有關國小五年級語文《天上偷來的火種》教案的精選大全
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的國小五年級語文《天上偷來的火種》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀...
課堂片段（一）師：輕聲讀課文，找找課文中出現了哪幾位神？生：課文中出現了宙斯、普羅米修斯、阿波羅師：還有誰來補充？生：課文中還出現了海格立斯。出示圖片和名字師：我們一起來讀讀這些神的名字生讀師：你們想了解宙斯嗎？讀讀文後的注...
這十二年的光陰裡，我無數次的遇見一位小偷。小偷怎麼能用“一位”來形容呢？沒關係，他可不是壞蛋，他可是我的好朋友，就讓我來介紹一下這位好朋友吧！在我四歲時這位小偷讓我在幼兒園裡與同學玩耍，聽老師講故事，我學會了和小朋友...
教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解故事梗概。2.依據文章的表達順序，講述這個故事。教學準備教師：準備希臘神話故事的有關音像、圖片資料；準備外國古典名著名篇的閱讀推薦篇目、資料。學生：製作閱讀外國古典名著...
教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解故事梗概。2.依據文章的表達順序，講述這個故事。教學準備教師：準備希臘神話故事的有關音像、圖片資料;準備外國古典名著名篇的閱讀推薦篇目、資料。學生：製作閱讀外國古典名...
一、整體感知(一)談話引入在2004年的雅典奧運會開幕式上，有這樣一組表演，希臘神話中的神由演員扮演出現在觀眾面前，這個場景向全世界人民詮釋了希臘神話是歐洲文化的根基，更是世界文明的發源。今天，讓我們一起來學習希臘神...
李老師執教的《天上偷來的火種》，給人“清新、自然”的感覺。整堂課從人物入手，說說與他們相關的事，整體引出教學，然後圍繞“索火、偷火、受罰、獲救”展開。在重點學習“偷火”，李老師用了圈劃批註的方法，引導學生體會了普...
作為一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的《天上偷來的火種》教學設計，歡迎閱讀與收藏。《天上偷來的火種》教學設計篇...
一、整體感知(一)談話引入在2004年的雅典奧運會開幕式上，有這樣一組表演，希臘神話中的神由演員扮演出現在觀眾面前，這個場景向全世界人民詮釋了希臘神話是歐洲文化的根基，更是世界文明的發源。今天，讓我們一起來學習希臘神...
作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的國小四年級語文《從天上偷來火種的人》教案，歡迎大家分享。國小四年級語文《從...
一、想一想，句中帶點的詞語能換成括號裡的詞語嗎?為什麼?(1)即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一隻凶惡的鷲鷹，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。(鋒利、銳利)(2)白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長起來。第二天早晨...
篇一：天上偷來的火種教學反思《天上偷來的火種》這篇課文講述了這樣一則感人的神話故事：很久很久以前，人類沒有火，一個叫普羅米修斯的神為了把火種傳播給人類，不顧宙斯的阻撓，從阿波羅駕駛的太陽車上偷取了火種。為此，普羅米...
一、想一想，句中帶點的詞語能換成括號裡的詞語嗎?為什麼?(1)即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一隻凶惡的鷲鷹，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。(鋒利、銳利)(2)白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長起來。第二天早晨...
一、教材選擇《天上偷來的火種》是新教材第九冊中的一篇課文，文章取材於希臘神話,講述的是：很久很久以前，人類沒有火，一個叫普羅米修斯的神為了把火種傳播給人類，不顧宙斯的阻撓，從阿波羅駕駛的太陽車上偷取了火種。普羅米...
一、想一想，句中帶點的詞語能換成括號裡的詞語嗎？為什麼？（1）即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一隻凶惡的鷲鷹，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝臟。（鋒利、銳利）（2）白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長起來。第二天早晨，鷲鷹又繼...
《天上偷來的火種》講的是普羅米修斯為人類盜取火種甘願忍受酷刑的故事。作為神話故事，它有記錄人類追求生活的無限理想和希望的美好意願，也有人類在自身生產力低下、科學知識貧乏的時期所創造出的文化的侷限性。如何讓...
這是一篇神話故事，語言直白、淺顯易懂，生動感人的故事情節，讓學生感動，普羅米修斯的精神讓學生敬佩，我在這節課的教學設計中，以“偷東西的人”匯入，再與“人類的大恩人”產生對比，進而引起學生的興趣。在教學中，我通過創設情境...
評析：教師緊緊抓住略讀課文教學的一般規律，圍繞三維目標，精心設計每一個教學環節，充分發揮學生自主、合作、探究精神，從而構建了高效合理的略讀課文教學流程。本設計匯入即從生活實際入手，抓住學生對“偷”的認識，與文字形成...
教學目標：1、學習本課生字新詞，理解“悲慘”、“驅寒取暖”、“一帆風順”等詞語的意思。2、默讀課文，瞭解課文大意，知道課文是按“求火——偷火——受罰——獲救”的順序展開的。3、品讀重點詞句，深入領會普羅米修斯為了...
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的六年級下冊《天上偷來的火種》教學設計，歡迎大家借鑑...
【教材簡析】文章取材於希臘神話。記敘了一個叫普羅米修斯的神為了解除人類沒有火的困苦，把火種傳播給人類，不顧宙斯的阻撓，不惜觸犯天規，從阿波羅駕駛的太陽車上勇敢地盜取了火種，給人類帶來了光明和溫暖。普羅米修斯被鎖...
作為一名教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的S版六年級...
日防夜防，家賊難防。在校我是學生，在家我是個小偷。偷拍。我愛拿著手機到處偷拍“奇人異事”。這不，臭美老媽正拿著口紅在嘴邊塗來抹去。我神不知鬼不覺繞到她身後，仰天長叫：“有鬼啊!”她嚇了一大跳，口紅在嘴邊劃了條美麗...
課堂片段（一）師：輕聲讀課文，找找課文中出現了哪幾位神？生：課文中出現了宙斯、普羅米修斯、阿波羅師：還有誰來補充？生：課文中還出現了海格立斯。出示圖片和名字師：我們一起來讀讀這些神的名字生讀師：你們想了解宙斯嗎？讀讀文後的注...
《天火之謎》(國標本蘇教版五年級上冊)講述的是美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的祕密，不惜在雷電交加的天氣裡冒著生命危險進行“風箏試驗”的故事。課文雖然沒有曲折的情節，沒有華麗的辭藻，但富蘭克林勇於探索、敢於獻...
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