有關《窗》(蘇教版八年級必修) 教案教學設計的精選大全
教學實錄：一、聽課老師通過錄影觀看學生前兩節課的學習情景。情景一：老師發放《窗》教材，教材作了處理（刪除"但是"後面的小說結區域性分），佈置學習任務：人性理解，小說情節結構，心理描寫。各組長組織小組成員討論學習的方法，分派...
一、教材分析：小說是四大文體（詩歌、散文、小說、戲劇）中比較常見的一種，小說的學習不同於其他文體的學習，它需要調動學生多方面的互動因素，共同完成對小說中心思想（主題）的理解。《窗》在篇幅上屬於小小說，而且故事情節廣為流...
三老山界[設計思路]這個設計旨在引導學生髮揮想象，和紅軍一起長征，感受紅軍的革命精神。達到這一目標的具體方法是感知課文，體會作者合理地按時間變化和地點轉移安排材料的特點，抓往重點語句進行賞析背誦。最後一塊是片斷...
一、教學目標：（一）學習作者設定懸念的巧妙構思；（二）體會文中包含深情的語言；（三）理解海外華人依戀故土的民族感情，增強愛國主義情感。二、教學重點：學習作者巧設懸念的構思三、教學難點：思鄉之情在文中的具體體現四、教學設想（一）教...
馬說小圩中學衡廣仁教學目標：一、知識與能力：瞭解“說”的文體特點、學習、積累文言詞語。學習“託物寓意”的寫法。二、過程與方法藉助工具書和註釋，初步感知文章大意。反覆誦讀，理解“千里馬”、“伯樂”、“奴隸人”的...
一教學任務分析人教版八年級語文(上.下)課本第五第六單元都是文言文單元,《馬說》是人教版八年級語文(下)第五單元的第二篇課文.該文是唐代大文學家韓愈於大約貞元十一年至十六年間作的。其時,作者出登仕途.,很不得意...
課題：錯過教學目標1.誦讀課文，熟悉內容，把握文章的結構。2.理解“錯過”產生的原因，體會本文所揭示的人生哲理：把握住最關鍵、最美好的機會。3.學會辯證地對待人生中的“錯過”，獲取人生的體驗。教學重難點文藝性政論文的特...
窗教學目標知識與能力簡單瞭解泰格特的有關知識；理清小說的情節；理解小說的主題。過程與方法學習小說運用對比刻畫人物，藉助關鍵詞、獨特的環境展現人物性格的方法。情感價值觀感受人性的美與醜，樹立正確的審美觀，培養自己...
教學目標1.知識與技能⑴理解詩歌中所表達的“活”與“死”的深刻含義。⑵把握這首詩運用對比、反覆抒發感受的寫法。⑶品味詩歌形象、意味深遠的語言。2.過程與方法反覆誦讀，加強學生個性化的情感體驗，從而帶動對詩歌的...
［教學實錄］師：世間萬物，皆需珍惜，其間也包括親情。所以，自古以來，就有孔子“父母在，不遠遊”的教誨，有“香九齡，能溫席”的孝行，有“子欲養，親不待”的慨嘆。今天，讓我們來閱讀莫懷戚寫的散文《散步》，看看它帶給你的，又會是怎樣的感...
【學習目標】1、把握意象的內涵，準確理解詩歌所表達的情感。2、能通過本模組的學習，掌握閱讀鑑賞詩歌的基本方法。3、瞭解詩歌這種文學體裁的特徵和感情表達的基本方法。【學法建議】這首詩沒有具體的敘事情節，應從意象...
教學目標：1、知識與技能1.通過尋找關鍵語句，能歸納說出石榴的形態美和精神美。2.能聯絡時代背景理解作者託石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。3.能運用正確的方法品析、朗讀本文形象生動、準確凝練的語言。4.學習文...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、揣摩關鍵語句的含義，品味語言美。3、感悟親情美，培養尊老愛幼的美德，提高學生的人文素養。教學重點：合作探究，揣摩關鍵語句的含義，品味語言美。教學難點：理解中年人的責任感，感...
陋室銘一學時一、學習目標1、瞭解一些文言實詞、虛詞的意義和用法2、在誦讀理解的基礎上理清作者的行文思路3、理解作者不慕榮華、安貧樂道的生活態度二、學習重點、難點1、誦讀、品味優美的語言2、理解作者不慕榮利...
[教學目標]1、體會動作描寫、神態描寫、心理描寫以及細節描寫的表達作用。2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。[重點難點]1、重點：理解文中關鍵語句的深刻含義。2、難點：理清課文的線...
一、學習目標1、圍繞“望”，表現泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。2、名句蘊含的人生哲理。3、青年杜甫的豪情。二、教學過程（一）導語柳宗元帶我們領略了小石潭的淒寒幽靜，吳功正帶我們欣賞了阿里山的靜謐神奇，馬信德帶我...
教學目的]1：學習課文精巧的佈局和社會環境描寫，學習在典型環境中刻畫典型人物的手法。2：認識孔乙己這個人物形象，體會他性格特徵，理解這個形象的深刻意義。3：把握小說反映的是時代特徵，理解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病...
《錯過》教案一.教學目標：1.知識和能力：理清文章思路，培養學生蒐集篩選資訊的能力。2.過程和方法：通過探究討論點撥，品味文中生動、含蓄、富有哲理的語句。3.情感態度和價值觀：能結合自己“錯過”的經歷談感受，並能產生新的...
《雪》教案孟津雙語實驗學校王巧萍設計理念一般來說，語文學習的目標可以分為三個層面，那就是“文字”、“文學”和“文化”。通過文字，瞭解文章所寫的內容，這是最淺層面的閱讀。深一層的，是對作品文學性的欣賞。而語文課的...
學習目標：1能準確的朗讀課文，讀準字音，把握節奏。2、能用現代漢語講述課文內容，識記文言字詞。課前學習：1、收集古代名馬的故事2、藉助工具書掃清閱讀障礙，熟讀課文。3、收集、整理作者生平及成就。課堂學習：一、有感情的朗...
教學目標：（一）知識與技能：１、積累詞彙，明確“狼籍”、“躊躇”、“賦閒”“頹唐”、“觸目傷懷”等詞語的含義。２、整體感知課文，歸納中心意思。３、學習文章飽含深情的、樸素的語言。（二）過程與方法：１、反覆誦讀，深入體會文中表現的...
[教師心語]300字,卻準確、樸實、洗練地介紹了印刷史上的飛躍--活字印刷。程式說明，以“活”為徵，給人以明晰、完整、系統的印象。銳化工具、涵蓋人文，如何融合？初步思路為：先讀其“文”再品其“味”，以線（文含內容）串珠（文言詞...
教學目標1.知識目標：瞭解本文題目的含義。2.能力目標：培養學生分析小說人物形象的能力。3.德育目標：體會小說所揭示的人性中的美與醜。重點1.分析人物形象。2.瞭解本文題目的含義。難點把握文章的主題。教學過程：一、三分...
《棗核》一、教材內容分析《棗核》是九年義務教育蘇教版語文教材八年級上冊第二單元的一篇特寫。它以“棗核”為線索，採用以小見大、以物傳情的手法，寫了一個美籍華人要幾顆故鄉的棗核試種，以寄託思鄉之情的故事，反映中華...
教學目標：1、通過梳理情節、分析人物，能說出“窗”的深刻內涵。2、重點賞讀小說結尾，體會小說結尾的作用和特點。教學過程：1、匯入：2003年，一首題目是《開啟窗簾，陽光只有一種顏色》的詩，打開了大學聯考作文改革的視窗，從此大學聯考作...
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