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一、設計思想《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為。”古詩涵蓋面寬，意蘊深遠，本課設計側重從蒐集整理資料、潛心品析吟誦、對比想象拓展等方面提高學生的語文素養。讓學生在讀詩的過程中，自由地、充分地與文字...
教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字。理解生字組成的詞語。3、能解釋詩句中的詞語，並說說詩句的意思，體會作者表達的感情。4、憑藉課文具體的語言材料，感受古詩美的意境，使學生受到自然...
篇一：古詩誦讀：鹿柴教學設計古詩誦讀：鹿柴學習目標：1、認識2個字。2、正確流利的誦讀古詩，背誦古詩。3、結合圖畫和主食瞭解詩句的意思，感受詩人的寂寞心情。教學重點：有感情的誦讀古詩。教學難點：瞭解詩句的意思，感受詩人的寂...
【教學設想】《草》是人教版課標實驗教材《語文》二年級下冊第一單元第二課《古詩兩首》中第一首。是唐代白居易寫的一首送別詩，課文選的是前四句。低年級兒童對古詩理解有一定的難度，所以，我採取“以讀帶譯”的教法，即先...
《古詩二首》教學設計教學目標：1、理解這兩首古詩的意思，體會作者思念故鄉以及讚美梅花品格的情感，知道梅花自古以來是清高、勇敢的象徵。2、學會本課生字5個，詞語4個。3、能解釋詩句中字、詞的意思。4、能有感情地朗讀、...
【教學任務分析】本課選自人教版課程標準實驗教科書二年級上冊。所選的兩首詩都是描寫秋天景色的，表達了詩人對秋天特有景色的喜愛之情。《贈劉景文》寫出了秋天百花凋零，但枝頭碩果累累的喜悅。《山行》寫出了滿山紅葉...
【學習目標】1、認識亦、妝2個字。會寫斷、楚、孤、帆4個字。瞭解詩句的主要意思。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。【...
設計意圖以背誦詩歌和品味字句為核心，利用多種媒體，引進競爭機制，激發學生興趣，調動學習的主動性、積極性，促進學生有效地理解詩歌內容，掌握古詩閱讀的方法，以提高學生的閱讀古詩的能力，培養自學能力，達到提高語文素質的目的。...
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到詩歌吧，詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點。還苦於找不到好的詩歌？以下是小編精心整理的古代詩歌的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：1...
教學內容：《山行》是長春版國小語文教材第二冊第十版塊的第三篇文章。教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，感悟詩意，體會古詩所描寫的景色，激發熱愛大自然的思想感情。2.認識兩個生字：徑、斜；學會5個生字：遠、亭、停...
《春日》是朱熹的名作之一，那麼關於它的教案應該怎樣設計呢?《春日》原文宋代：朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。學習目標：1.會認2個生字，學會2個生字，能正確讀寫光景、萬紫千紅等相關詞...
【教學目標】１、認識“劉、菊”等１０個生字，會寫“於、首”等６個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的讚美之情。３、有背誦古詩的興趣。【教學重點】識字、寫字。【教學難點】有感情地朗讀、背誦古...
教學目標：1.理解三首古詩，結合註釋或、詞典，瞭解詩句意思。2.多誦讀，並能展開想象，體會詩人的感情。3.瞭解詩人怎樣在寫景、敘事中抒發情感。教學過程：第一課時一、匯入同學們，還記得李白嗎?哪位同學能夠起來為大家背一首他...
教材分析：這首詩是二年級的課外古詩。詩題為《風》，唐代著名詩人李嶠寫的。這是一首描寫風的小詩,它是從動態上對風的一種詮釋和理解。詩文中無一“風”字，但詩句卻句句寫“風”，而且生動、誇張，激發學生學習古詩的興趣及...
知識目標1、瞭解《離騷》是《詩經》以後的一次詩體大解放，是“楚辭”體的代表作品，離騷(教師中心稿)。2、通過學習《離騷》，瞭解文學作品中常用的“移情法”。如屈原借詩中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情懷...
學習目標①認識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。瞭解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。課...
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的送別詩古詩教學設計，僅供參考...
作為一名教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的古詩的教學設計，希望能夠幫助到大家。古詩的教學設計1【教學內...
《古詩四首》教學設計課文說明：第一課收錄了《塞下曲》、《春望》《示兒》《前出塞》四首詩。《塞下曲》中的李廣是一位武藝高超，力大無比的將軍。這首詩通過對飛將軍李廣高超武藝的描寫，讚美了這支衛國部隊，使人感覺到這...
【學習目標】1、認識所、牧等12個字。會寫詩、林等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3、有朗讀古詩的興趣。【教學重點】1、識字寫字。2、正確、流利、有感情的朗讀古詩。【課前準備】投影片、生字...
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的《古詩詞》教學設計，歡迎閱讀與收藏。《古詩詞》教學設計1學習目標...
1.導言，誘發動機。小朋友們，我們每天都吃飯，你們知道做飯的米麵都是從哪裡來的嗎？（學生答後總結）對啦，我們做飯用的糧食都是農民辛辛苦苦種出來的。那麼，農民勞動是怎樣辛苦呢？下面咱們學習一首古詩——《鋤禾》。（板書課題）2.範...
一、預設目標1、學會5個生字，認識偏旁“皿”；讀寫“鋤禾”“辛苦”等詞。會用“辛苦”寫句子。2、會用自己的話說清楚古詩的意思。3、會背誦、默寫課文。4、體會農民伯伯勞動的辛苦，糧食來之不易，初步養成尊重勞動，愛惜糧...
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的古詩草的教學設計，歡迎大家借鑑與參考...
一、教學目標：1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發學生學習古詩的興趣。2、通過誦讀，使學生感受農民勞動辛苦，糧食來之不易。3、滲透愛惜糧食的思想教育。二、教學重點：培養讀詩興趣，感受農民勞動辛苦，懂得糧...
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