有關乘法運算律的評課稿的精選大全
遲老師執教的《複習乘法運算律》一課，力求體現“以學生髮展為本”的指導思想。基於這種思想，教師在設計課堂教學時，注意了以下兩個問題：1、提供自主探索的機會。“動手實踐、自主探索與合作交流是學習數學的重要方式”。...
篇一：口算乘法評課稿今天，我聽了王老師上的《口算乘法》這一課後，有以下的想法：1、能聯絡學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。王老師讓學生自主的從主題圖中尋找資訊，並提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知...
口算乘法評課稿1各位老師下午好！非常有幸能聆聽陳建平老師上的《口算乘法》這一課，讓我這個新教師感受到了陳老師精湛的課堂功力。“計算教學”是個永恆而又經典的話題，如何上出紮實有效的計算課也就成了我們每位教師必...
1、簡便計算：999×27+333×1938×48+961999+999×999先讀一讀、議一議、做一做。第一個練習。難度不大，只要他能正確運用乘法分配律就能直接做，第二個練習，是學生計算中經常出現的問題，通過判斷進一步提升學生運算定律運用...
今天張老師執教的《加法運算律》這節課。張老師的課總的來說條理比較清晰，課堂師生互動有趣，學生的積極性很高。本節課張老師能以合理的情境充分調動學生的積極性，課伊始出示例題讓學生列式解答，學生自然而然會有28+17和1...
今天有幸聆聽了陳師上的《口算乘法》一課，感觸頗深。如何上出紮實有效的計算課一直是我們教師必須關注的問題。接下來就結合談談自己的看法。一、以情境為載體，算用結合，算用互促。計算教學原本較枯燥，學生學習興趣不高，但...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？下面是小編整理的乘法運算定律說課稿，歡迎閱讀與收藏。乘法運算定律說課稿1教學內容：義...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那麼什麼樣的說課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的乘法運算定律說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。乘法運算定...
估算教學一直是個難點，很少有人敢嘗試，說實話，我也沒有多少勇氣把這個課上公開課。但羌老師敢於嘗試，並且能把這堂課上得這麼好，確實讓人佩服。在教學中，羌老師既注重引導學生打破“四捨五入”法估算的樊籬，鼓勵學生解決問題...
計算教學是當今數學教學的基本點，也是一個難點。許多人在做著艱苦而有意義的工作，努力探索一條計算教學的新路子。在計算教學中，不僅要使學生能夠正確、合理地計算，還要能夠靈活地掌握計算方法。在明晰算理的基礎上，發展學...
《運算律》是江蘇教育出版社出版的義務教學課程標準實驗教科書國小數學四年級上冊的教學內容。這部分教材內容包括加法交換律、結合律；乘法交換律和結合律的認識以及運用。本節課的教學主要是探討乘法運算律。在教材處...
乘法運算律測試題一、先填空，再想想運用了什麼運算律。45×16=16×5×(14×9)=(5×)×6×13×5=13×(×)二、根據運算定律在下面()填上適當的`數。(32+25)×4=()×4+()×4(64+12)×3=()×()+()×()8×5+6×5=()×(+)三...
小數的計算是以整數計算為基礎的，而運算的定律也是如此。李老師本節課主要是要求學生理解整數乘法的運算定律在小數乘法裡同樣適用，培養學生比較、抽象和概括的能力。本節課是一節典型的.利用舊知識遷移新知識的課，學生...
教材分析：主題圖以植樹為背景，展示了植樹過程中同學們挖坑、種樹、抬水、澆樹等活動的情境。例1是在主題圖的基礎上提出問題“負責挖坑種樹的一共有多少人？”解答這個問題所需要的條件都在主題圖中。例2仍然是利用主題提...
本節課是在學習了加法交換律、加法結合律及乘法交換律、乘法結合律的基礎上進行的。乘法分配律是學習這幾個定律的難點。潘老師沒有把重點放在數學語言的表達上，而是把重點放在讓學生解決一系列的問題，去完整地感知乘法...
課件要明確教學目標、要突出重點難點、要有靈活的教學形式、教學物件要有針對性。下面小編為大家帶來乘法運算定律教學課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。乘法運算定律教學課件教學目的：1、使學生經歷探索乘法交換律和乘...
小數的計算是以整數計算為基礎的，而運算的定律也是如此。李老師本節課主要是要求學生理解整數乘法的運算定律在小數乘法裡同樣適用，培養學生比較、抽象和概括的能力。本節課是一節典型的利用舊知識遷移新知識的課，學生已...
《運算律》是河北教育出版社出版的義務教學課程標準實驗教科書國小數學四年級下冊的教學內容。這部分教材內容包括加法交換律、結合律；乘法交換律和結合律的認識以及運用。本節課的教學主要是探討乘法運算律。在教材處...
乘法運算律”是一節比較抽象的概念課，是在學習了加法交換律、加法結合律及乘法交換律、乘法結合律的基礎上進行的。因此，對於乘法分配律的教學，根據奧蘇伯爾“降格處理”，教師能把新知識通過難度下降，使新知識變成似曾相識...
《乘法運算定律》的課堂教學設計一、教學內容人教版新課標教材國小數學四年級下冊33頁-35頁內容，《乘法運算定律》第一課時。二、教學目標⑴學生經歷乘法交換律和結合律的總結過程，感知猜想----驗證這一總結規律的方法...
評課是指評者對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。以下是小編為大家整理的乘法交換律和結合律評課稿，希望對大家有所幫助。乘法交換律和結合律評課稿篇1李老師為我們...
李老師為我們展示了一堂成功的人公開課，本節課的教學以“遊戲匯入—提出問題—解決問題—對比、抽象概括—實踐應用”為主線，教學思路清晰，教學過程流暢。這節課注重從學生較熟悉的情境入手，從學生已有的知識經驗和知識出...
所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要...
今天我在此對黃老師的課作以簡單評析，發表一下自己淺陋的見解，不當之處請多指教。1、例題、習題的搭配合理，能聯絡學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。黃老師以學生熟悉的生活交通工具，讓學生自主的尋找資訊，介紹交通工具...
一、複習引入問題：1.我們已經學過了哪些運算定律？2.我們是怎樣研究加法運算定律的？（教師引領學生回憶學習加法運算定律的.學習過程：初步發現規律；列舉中驗證規律；比較中概括規律。）.........二、在情境中初步感知乘法交換律（一...
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