有關國小課文《白楊》教案設計的精選大全
“導路——入境——領悟”【教學目的要求】1.教育學生從小樹立“哪兒需要就在哪兒紮根”的志向。2.學習本課生字新詞；能用“哪兒……哪兒……”、“不管……不管……總是……”造句。3.理解課文內容。領會文章的中心思...
《白楊》教案設計範文【教學目標】1、會寫“晰傘”等五個字，理解“戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、抓住重點詞、句、段理解課文內...
【教學目的要求】1.教育學生從小樹立“哪兒需要就在哪兒紮根”的志向。2.學習本課生字新詞；能用“哪兒……哪兒……”、“不管……不管……總是……”造句。3.理解課文內容。領會文章的中心思想；有感情地朗讀課文。【教...
《白楊》是一篇借物喻人的課文，文章通過一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上白楊樹這件事，讚揚了邊疆建設者紮根邊疆，建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。文章短小精悍，寓意深刻。一個設問句：爸爸只是向孩子們...
教學要求：1、理解生字新詞，會用哪兒哪兒和不管不管總是造句。2、能讀通課文，體會文章表達的思想感情。3、學習爸爸建設邊疆，紮根邊疆的崇高品質。4、學會自主學習的一些方法，養成自於學習的習慣。教具準備：多媒體課件一套。...
白楊》教學設計gzslhxx-hjd一、教材依據該課程教材是由人民教育出版社國小語文室編著的九年義務教育六年制國小教科書《語文》第十冊第二單元的第5課《白楊》。二、指導思想與理論依據：新課程標準倡導學生主動參與、樂...
【教學要求】１、學習本課６個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、高大挺秀、介紹新疆”等詞語。２、有感情地朗讀課文。３、初步培養學生正確的人生觀和價值觀以及獻身祖國建設的崇高理想。４、理解含義深刻的句子，能在理解的基礎上說出...
《白楊》記述了列車上的父親與他的孩子們的對話，課文藉助白楊，熱情謳歌了像父親一樣服從祖國需要紮根和建設邊疆的無私的建設者。為方便教師更好的教學，小編整理了白楊教學設計《二課時》，其教學環節之精彩、教學設計之精...
一、素質教育目標（一）知識教學點1．學會本課4個生字，掌握“戈壁”“清晰”“介紹”“邊疆”等詞語。2．聯絡上下文理解含義深刻的句子。3．瞭解白楊的特點。（二）能力訓練點1．訓練學生閱讀要有自己的見解。2．培養學生有感情地朗讀課...
【教學目標】１、會寫“晰傘”等五個字，理解“戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思”等詞語。２、有感情地朗讀課文。背誦課文。３、抓住重點詞、句、段理解課文內容，體會作者所表達的思想感...
教學目標１、學會讀懂句子含著意思的方法，初步培養學會聯絡上下文理解句子含著意思的能力。２、學會本課的生字新詞。３、瞭解問句的三種類型。４、初步培養學生熱愛邊疆，建設邊疆的思想感情。教學時間２課時教學重點學會聯絡上下...
【教學目標】1、學習本課的生字新詞。2、理解課文內容，學習邊疆建設者紮根邊疆、建設邊疆的高尚品質。3、閱讀有自己的見解，能聯絡課文內容、聯絡生活實際，理解含義深刻的句子。【教學重點】閱讀要有自己的見解。讀《白...
《白楊》教案設計教學過程第一課時一、課前談話，引入課文1.今天，我們來學習當代作家袁鷹的文章《白楊》，（板書課題）。2.看插圖，認識白楊樹。二、自由讀文，整體感知1.藉助字典學會本課生字、新詞。2.通讀課文：①聯絡課文中語句...
《小白楊》的教案設計教學目標：1、指導學生抓住課文重點詞句及1417自然段爸爸的語言、神態描寫進行畫批，瞭解白楊的特點，體會爸爸心，使學生理解借物喻人的寫法。2、通過學習課文，引導學生體會爸爸服從祖國需要、紮根邊疆，建...
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《白楊》的教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《白楊...
教學目標1．會寫“晰傘”等五個字，理解“戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思”等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。3．抓住重點詞、句、段理解課文內容，體會作者所表達的思想感情，學習...
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱x及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。白楊課文教學設計教案，我們來看看下文。教學目...
教學目標1、能有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的得表現方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。2、能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學習邊疆...
【設計理念】１、語文課程的工具性要求閱讀教學必須抓住“學習語言”這一根本。只有抓住“語言”這一本體，才能讓新課標的先進理念得以充分落實。２、語文課程的人文性要求教學要構築學生的精神家園。學生的精神家園是在語...
導語：《白楊》讓我們看到這白楊樹，爸爸的神情是怎樣的？兄妹倆又是怎樣爭論的呢？下面小編為大家收集整理了《白楊》教學設計，歡迎閱讀與借鑑！《白楊》教學設計篇一：【設計理念】1、語文課程的工具性要求閱讀教學必須抓住“學...
學習目標1.能有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的得表現方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。2.能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學習邊疆建...
教學目標1、掌握“無邊無垠、坦蕩如砥”等字詞。2、有感情地朗讀課文。3、理解象徵手法和白楊樹的象徵意義。理解白楊樹的象徵意義與象徵手法。朗讀法、討論法、圈點勾畫法、啟發式教學法。錄音機、投影儀。一課時重...
白楊_教學設計[設計理念]：學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者，課文教學應以學生自讀自悟、自學探究為本，大力倡導自主、合作、探究的教學理念，讓學生喜歡讀書，主動、充分、快樂地人人嚮往在一種美...
【教學目的】１、通過自讀感悟、全班交流等形式，使學生理解課文內容，體會作者的思想感情。２、體會重點詞句的深刻含義，學習邊疆建設者紮根邊疆、建設邊疆的奉獻精神。３、有感情地朗讀課文。【教學重點】體會邊疆建設者紮根邊...
第一課時一、談話入題1、同學們，你們看到過大戈壁嗎？（出示茫茫戈壁的圖片）然而沒有山，沒有水，也沒有人煙的荒涼大戈壁上，卻有著一棵棵高大挺秀的身影，你知道它們是什麼嗎？它們就是挺拔的白楊樹。今天我們到這荒涼的戈壁灘上去...
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