有關《乘加乘減》聽課心得體會的精選大全

01-27 聽後感趙老師注重教學情境的創設。她為學生提供熟悉的，感興趣的例項小熊搬家小兔蓋房子創設情景，作為教學的切入點。這兩個情境，富有童趣，也能很好的反映出乘減的解題思路。為學生提供了較為豐富的`可觀察、思考的素材，調...

07-16 教學內容：教材第58頁例5，“做一做”及練習十二第1~4題。教學目標：知識與技能（1）學會乘加、乘減算式的計算方法。（2）通過乘加、乘減算式幫助學生掌握相鄰兩句口訣之間的聯絡。過程與方法通過學生觀察、討論等活動，讓學生髮現規...

乘加、乘減教學設計

07-16 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編整理的乘加、乘減教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。乘加、...

二年級《乘加乘減》說課稿

04-24 二年級《乘加乘減》說課稿1一、說教材1、教材所處地位及作用：《乘加乘減》是人教版國小二年級第四章的內容，它是學生學習乘法的開始，是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。學生在學習乘法的意義後，學習乘法口訣的延...

二年級數學乘加乘減說課稿

04-23 一、說教材1、教材所處地位及作用：《乘加乘減》是人教版國小二年級第四章的內容，它是學生學習乘法的開始，是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。學生在學習乘法的意義後，學習乘法口訣的延續。讓學生建立乘加、乘減...

二年級上冊《乘加乘減》說課稿

02-02 在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的二年級上冊《乘加乘減》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。二年級...

《7的乘法口訣》聽課心得體會

07-24 聽完程老師執教的“7的乘法口訣”一課，感觸很多。本節課的教學是從激發學生學習興趣，從學生已有的生活經驗出發，照顧學生的年齡特點和認知規律，合理運用教學方法，在學生已掌握2～6的乘法口訣的基礎上進行知識遷移，引導學生獨...

《連乘乘加乘減》教學設計

05-10 教學目的：使學生掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養學生的遷移類推能力。教學重點：小數的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學難點：正確地計算小數的連乘、乘加、乘減的式題。教學過程：一、激發：1、...

乘加乘減教學課件

04-14 乘加乘減教學中讓學生建立乘加、乘減的模型，掌握乘加、乘減問題的基本結構和數量關係，乘加、乘減試題的計算方法。下面是小編整理的乘加乘減教學課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。篇一：乘加乘減教學課件教學目標：1、能...

《乘加、乘減》教學設計

07-16 《乘加、乘減》教學設計1教學內容：P58例5，P59練習十二教學目標：1、通過例項幫助學生掌握乘加、乘減的計算方法，為後面推導相鄰的乘法口訣打下基礎。2、培養學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現解決問題策略多樣化。教學...

《乘加乘減》說課稿（通用5篇）

10-10 作為一名老師，常常要寫一份優秀的說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的《乘加乘減》說課稿（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《...

乘加乘減教學反思

09-05 作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的乘加乘減教學反思，歡迎大家分享。乘加乘減教學反思1乘加、乘減的實際問...

連乘、乘加、乘減教學設計

05-10 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的連乘、乘加、乘減教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧...

乘加乘減教案

09-05 在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的乘加乘減教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。乘加乘減...

《連乘乘加乘減》教學反思

02-02 《連乘乘加乘減》教學反思連乘、乘加、乘減是小數乘法這個單元的內容。生活中需要用連乘獲乘加、乘減解決的實際問題很多，教材選擇了學校圖書室用正方形瓷磚鋪地這一學生較為熟悉的素材，設計了用100塊瓷磚來鋪，夠嗎？110塊...

連乘乘加乘減的教案

08-04 [教學內容]連乘、乘加、乘減和把整數乘法運算定律推廣到小數。[教學目標]1．掌握小數的連乘、乘加、乘減的.運算順序，並能按運算順序正確計算結果。2．理解整數乘法的交換律、結合律、分配律對於小數同樣適用。3．提高學生的...

《乘加、乘減》教學反思

04-20 案例描述：1、操作小棒，初步感知：比幾個幾多幾，比幾個幾少幾。（1）先擺3個5，算式：3×5。（2）先擺3個5，再擺2根，算式：3×5+2。（3）先擺4個5，在拿走3根，算式：4×5—3。2、創設情景，引入新課。出示主題圖：科學小組的同學正在做實驗，我們一起去看看...

數學乘加乘減教案

08-04 數學乘加乘減教案[教學內容]蘇教版（國標）數學一年級下冊P77—78；[教學目標]1、通過故事情境的創設，讓學生在自主探索，合作交流中感受乘加乘減算式的具體的意義及運算順序，並能按順序正確地運算；2、使學生體會到解決問題的多...

《連乘乘加乘減》的教學反思

02-02 《連乘乘加乘減》的教學反思“連乘、乘加、乘減”是“小數乘法”這個單元的內容。生活中需要用連乘獲乘加、乘減解決的實際問題很多，教材選擇了“學校圖書室用正方形瓷磚鋪地”這一學生較為熟悉的素材，設計了“用100塊...

《連乘、乘加、乘減》的教學設計

06-22 教學設計教學目的：使學生掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養學生的遷移類推能力。教學重點：小數的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學難點：正確地計算小數的連乘、乘加、乘減的式題。教學過程：一、...

《小數乘法(連乘、乘加、乘減)》練習題

07-15 一、填空。（1）1.25×0.7×0.8=（__×__）×__（2）0.78×（100+1）=__×__+__×__（3）0.36×4.5+5.5×0.36=（__+__）×__（4）5×0.73×0.2=__×（__×__）二、計算下面各題4.2×1.5－2.74=9.4×0.05×0.6=34.2×0.5×0.19=17.2+2.8×0.47=三、列式...