有關小說閱讀技巧(人教版高二必修備課資料)的精選大全
知識連結1．小說概念及三要素2．小說的情節結構3．小說塑造人物的方法正面描寫：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、細節描寫側面描寫(間接描寫)(環境描寫襯托對比等)4．小說中的環境描寫及其作用社會環境作用：它揭示了各...
陝西省佛坪縣中學王寶傑1、魯迅和他的小說。魯迅(1881～1936)，原名周樹人，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家，新文學的奠基人。魯迅的小說集有《吶喊》、《彷徨》。《吶喊》收入1918～1922年間所寫的14篇作品，保留著“五...
張繼勇自主學習篇--自主，新課標理念的精髓基礎積累【識字記音】①莒父()②輗()③軏()答案①jǔfǔ②ní③yuè【解釋實詞】①更也，人皆仰之：②躬自厚而薄責於人：，③人而無信，不知其可也：答案①“更”，改變，改正；“仰”，抬頭而望...
徐玉諾的《跟隨者》賞析：徐玉諾是文學研究會的重要詩人之一，它的詩都體現了“為人生”的創作理想。在《跟隨者》這首詩中，詩人以奇特的想象將煩惱比作“蛇”。“蛇”往往被視為陰毒邪惡的象徵，而煩惱是人所共有的負面情緒...
備課資料一、課文補註柳宗元簡介柳宗元（773～819），字子厚，祖籍河東郡解縣（今山西永濟縣），世稱“柳河東”。他出生於長安，少精敏而有文名，出入經史百子。21歲中進士，任祕書省校書郎。26歲第博學鴻詞科，任集賢殿正字，博覽群書，通觀古今...
《論語》全文學而第一子曰：“學而時習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”有子曰：“其為人也孝悌而好犯上者，鮮矣。不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與？”子曰：“...
1、說明文的型別：事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的物件和目的）。事物說明文一般標題就是說明的物件；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明物件是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從...
朗讀--課本中的名段她靜默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過/像夢一般的，/像夢一般的悽婉迷茫。在“我”的長久期待中，姑娘走近了“我”，卻投出了“太息一般的眼光”。這眼光意味深長，是定格在詩人的腦海中最深刻...
課題逍遙遊總計3課時第1課時教學目標1瞭解莊子及其作品、思想。理解莊子追求絕對自由的人生觀。2理解本文以寓言故事設喻來說明道理的方法。3瞭解莊子想象奇特、意境開闊、富於浪漫色彩的寫作風格。教學難點1理解本文...
知識連結1．小說概念及三要素2．小說的情：H結構3．小說塑造人物的方法正面描寫：肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、細節描寫側面描寫（間接描寫）（環境描寫襯托對比等）4．小說巾的環境描寫及其作用社會環境作用：它揭示了各種復...
1《荷塘月色》煤屑xiè幽僻pì彌望mí沾裳shāng斂裾jū處理chǔ處所chù荷花hé負荷hè歌曲qǔ曲折qū顫慄zhàn顫抖chàn脈絡mài脈脈含情mò嫋娜nuó安娜nà參差cēncī差別chā差勁chà差役chāi點綴zhuì羞澀sè...
校園流行語是現代校園生活的即時反映，是一種重要的校園文化現象，不僅直接反映了社會現實的某些變化，而且形成了自己獨特鮮明的特點。一、追新求奇校園流行語的一個顯著特點就是標新立異，追新求奇，富有創造性。校園流行語的...
微型小說也稱“微觀小說”、“超短篇小說”、“一分鐘小說”、“袖珍小說”。他是隨著時代節奏的加快而出現小說的樣式。美國作家羅伯特.奧夫斯特給它下的定義是:：“不超過一千五百字，卻要具備小說的一切要素。”它篇幅...
每年大學聯考語文試卷都會選一則1200字上下的散文或微型小說作閱讀材料。在考題形式常常出現這樣的題型，它們是“……用意是什麼”“……的好處是什麼？”“……作用是什麼？”“……有什麼效果”，我把這種題型叫做“作用”題。...
人教版語文必修二背誦《氓》《詩經》氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至於頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關。不見覆關，泣涕漣漣。既見覆關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾...
方曉琴一大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。古之慾明明德於天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其...
安排四課時：一、預習課二、檢查點撥課三、討論分析課四、鞏固練習課第一課時目的要求：學生預習，質疑。預習題：一、掌握字詞：寒暄煙靄躊躕儼然悚然忌諱祭祀唾棄蹣跚拓片詭密鄙薄百無聊賴沸反盈天二、理解句子：1.我因為常見些...
1、所謂伊人，在水一方。《詩經國風秦風》我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。3、死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老《詩經邶風擊鼓》生生死死離離合合，（無論如何）我與你說過。與你的雙手交相執握，伴著你一起垂垂老去。”...
一、匯入從古至今，戰爭都是殘酷的。它使城鎮變成了廢墟，百姓流離失所，家破人亡。所以戰爭無論是正義的還是非正義的。都將給社會和百姓帶來深重的災難。任何一個有良知的人無不痛恨戰爭，渴望和平。今天，我們共同學習一篇古...
1.作者簡介穆旦（1918－1977），本名查良錚，另有筆名樑真，祖籍浙江海寧，生於天津。他自幼聰慧，國小二年級時，他的習作《不是這樣的講》被天津《婦女日報》選用。1929年，他考入天津南開中學，隨即開始創作詩歌，校刊《南開高中學生》經常...
文學類文字閱讀--小說閱讀一、小說的基本知識：1、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。2、三要素：人物、情節、環境3、環境：包括社會環境和自然環境。社會環境主...
《蘇軾及其他》(資料整理)無福生一、豪放派：宋詞中的一個流派，以蘇、辛為代表。其作品反映了社會生活，有很強的思想性，風格豪邁奔放。有的詞也有清新質樸的特點。二、蘇軾的詞風在蘇以前，柳詞曾風靡一時，“天下詠之”，這在士...
1.作者簡介杜運燮（1918－2002），福建古田人，生於馬來西亞的霹靂州，在那裡唸完國小和國中後回國，在福州英國教會創辦的福州私立三一中學（現福州外國語學校）高中部就讀，1937年畢業後考取浙江大學生物系，因抗日戰爭爆發，浙江大學遷往貴...
《離騷》備課資料“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”這首民歌唱的是農曆五月初五的端午節。到那一天，我國城鄉，特別是南方廣大農村，家家戶戶都要在門口插艾、掛蒲（兩種野草），吃粽子，到江邊湖畔...
一、其它部分原文：堯讓天下於許由，曰：“日月出矣，而爝火不息，其於光也，不亦難乎?時雨降矣，而猶浸灌，其於澤也，不亦勞乎?夫子立而天下治，而我猶屍之，吾自視缺然。請致天下!”許由曰：“子治天下，天下既已治也，而我猶代子，吾將為名乎?名...
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