有關一年級上冊《小松鼠找花生》教案的精選大全
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的人教版一年級上冊《小松鼠找花生》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。一、知識與技...
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的小松鼠找花生-教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學要求1、認識“找、生...
一、設計理念《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程。一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文並感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求，採用多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地...
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的.呢？下面是小編收集整理的國小一年級語文教案——《小松鼠找花生果》教案，歡迎大家分享。第一課時一.看...
教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的9個生字，綠線內的9個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.使學生了解花生果結在地下的特徵，激發他們認識自然的興趣。。教學重點難點：識字、寫字;...
一、教學目標1、認識十二個生字，會寫“生”“果”“裡”三個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、知道花生生長的小常識，培養小朋友積累知識的興趣二、課時安排二課時第一課時一、教學目的1、進行小組合作識字，使學生...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、認識16個生字，會寫其中的9個生字，認識2個偏旁。3、知道花生在地下結果這一特徵，激發學生觀察植物的興趣。教學重、難點：識字寫字，朗讀課文，背誦課文，瞭解花生結果的特...
教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2．學會本課9個生字，綠線內的7個生字只識不寫。認識2個偏旁，理解新詞的意思。3．瞭解花生果長在地下的特徵，激發學生認識自然的興趣。本課以感情朗讀為基本任務，指導學生抓住關...
教學要求1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、裡、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。教學重...
教學目標1、認識12個生字，會寫“生、裡、果”3個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結果，激發觀察植物的興趣。第一課時一、談話匯入小朋友們看，這是什麼？(出示帶殼的花生)因為它特別香，所以我們都...
在教《小松鼠找花生果》時，同學們提出了這樣幾個問題：１、小松鼠為什麼要找花生果？２、小松鼠在哪裡找花生果？３、小松鼠怎樣找花生果？４、小松鼠有沒有找到花生果？前幾個問題學生通過朗讀很快找到了答案，惟獨最後一題學生意見不統一...
第一段教學中運用直觀、形象的`圖片創設愉悅、輕鬆的課堂教學情境，符合低年級兒童的認知規律，為學生學習活動的充分開展創設了鮮活的空間，教師嘗試變換角色參與其中，整個情境立體化，趣味縱橫。第二段教學中學生按圖想象說...
【知識背景】《小松鼠找花生》是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。花生又稱落花生長生果。一年生草本植物。莖匍匐或直立，有稜，被茸毛。羽狀複葉。腋生總狀花序，花黃色，受精後子房柄...
教學要求1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、裡、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。教學重...
一、教學要求1、認識12個生字，會寫“生、裡、果”3個字。認識1個偏旁“”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。二、教材說明這是一篇科學童話，借小松鼠找花生這...
【教材簡析：】本課是一篇童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴國小生花生是在地下結果的。全文共有5個自然段，以小松鼠找花生果為線索：花生開花了——小松鼠想摘花生果過冬——小松鼠始終沒見一個花生果——小松鼠懷疑花生...
教學要求1、認識找、生等12個生字，會寫生、裡、果3個字。認識2個偏旁夕母。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。教學重難點1、識字寫字，朗...
教材分析：這是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴國小生花生是在地下結果的。本文以小松鼠找花生果為線索，告訴小松鼠花生果全在泥土裡呢。本課通過講解及引領學生想象，讓學生在輕鬆的環境氛圍裡學習。教學目標：1...
一、說教材花生在地下結果的特點，為常人所知。但在許多小朋友的眼裡，卻是個謎。於是便有了下面的故事：大樹旁邊的地裡種了許多花生。小松樹原本打算等花生結了果，摘下來留著冬天吃。可是等啊等，等到花都謝了，卻找不到一個花...
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《小松鼠找花生果》教案，僅供參考，大家一...
教學要求1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、裡、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。教學重...
知識背景：《小松鼠找花生》是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。花生又稱落花生長生果。一年生草本植物。莖匍匐或直立，有稜，被茸毛。羽狀複葉。腋生總狀花序，花黃色，受精後子房柄迅速...
設計理念：人教版義務教育課程標準語文實驗教材，致力於構建開放的富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的語文學習方式。在本課的設計中，我作了以下幾點嘗試：（一）注重識字形式的多樣化新課程標準第一學段的識字目標告訴我...
一、設計理念《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程。一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文並感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求，採用多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地...
教學目標1、認識十二個生字，會寫“生、裡、果”三個字，認識一個新偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。教學重點認識生字、朗讀課文，讀好小松鼠心情變化的句子。教學...
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