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關於《最後一課》的優秀教學設計【教學目標及重點】1、從分析人物形象入手，培養學生準確把握小說主題的分析能力。2、學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。3、感悟小說所表現...
【教學目標】1、掌握文學常識。2、通過人物的語言行動體現思想感情，進而深而體會本文中心。3、瞭解本文結構。【教學重點】重要語句的深刻含義。【教學時間】二課時。【教學過程】一、匯入《最後一課》是一首愛國主義...
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《最後一課》優秀教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閱讀...
第一課時〖教學目標1、知識目標：初步瞭解閱讀小說從情節入手的方法。2、能力目標：能根據時間、地點的變化劃分情節;能分析小弗郎士心理變化的過程及原因;能分析塑造小弗郎士這個形象的意義。3、情感態度與價值觀：感悟小...
課時計劃備課時間：（）周星期（）教出時間：（）周星期（）2005年上期總第（）課時計劃課時第課時課題：最後一課教學內容：瞭解課文結構及所表達的思想感情。教學目標：瞭解本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫表現人物性格的寫法以及...
學習目標：1.知識與能力：初步感知課文內容，認識課文字詞，瞭解課文主題。表情朗讀，感受人物特點，理解含義深刻的語句。2.過程與方法：學生預習課文，瞭解課文內容。課堂教學採用質疑、討論、問答等方法。3.情感態度價值觀：學習法國...
教學目標：１．學習本文通過人物的語言行動表現人物思想感情、突出中心意思的寫法。２．利用課文中的情節，不失時機地進行愛國主義教育。教學設想：１．安排三課時。２．教學重點與難點：韓麥爾先生的服飾、語言、神情、動作，表現出強烈的愛國...
以指導朗讀為途徑，理解小說的含義，並學習小說朗讀的一般方法。朗讀小說，非常重要的是在朗讀時，頭腦中要有鮮明的人物形象。《最後一課》這篇小說是以小弗郎士的口吻，他的所見所聞所感來敘述故事情節的，所以對小弗郎士這個人...
第3課時目的要求1、瞭解寫作背景；2、掌握小說的主要人物和情節；3、初步理解文章中表現出的愛國主義思想感情。重點難點1、體會文中的愛國主義思想感情；2、理解行動、心理描寫的作用；3、初步理解一些語句的深刻含義。教學...
教學目的一、學習通過環境、氣氛和人物的外貌、語言、動作、表情和心理活動等描寫表達人物思想感情，突出中心思想。二、進行愛國主義思想教育，教育學生自覺地抓緊時機學好功課。教學設想一、重點和難點：1、通過韓麥爾先...
【教學內容】《最後一課》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》(人教版)七年級下冊。【教學目標】1、理解本文所表達的愛國主義思想，培養學生的愛國情操。2、分析小說中環境描寫的作用。3、學習刻畫人物形象的表現...
課文《最後一課》優秀教學設計教學設想領會以韓麥爾老師和小弗郎士為代表的阿爾薩斯人民的愛國主義情感。學習從情節入手分析人物思想情感這一閱讀小說的基本方法。教學內容和步驟一、整體感知課文內容。1．教師表情朗...
關於最後一課優秀教學設計大家瞭解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的最後一課優秀教學設計範文，一起來看一下吧。最後一課優秀教學設計以指導朗讀為途徑，理解小說的含義，並學習小說朗讀的一般方法。朗讀...
教學目標：１、學習本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫，表現人物性格的寫法。２、體會本文所表現的強烈的愛國主義精神，培養對漢語的熱愛。教學重點：1通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫，表現人物性格。2...
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的最後一課優秀教案設計及反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。最後一課優...
教學目標1.掌握本課的生字詞，理解威風凜凜、優哉遊哉、漫不經心、炯炯有神、浴血搏殺；2．有感情地朗讀課文，在理解課文主要內容的基礎上，用自己的語言給大家複述這個故事；3．培養學生快速閱讀課文的能力，找出課文的相關語句，體會...
作為一名教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的《最後一課》優秀的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《最後一課》優秀...
教學目的1.學習本文通過人物的語言行動表現人物思想感情、突出中心意思的寫法。2.利用課文中的情節，不失時機地進行愛國主義教育。教學設想1.安排三課時。2.教學重點與難點：韓麥爾先生的服飾、語言、神情、動作，表現出強...
《最後一課》優秀教學設計教學目標：１、學習本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫，表現人物性格的寫法。２、體會本文所表現的強烈的愛國主義精神，培養對漢語的熱愛。教學重點：1通過人物的語言、表情、動作和心理...
【教學目標】1、根據小說的三要素：人物、故事情節、環境，來初步掌握小說的內容;2、通過分析典型細節，分析人物形象;3、培養學生熱愛母語、熱愛祖國的感情。【教學重點】通過分析典型細節，分析人物形象。【課時安排】兩課...
【學習目標】1、學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。2、感悟小說所表現的強烈的愛國主義精神，激發學生的愛國主義情感。3、瞭解小說的要素，重點把握人物形象。4、理解一些詞語...
以指導朗讀為途徑，理解小說的含義，並學習小說朗讀的一般方法。朗讀小說，非常重要的是在朗讀時，頭腦中要有鮮明的人物形象。《最後一課》這篇小說是以小弗郎士的口吻，他的所見所聞所感來敘述故事情節的，所以對小弗郎士這個人...
【教學要求】1、體會人物愛國的思想感情。2、學習塑造人物形象的方法。3、理解關鍵語句的深刻含義。【教學過程】一、匯入1871年普法戰爭爆發，普魯士佔領了法國三分之一的領土，法蘭西人民奮起反抗，著名作家都德參加了戰...
【教學設計A】〖創意說明這篇文章愛國主題顯而易見，學生容易理解，我們可以依據我(小弗朗士)心理思想的變化成長為切入點，從依照人物性格特徵、揣摩人物心理的角度，引導學生逐步深入剖析課文，而後，逆向探討本文所塑造的人物...
【教學目標】1、學習本文通過人物的語言行動表現人物思想感情、突出中心意思的寫法。2、利用課文中的情節，不失時機地進行愛國主義教育。【教學設想】1、安排三課時。2、教學重點與難點：韓麥爾先生的服飾、語言、神情、...
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