有關國中數學同底數冪的除法練習題的精選大全
今天小編為大家精心準備了一篇有關國中數學題庫：課堂達標同底數冪的除法的`相關內容，以供大家閱讀！【基礎鞏固】1．(－2)0的值為()A．－2B．0C．1D．22．3－1等於()A．3B．－C．－3D．3．(1)①(－99)0＝_______，②－0.10＝_______，③(a2＋1)0＝_______；(2)①3－2＝_______，②(...
作為一名人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編整理的《同底數冪的乘法》說課稿，歡迎閱讀與收藏。《同底數冪的乘法》說課稿篇1一、教材分析...
教學建議1．知識結構：2．教材分析（1）重點和難點重點：準確、熟練地運用法則進行計算．性質是冪的運算性質之一，是整式除法的基礎，一定要打好這個基礎.難點：根據乘、除互逆的運算關係得出法則．教科書中根據除法是乘法的逆運算，從計算和...
篇一：小數除數練習卷班級姓名一、列豎式計算7.83÷91.35÷2.754.4÷0.1627÷1.86.76÷0.5222.78÷3.44.8÷318÷48245.7÷132.525÷2536.8÷1.67.65÷2.51.89÷0.548.4÷5.659.51÷1182.8÷727.1÷0.25140.7÷3.58.4÷...
《同底數冪的除法》的數學教案一、教學目標1．掌握同底數冪的除法運算性質.2．運用同底數冪的除法運演算法則，熟練、準確地進行計算.3．通過總結除法的運演算法則，培養學生的抽象概括能力.4．通過例題和習題，訓練學生的綜合解題能力...
同底數冪的除法教學反思同底數冪的除法法則：同底數冪相除，底數不變，指數相減；是在同底數冪乘法的基礎上根據乘、除互逆的運算關係得出的，回顧整節教學活動，從法則的引入、探索、總結及運用，我主要著力於以下三個方面：1、關於...
一、素質教育目標1．理解同底數冪乘法的性質，掌握同底數冪乘法的運算性質．2．能夠熟練運用性質進行計算．3．通過推導運算性質訓練學生的抽象思維能力．4．通過用文字概括運算性質，提高學生數學語言的表達能力．5．通過學生自己發現問題，...
練習題就是一門課程或者一部教材為學生或讀者提供的，可供練習和實踐的、具有已知答案的問題。以下是小編幫大家整理的小數除法練習題，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、填空題。（1）0.45÷0.005=（）÷5（2）1.8÷0.03=（）÷3（3）兩個數的'商...
《同底數冪的除法》一節內容比較簡單，一個要點是同底數冪的除法的運演算法則，另一個是零指數冪及其應用。王老師很好的把握了這一點一、深入淺出，發掘教材內容。從教學目標的設定來看，突出表現了“體會冪的意義”。“整式的...
教學目標1．知識與技能在推理判斷中得出同底數冪乘法的運演算法則，並掌握“法則”的應用．2．過程與方法經歷探索同底數冪的乘法運算性質的過程，感受冪的意義，發展推理能力和表達能力，提高計算能力．3．情感、態度與價值觀在小組合作...
七年級數學《同底數冪的除法》評課稿《同底數冪的除法》一節內容比較簡單，一個要點是同底數冪的除法的運演算法則，另一個是零指數冪及其應用。王老師很好的把握了這一點一、深入淺出，發掘教材內容。從教學目標的設定來看，突...
本節課開始就巧妙地從學生的舊知過度到對新知的講授,搶答遊戲的設定,成為課堂教學的亮點,亦成為學生學習的興奮點。精心設計問題情境，有效地調動了學生學習積極性及探究問題的興趣。鼓勵學生充分的動腦動口動手，積極參...
一、教學目標1．理解並掌握零指數冪和負指數冪公式並能運用其進行熟練計算.2．培養學生抽象的數學思維能力.3．通過例題和習題，訓練學生綜合解題的能力和計算能力.4．滲透公式自向運用與逆向運用的辯證統一的數學思維觀點.二、...
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的同底數冪的除法說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、說教...
身為一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編收集整理的“同底數冪的乘法”教學反思，歡迎閱讀與收藏。“同底數冪的乘法”教學反思1本節課...
底數是相同的冪即為同底數冪。下面是小編收集整理的七年級數學《同底數冪的乘法》課件，希望對您有所幫助！教學目標:1.理解同底數冪的.乘法的性質的推導過程;2.能運用性質來解答一些變式練習;3.能運用性質來解決一些實際...
一、選擇題1．下列各式中，計算過程正確的是（）A．x3+x3=x3+3=x6B．x3x3=2x3C．xx3x5=x0+3+5=x8D．x2（－x）3=－x2+3=－x52．當a0，n為正整數時，（－a）5（－a）2n的`值為（）A．正數B．負數C．非正數D．非負數3．一個長方體的長為4103釐米，寬為2102釐米，高為2.5103釐米，則它的體...
作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《同底數冪的乘...
數學課同底數冪的乘法教學反思本課的主要教學任務是“同底數冪乘法的運算性質”：同底數冪相乘，底數不變，指數相加。在課堂教學時，通過冪的意義引導學生得出這一性質，這一過程比較順利，效果滿意。學生在完成教材中的例一、例...
課題：8.1同底數冪的乘法主備人：劉先濤學習目標：理解同底數冪相乘的法則並會運用。學習重點：同底數冪的乘法運算學習難點：同底數冪的乘法法則的推導學習過程：一、憶舊迎新1、你能用式子說明乘方的意義嗎?(1)把下列各式寫成冪...
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的同底數冪的乘法教案，歡迎閱讀與收藏。一、教學目標1．熟練掌握同底數冪的乘法的運算性質並能運用它進行...
國中同底數冪的除法試題【基礎鞏固】1．下列各式計算正確的是()A．(a＋1)2＝a2＋1B．a2＋a3＝a5C．a8a2＝a6D．3a2－2a2＝12．am＝3，an＝2，則am－n的值是()A．1.5B．6C．9D．83．化簡：6a63a3＝_______．4．(1)①195192＝_______，②(－)6(－)2＝_______，③(－m)8(－m)3＝_______；(2)①x9ax4a＝__...
我們已經學習了指數函式，它是底數為常數，指數為自變數的函式，這與我們國中學習過的一些函式(如y＝x，y＝x2，y＝x－1等)“底數為自變數，指數為常數”是否為同一型別，性質是否有區別？”基礎鞏固1．下列函式中，既是偶函式，又在區間(0，＋)上單調遞...
一、選擇題1．下列各式中，計算過程正確的是（）A．x3+x3=x3+3=x6B．x3·x3=2x3C．x·x3·x5=x0+3+5=x8D．x2·（－x）3=－x2+3=－x52．當a<0，n為正整數時，（－a）5·（－a）2n的值為（）A．正數B．負數C．非正數D．非負數3．一個長方體的長為4×103釐米，寬為2×102釐米，高為2.5...
一、課前準備：觀察冪是如何變化的?指數是如何變化的?16=24;8=2();4=2();2=2().做一做:81=34;27=3();9=3();3=3().10000=10();1000=10();100=10();10=10().二、探索新知：猜想1:1=2().如果用同底數冪的除法性質,那麼1=23...
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