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【學習目標】1．複習鞏固小說的基本要素。2．通過情節的分析理解最後的長春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想。3．通過分析文中對貝爾曼的描寫，找出人物內在和外在的鮮明對比，體現貝爾曼作為低層的小人物卻有著高尚的人格，...
最後的常春藤葉[美]歐亨利[教學目標]通過對小說的研習，使學生對生命有新的感觸和認識：堅強信念、珍愛生命。[教學設想]這是歐亨利的代表作之一，作者在作品中著力弘揚了人性美，展示人們嚮往人性世界的美好願望。作品可學習...
相信大家都接觸過作文吧，尤其是佔有重要地位的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚瞭解到這個事實或事件的文章。那要怎麼寫好這型別的作文呢？以下是小編整理的常春藤_國中記敘文，僅...
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的最後的常春藤葉說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。尊敬的評...
浙江省永嘉中學金曉忠師：讀到小說最後，我們才知道最後一片常春藤葉是假的，是貝爾曼畫上去的，但貝爾曼如何畫葉子卻沒有具體描寫出來，請大家結合最後一段蘇艾敘述的內容，展開想象，把這個細節補寫出來。（10分鐘時間）師：我找三個同...
1、常春藤啊，常春藤啊，為什麼你那麼喜歡攀爬在我家牆壁上呢？是為了幫我家牆壁增添色彩，還是你想更接近天空一些。2、室內植物，例如菊花、常春藤、吊蘭，是天然的空氣清新劑。3、家裡的吊蘭、常春藤一年四季綠意盎然4、我喜歡...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是小編為大家整理的五年級語文《最後的常春藤葉》說課稿，希望對大家有所幫助。五...
一個一個準備走上神祕遙遠的死亡道路的心靈，是全世界最寂寞、最悲哀的了。當她與塵世和友情之間的聯絡一片片地脫離時，那個玄想似乎更有力地掌握了她。那一天總算熬了過去。黃昏時，她們看到牆上那片孤零零的藤葉仍舊依附...
最後的常春藤葉續寫作文1當蘇艾畫好她的畫時，已經是深更半夜，老貝爾曼點了根菸，有些醉酒似的走下樓，來到他的畫室。貝爾曼有些猶豫，這個電閃雷鳴的夜晚，因為瓊珊的病，蘇艾的神情，還有窗外的雷聲，老貝爾曼在漆黑的畫室裡若有所...
《最後的常春藤葉》是一篇小說，學生很感興趣，對人物的分析也十分到位。只是，學生時不時會把注意力放到個別詞語上，比如說“看家惡狗”，然後就會引起課堂秩序的混亂。其實這正是體現了老貝爾曼對蘇艾和瓊珊的保護欲。應該要...
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《最後的常春藤葉》公開課說課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大...
一、教學目標：1.知識目標：（1）學生能體會歐亨利式結局的妙處。（2）理解小說曲折的情節和環境描寫對人物塑造和主題表達的作用。2.能力目標：（1）能概括並複述小說的情節。（2）能理出時間線索和情節、人物的關係。（3）能從多角度分析人物...
考試說明要求:閱讀鑑賞中外文學作品。瞭解小說的基本特徵及主要表現手法。注重審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。1．分析作品結構，概...
王愛剛小小說鋪述情節靈活自由，時空結構呈現出極大的伸縮性和靈活性，無論是敘事結構的安排，還是敘事視角的選擇，都精緻巧妙。美國作家歐亨利的作品在這一點上尤其突出，人們稱讚他的作品是“含淚的微笑”。《最後的長春藤葉...
一、目標導航1、理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。體味歐·亨利似的結尾的妙處。2、能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。二、相關連結1、介紹作者歐亨利，...
一、學生簡介作者，明確識記內容二、檢查預習，疏通字詞1、抹｛檻｛綠｛模｛2、幢瞅瞥暱（黑板出示，在學生完成多音字時提問，兩者同時進行，節時；糾錯，）三、學生自由讀：注意文中詞語；思考，文中人物生活都很窘困，哪些語句或語段能體現出來，請在文...
浙江省嵊州市馬寅國中學張曉瑜師：瓊珊為什麼會把生命的希望寄託在那最後一片藤葉上呢？生：因為瓊珊一向很喜歡那株常春藤。師：那為什麼她會如此地喜歡那株常春藤呢？生：常春藤是一種十分美好的常綠藤本植物，預示春天長駐。生：她...
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的綠的天使——常春藤作文，歡迎大家分享。鬱鬱蔥蔥的植物，被人們親暱地稱為...
教學目標1．理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作用。2．體味歐亨利似的結尾的妙處。3．學習主人公貝爾曼先生“犧牲自我，成全他人”的精神。教學重、難點：1．重點是理解小說曲折生動的情節對人物塑造和主題表達的作...
一、溫故知新這節課，我們繼續來學習美國著名短篇小說家歐·亨利的作品《最後的常春藤葉》。通過前面的學習，我們認識了作者、掌握了字詞並理清了文章的脈絡。首先，檢查一下大家的掌握情況。誰來介紹一下作者？1、歐·亨利...
讀完某一作品後，相信大家一定領會了不少東西，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的最後一片常春藤葉讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。最後一片常...
窗外的西風呼嘯而過，常春藤上的葉子發出嘩嘩，不時有幾片葉子掉下來，在空中像蝴蝶一樣打著轉。我獨自一人坐在屋子裡，看著那塊已經等了我二十五的空的畫板，心中閃過一絲落寞。“如果我畫出了一幅傑作，我一定要搬走，過上好日子...
教學目標：(一)、知識與能力：1、學習小說巧妙的構思技巧。2、.品味小說語言，感受其思想、藝術魅力，發展想象能力和審美能力。3、體味歐。亨利式的結尾妙處。(二)、過程與方法：4、反覆閱讀重點段落，掌握小說刻畫人物的手法，分...
常春藤幼兒園培養幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、初步具有有原則、有責任感的兒童。以下小編為大家整理了閔行區常春藤幼兒園電話的詳細內容，希望對大家有所幫助！一、閔行區常春藤幼兒園電話電話：０２１－６２２０３７２０，滬光路３９弄（愛廬世...
教學目標知識目標：理清小說情節，把握人物形象；體會小說構思的巧妙能力目標：從而提高學生小說鑑賞能力和作文構思水平德育目標：培養學生熱愛生命和麵對挫折仍不屈不撓的優秀品質教學重點：賞析小說的巧妙構思教學難點：領悟小說...
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