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《馬說》教學設計範文一、匯入戰國時,楚國有一個叫汗明的,到春申君那裡毛遂自薦。他對春申君說:您聽說過千里馬嗎?有一匹千里馬,已過拉車年齡。有一天,它拉著鹽車上太行山,蹄子蹬直,膝蓋彎屈,尾巴下垂,面板潰爛,汗水四濺,它實在...
《馬說》導學教案設計【教學目的】1、熟讀課文,理清思路。2、理解課文所蘊含的寓意。【教學內容及步驟】一、匯入新課同學們好!我來自榕江一所農村國中,很高興能與同學們共度一段愉快的學習之旅。雖然樂裡到凱里只有100...
教材分析《馬說》是人教版語文八年級(下)第五單元的第三篇課文。該文是唐代大文學家韓愈於大約貞元十一年至十六年間作的。其時,作者25歲即已高中進士,初登仕途,卻一直不得重用,心情鬱郁,所以常有“伯樂不常有”之嘆。本文正...
作為一名教職工,時常需要準備好教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編整理的馬說教學設計,希望對大家有所幫助。馬說教學設計篇1教學目標:1....
作為一名人民教師,時常需要用到教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最優化。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編為大家收集的《馬說》優秀教學設計,僅供參考,大家...
《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文,分享了《馬說》學案,歡迎同學們參考!學習目標1.疏通文意,積累文言詞語。2.理解文章的寓意,體會作者的情感。3.背誦課文,理解託物寓意的寫法。【輕鬆預習】一、文學常識積累1...
馬說汪幫清教學目標:1.積累文言詞彙,虛詞“也”的用法,另有“其、之、而、以”,增強文言閱讀能力。(重點)2.在把握文章中心的基礎上,瞭解託物寓意的寫法。(重點、難點)3.通過學習,認識封建社會人才被埋沒的根本原因,理解作者懷才不遇的...
《馬說》教案設計教學目的1·理解短文《馬說》所闡明的深刻道理。2·掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。教學要求1·把誦讀作為本課教學的重要環節,訓練學生的文言語感,逐步加深對課文的理解。2·鼓勵學生自讀,認真看注...
作為一名老師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?以下是小編精心整理的馬說優秀教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠...
馬說教學目標1、掌握重要的文言實詞虛詞。2、能正確翻譯文言語句。3、學習本文託物寓意的寫法。4、正確把握本文的主旨。教學重點難點重點:1、掌握重要的文言實詞虛詞。2、能正確翻譯文言語句。3、學習本文託物寓意的...
作為一名教學工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編為大家收集的《馬說》教學設計模板,僅供參考,大家一起來看看吧。教學目標:1、掌握...
教學準備1.教學目標1.讀順文章,積累重點生字;2.讀懂文章,梳理文言字詞;3.讀透文章,理解深刻寓意。2.教學重點/難點理解文章寓意,體會作者感情。3.教學用具多媒體、板書4.標籤教學過程一、匯入環節(一)匯入新課(0.5分鐘)一個人的一...
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的韓愈馬說教學設計,歡迎閱讀與收藏。韓愈馬說教學設計1...
《馬說》教學設計國中語文課堂教學設計(人教版)榕江縣樂裡中學林勇[教學目的]一、熟讀課文,理清思路。二、理解課文所蘊含的寓意。[教學內容及步驟]一、匯入新課同學們好!我來自榕江一所農村國中,很高興能與同學們共度一段...
馬說_教學設計【教學目標】1、有感情地朗讀,積累優美的詞句。2、瞭解作者寫作目的,學會欣賞馬的美德與美麗。3、學習運用對比描寫。【教學重點】1、瞭解作者寫作目的,學會欣賞馬的美德與美麗。2、體會對比描寫的'作用,並...
語文《馬說》教學設計一、動畫匯入在所有的動物中,我最鍾情的是馬。因為一直以來我都有個夢想,有一天能夠在草原縱馬馳騁,聽著風聲在我耳邊呼嘯而過,一切的不快都隨風而逝。現在我就請大家欣賞一個關於千里馬的故事(flash...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編整理的馬說教學設計,歡迎閱讀與收藏。馬說教學設計1課文分...
馬說導學教案設計教育目標:(一)知識儲備點1、瞭解“說”這種文體的特點,分辨其中的議論和記敘。2、積累相關的文言詞語,瞭解某些文言句式的特點。(二)能力培養點1、理解“千里馬”、“伯樂”、“奴隸人”的深層含義。2、瞭解...
【教學目標】1、認識伯樂與人才的關係,理解作者懷才不遇的感情。2、瞭解託物寓意的寫法。3、翻譯並背誦課文。【教學重點】1、認識伯樂與人才的關係。2、翻譯並背誦課文。【課前準備】1、朗讀課文,掃除文字障礙。2、試...
《馬說》教案教學目的1理解短文《馬說》所闡明的深刻道理。2掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。教學要求1把誦讀作為本課教學的重要環節,訓練學生的文言語感,逐步加深對課文的理解。2鼓勵學生自讀,認真看註釋,弄清大意。...
一、匯入:“伯樂相馬”:相傳伯樂是春秋時代人,姓孫名陽。據說,有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上,馬蹄用力掙扎,膝蓋跪屈;尾巴下垂著,面板也受了傷;渾身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去,伯...
一、教學任務分析人教版八年級語文(上.下)課本第五第六單元都是文言文單元,《馬說》是人教版八年級語文(下)第五單元的第二篇課文.該文是唐代大文學家韓愈於大約貞元十一年至十六年間作的。其時,作者出登仕途.,很不得...
【學習重點】1、說的文體特點奇巧而善辯“文藝性的議論文”。2、《馬說》的寓意比喻說理。3、虛詞“也”的用法,體會文中的“氣”。【學習難點】1、由“馬”到“意”,透過文中情,體會文中氣。2、虛詞“也”的用法,另有“...
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最優化。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的最新《馬說》...
《馬說》教學設計參考《馬說》教學設計姜家山國中張紅英一教學任務分析人教版八年級語文(上.下)課本第五第六單元都是文言文單元,《馬說》是人教版八年級語文(下)第五單元的第二篇課文.該文是唐代大文學家韓愈於大約...
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