無道桓文之事者,是以後世無傳焉,臣未之聞也。無以,則王乎?曰:德何如,則可以王矣?曰:保民而王,莫之能御也。曰:若寡人者,可以保民乎哉?曰:可。曰:何由知吾可也?曰:臣聞之胡齕曰:‘...
齊桓晉文之事通過孟子游說齊宣王提出放棄霸道,施行王道的經過,比較系統地闡發了孟子的仁政主張。下面,小編為大家分享齊桓晉文之事原文及翻譯,希望對大家有所幫助!原文齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事,可得聞乎?”孟子對曰:“仲尼...
齊桓晉文之事孟子教學目標:1、繼續積累文言文的重要詞語和重要句式。2、理解孟子的保民而王的思想。3、欣賞本文中孟子的論辯特色。教學重點:孟子的善於設喻、迂迴曲折、層層深入的論辯特色是本文的教學重點。教學難點:...
《齊桓晉文之事》教學教案一、學練目標提示[情感目標]1、體悟孟子當仁不讓的治世精神。2、領會孟子耐心細緻的工作態度和巧妙靈活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情廣大勞動人民的深切情懷。[認知目標]1、學習...
教學目標(一)知識目標1.瞭解孟子、《孟子》及其思想。2.掌握文中出現的重點詞語和句式,並總結詞類活用的規律。(二)能力目標1.能根據句式特點、詞類活用的規律,熟練翻譯文言語句。2.掌握本文的論證技巧和說理方法。(三)德育...
這篇文章記孟子游說宣王行仁政。說明人皆有不忍之心,為國君者,只要能發揚心中這種善端,推己及人,恩及百姓,就不難保民而王。下面是小編整理的齊桓晉文之事課文翻譯,歡迎來參考!齊桓晉文之事齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事,可得聞...
18.齊桓晉文之事《孟子》作者湘子教學目標1.瞭解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之產”的具體措施;2.理清文章思路,瞭解具體內容;3學習孟子的論辯技巧;4.文言實詞、虛詞及重點語言現象和句式特點;重點難點1.孟子的實行仁政王道...
齊桓晉文之事通過孟子游說齊宣王提出放棄霸道,施行王道的經過,比較系統地闡發了孟子的仁政主張。下面,小編為大家分享齊桓晉文之事原文和翻譯,希望對大家有所幫助!原文齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事,可得聞乎?”孟子對曰:“仲尼...
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