《窗》(蘇教版八年級必修) 教案教學設計

 教學實錄：  

一、聽課老師通過錄影觀看學生前兩節課的學習情景。  

情景一：老師發放《窗》教材，教材作了處理（刪除"但是"後面的小說結區域性分），佈置學習任務：人性理解，小說情節結構，心理描寫。各組長組織小組成員討論學習的方法，分派學習任務。  

情景二：學生圍繞"人性"主題在圖書館查閱資料，在電子閱覽室下載資料，各組討論篩選資料，組長們把本組優秀的資料卡片張貼在宣傳窗裡。  

情景三：全班分正反兩組進行兩次辯論賽，老師和四名班幹部當評委。論題是：  

1、人之初性本善，人之初性本惡  

2、人性是固定不變的 人性是發展變化的  

二、《窗》教學過程：  

（一）課間播放音樂《雪夢》，創設寧靜的氛圍。  

（二）匯入文字，啟發想象  

老師給學生一幅簡單的窗的圖片，讓學生展開想象：透過這一扇窗，你想到了什麼？（想象後自由發言）  

學生：我似乎看到了我的家鄉：一望無際的田野，連綿的青山，看到了蹲在門前的小狗和我的正在剝豆的母親。  

老師：噢，你是住宿生，你一定想家了。你很愛你的家，我和你一樣也來自農村，我也想我的老家。  

學生：我看到一幢幢高樓，一排排工廠。  

學生：我看到了我自己正在廠房裡熟練地操作著機床。  

老師：噢，你想到了你的未來。  

學生：我想到了十一年的寒窗生涯。  

學生：我想到了人的心靈。  

……  

（學生暢所欲言，老師不時地點頭認可。）