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間隔問題的評課稿

03-02 今天教研室楊老師來校聽見習老師課。對小張來說是一次小考。本課教學的重點在於經歷間隔現象中簡單規律的探索過程。整節課下來整體感覺課堂的條理是比較清楚的，教學目標也已基本達到。在課堂上，張教師注重學生語言的完...

搭配問題評課稿2篇

07-23 搭配問題評課稿1丁老師在教學本節課時，主要是以直觀的內容為主，創造性地使用教材資源，合理運用教學方法，充分發揮多媒體輔助教學的優勢，營造生動活潑的學習氛圍，使學生始終充滿信心，充滿激情地學習數學。不僅如此，教學中，吳老...

《解決問題》評課稿

02-14 《解決問題》評課稿1《解決問題》一課，我認為這節課還是比較不錯的，教師著眼於學生的發展，凸顯數學學習的生活化。從整體上看，較好地體現了數學課程標準的新理念，體現了教為學服務的思想，整節課教學思路清晰，教態自然，課堂教...

植樹問題評課稿(9篇)

08-06 植樹問題評課稿1各位領導，各位老師：大家下午好！今天我主評的課是查老師執教的《植樹問題》的第一課時，植樹問題是人教版《義務教育課程標準實驗教科書》四年級下冊第八單元《數學廣角》的教學內容。這一單元主要是向學生...

間隔問題應用題答案

10-08 間隔問題應用題答案1【題目】把一根繩子折4折，從中間剪一刀能剪成幾段?如果折16折呢?折48折呢?【答案】把一根繩子折4折，從中間剪一刀後，如果將繩子抻直，發現剪的地方就變成了4個斷口，與鋸木頭相同，4+1=5(段).同理，折16折，變...

《找規律：間隔排列》說課稿

04-22 一、教學內容：《找規律：一一間隔排列》是三年級上冊第五單元的最後一課時。這節課是學生初步探索一些事物隱含的規律，掌握了一些找規律的方法基礎上學習的。通過這節課的學習，學生將掌握兩種物體一一間隔排列的規律以及由...

植樹問題評課稿9篇

03-01 植樹問題評課稿1各位領導，各位老師：大家下午好！今天我主評的課是查老師執教的《植樹問題》的第一課時，植樹問題是人教版《義務教育課程標準實驗教科書》四年級下冊第八單元《數學廣角》的教學內容。這一單元主要是向學生...

《間隔排列的規律》評課稿

01-28 作為一名教職工，就有可能用到評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的《間隔排列的規律》評課稿，希望對...

一一間隔排列的評課稿

10-30 這一課的教學內容難度頗高，知識點非常抽象。但王老師“扶”與“放”相結合，引導學生驗證規律，加深對數學模型的理解，提高學生數學語言的表達能力。一、從學生生活經驗出發，建構學習的平臺。在教學中，學生常常對“一一間隔”...

間隔排列說課稿範文

09-25 三年級上冊研究兩種物體“一一間隔排列”的現象。間隔排列在日常生活中經常能夠看到，幾乎每個學生都曾經接觸過，但一般不會關注和研究它。兩種物體一一間隔排列，是最簡單的間隔排列，其中的要素不多，規律比較明顯，適合三年級...

《對策問題》評課稿

06-15 潘老師所執教的“對策問題”是數學綜合實踐與應用領域的內容。這本節課的學習從同學們熟悉的故事入手，在學生自主探索、合作交流中，發現數學知識不僅從生活中處處可見，在比賽中還有很大的學問。本節課潘老師在學生興趣正...

《烙餅問題》評課稿4篇

01-25 《烙餅問題》評課稿1聽了李老師教學的《烙餅問題》這節課，我頗有感觸。我認為李老師的教學有以下幾個亮點，值得我學習：一：情境引入，調動學生的積極性，揭示課題。用日常生活的煮雞蛋情景引入，煮一個雞蛋5分鐘，煮六個雞蛋需要幾...

一一間隔排列說課稿

06-22 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的一一間隔排列說課稿，歡迎閱讀與收藏。三年級上冊研究兩種物體“一一間隔排列”的現象。間...

植樹問題評課稿(6篇)

01-22 植樹問題評課稿1《植樹問題》是一種情況較為複雜的問題解決，這一教學內容本身具有很高的數學思維和很強的探究空間，既需要教師的有效引領，也需要學生的自主探究，曹老師執教的這一堂課，主線明朗清晰，目標定位準確，訓練紮實有...

解決問題的策略評課稿

02-02 評課是指評者對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。以下是小編為大家整理的解決問題的策略評課稿，希望對大家有所幫助。解決問題的策略評課稿篇1今天下午，特級教師朱xx...

烙餅問題的評課稿

10-03 “烙餅問題”是人教版《義務教育課程標準實驗教科書》四年級上冊“數學廣角”中的內容。主要通過討論烙餅時如何合理安排操作最節省時間，讓學生體會在解決問題中優化思想的應用。烙餅雖然是我們日常生活中常見的一種家...

搭配問題評課稿

12-16 丁老師在教學本節課時，主要是以直觀的內容為主，創造性地使用教材資源，合理運用教學方法，充分發揮多媒體輔助教學的優勢，營造生動活潑的學習氛圍，使學生始終充滿信心，充滿激情地學習數學。不僅如此，教學中，吳老師還用飽滿的熱情...

植樹問題評課稿6篇

11-08 植樹問題評課稿1植樹問題是一個較為複雜的問題解決，這一內容具有很強的數學思維和很強的探究空間，既需要老師的引領，也需要學生的探究。郎老師本節課的教學目標是關於一條線段的植樹問題並且兩端都要栽樹的情況，讓學生先...

《間隔排列》說課稿

09-25 篇一：間隔排列說課稿一、說教學內容今天我說課的內容是蘇教版國小數學三年級上冊第五單元找規律第一課時。這節課是學生初步探索一些事物隱含的規律，掌握了一些找規律的方法基礎上學習的。通過這節課的學習，學生將掌握兩...

《烙餅問題》評課稿

07-15 各位老師：大家好，這次我有幸聽了我們組六位老師的課，令我受益匪淺。下面我就對何偉老師上的《烙餅問題》一課作一個簡單的點評，說得不對的地方，敬請各位批評指正。“烙餅問題”是人教版《數學》四年級上冊“數學廣角”中的...

植樹問題評課稿

03-13 植樹問題評課稿1今天聽了老師的植樹問題一課，對我的啟發很大。值得學習的地方很多。1、開課的匯入採用手指謎語，激發了學生學習興趣，引出手指後，有利用手指幫學生初步理解間隔的意思，很直觀。但這裡出現間隔長有些早。2、...

《搭配問題》評課稿

09-23 《搭配問題》評課稿1何老師執教的是三年級下冊的《搭配問題》，首先我要說的是何老師原來是帶國中數學的，現在帶三年級，從這堂課可以看出語言幹練、富有親和力，邏輯思維清晰，說明何老師適應力很強、轉型很快。這節課主要以...

解決歸一問題的評課稿

02-01 作為一名老師，通常會被要求編寫評課稿，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。那麼應當如何寫評課稿呢？下面是小編整理的解決歸一問題的評課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。解決...

解決實際問題的評課稿

02-11 朱老師在出示例題資訊後，先畫出一條線段表示“褲子的價錢”，並讓學生思考“如何表示出上衣的價錢”。之後讓學生動手嘗試畫一畫，在全班交流的過程中展示了學生的不同畫法，辨析哪種畫法比較合理，哪種畫法簡單。這樣以來，課堂...

國小奧數練習題:發車間隔問題

10-07 發車問題（１）一般間隔發車問題，用３個公式迅速作答；汽車間距＝（汽車速度＋行人速度）×相遇事件時間間隔汽車間距＝（汽車速度－行人速度）×追及事件時間間隔汽車間距＝汽車速度×汽車發車時間間隔（２）求到達目的地後相遇和追及的公共汽車的.輛數...

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