有關一年級上冊數學《有幾棵樹》的教學反思的精選大全
需要改進的地方：1、過早進入主題，可以先放開思維讓孩子暢所欲言;2、PPT製作不過精細，呈現刺激物太少，不能很好的吸引孩子的注意力;3、這節課並不是完全的新授課，可先讓孩子們回憶之前的方法，再和這節課銜接起來;4、讓孩子動...
不足之處：第一，沒有充分的認識到，我想通過課件出示口算題來帶動學生的學習積極性，但沒有注意口算的形式與方法，採用集體口答的方式，學生學習的積極性和主動性並沒有被調動起來。第二，沒有有效的利用舊知的遷移作用。十幾減幾...
教學內容：北師大版國小數學第四版一年級上冊第81、82頁。教學目標：1、結合具體情境，經歷探索8加幾的進位加法的計算方法的過程，能正確計算8加幾的加法。2、藉助直觀模型和操作活動，初步感知計算方法的多樣性，並理解湊十的計...
《有幾棵樹》這節課通過學會“8加幾”的進位加法，進一步感受計算方法的多樣化，同時突出“湊十法”的優化計算方法。我以“春夏秋冬”的情境引入，從孩子們熟悉的生活環境引入，培養孩子綠化環境的教育。在教學中，我注重培養...
《有幾棵樹》這節課通過學會“8加幾”的進位加法，進一步感受計算方法的多樣化，同時突出“湊十法”的優化計算方法。我以“春夏秋冬”的情境引入，從孩子們熟悉的生活環境引入，培養孩子綠化環境的教育。在教學中，我注重培養...
《有幾瓶牛奶》，這一課的教學重點是滲透轉化思想，應用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法，教學關鍵在於啟發學生將9加幾轉化為10加幾，“湊十法”的思考過程是本節課的難點。因此我設計了幾個教學環節：1、談話匯入，激發學生...
教學反思：《有幾棵樹》這節課通過學會“8加幾”的進位加法，進一步感受計算方法的多樣化，同時突出“湊十法”的優化計算方法。我以“3月12日是植樹節”的情境引入，從孩子們熟悉的.生活環境引入，培養孩子綠化環境的教育。在...
《數學課程標準》指出：有效的數學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。從這一理念和目標出發，我以暢遊數學王國為主線，設計了《8加幾》這節課，目的在於通過對問題情...
有幾棵樹的教學反思《有幾棵樹》這節課通過學會“8加幾”的進位加法，進一步感受計算方法的多樣化，同時突出“湊十法”的優化計算方法。我以“3月12日是植樹節”的情境引入，從孩子們熟悉的生活環境引入，培養孩子綠化環境的...
本節課通過解決“有幾棵樹”這一問題，讓學生學會“8加幾”的進位加法，進一步體會計算方法的多樣化。在教學中，我注重培養學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能力，促進學生的主動發展。如在匯入時，我先讓學生觀圖，...
本節課通過解決“有幾棵樹”這一問題，讓學生學會“8加幾”的進位加法，進一步體會計算方法的多樣化。在教學中，我注重培養學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能力，促進學生的主動發展。如在匯入時，我先讓學生觀圖，...
教學目的：1、通過問題解決，讓學生學會“8＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，並能在實際中應用理解。2、進一步理解“湊十法”的含義。3、組織學生在交流、合作中獲得知識和能力。4、進行環保教育。教學重點、難點：重...
本節課通過解決“有幾棵樹”這一問題，讓學生學會“8加幾”的進位加法，進一步體會計算方法的多樣化。在教學中，我注重培養學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能力，促進學生的主動發展。如在匯入時，我先讓學生觀圖，...
本課是北師大版教材一年級上冊第24頁的教學內容，是本人送課下鄉行進的一次教學活動交流所上的示範課，深感面對不同的學生，教師必須要有駕馭課堂的能力，對本課教學反思如下：一、故事匯入，引起興趣《新課標》提出“數學內容應...
數學知識是一環扣一環，缺了哪一部分都不行。例如在教學11減幾時，發現部分學生對10減幾的計算問題較大，這部分知識在利用“破10法”來計算11減幾時顯得非常重要，在整個計算過程中問題也大都出現在這裡。第一步把11分成1和1...
我的授課內容是《有幾瓶牛奶》，這一課的教學重點是滲透轉化思想，應用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法，教學關鍵在於啟發學生將9加幾轉化為10加幾，“湊十法”的思考過程是本節課的難點。1、遊戲匯入，激發學生興趣。在學...
一年級數學下冊《十幾減幾》教學反思_一年級數學教學反思作為一名優秀的教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的一年級數學下...
本節課通過解決“有幾棵樹”這一問題，讓學生學會“8加幾”的進位加法，進一步體會計算方法的多樣化。在教學中，我注重培養學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能力，促進學生的主動發展。如在匯入時，我先讓學生觀圖，...
一、創"情"激"學"。學生的數學學習應該是現實的，有意義的，有挑戰性的。由於一年級的國小生，抽象思維不發達，有時候很難理解教師語言上的提問，因此教師除了提高提問技巧，注重語言的通俗易懂外，有時候還可以巧妙地利用生活中的...
身為一名人民教師，我們需要很強的教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《有幾棵樹》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。在教學中，我注...
本節課通過解決“有幾棵樹”這一問題，讓學生學會“8加幾”的進位加法，進一步體會計算方法的多樣化。在教學中，我注重培養學生的問題意識，提高解決問題的能力和動手操作能力，促進學生的主動發展。如在匯入時，我先讓學生觀圖，...
本節課通過解決“有幾棵樹”這一問題，主要讓學生用“遷移”的方法，學會用“湊十法”計算“8加幾”的進位加法，進一步感受計算方法的多樣法，同時突出“湊十法”的優化計算方法。在教學中，我注重培養學生的問題意識，知識的“...
幾和第幾是基數和序數的淺顯說法,“幾表示事物有多少,“第幾是事物排列的順序號。對於剛入學的學生，年齡偏小，方位感還較差，對“幾個和“第幾個區別起來還有一定的困難。在上這部分內容時，我是先通過排隊買票的場景，讓學生...
《9加幾》是國小數學一年級上冊20以內進位加法的第一課。它是在學生學習了1120各數的認識及10加幾的基礎上進行教學的。學生掌握好本節知識，可以為以後進一步學習20以內的進位加法奠定良好的基礎。成功之處：1、複習舊知...
這是在學生已經學習了9加幾的基礎上學習的，因為有了前面9加幾的知識經驗，本節課主要是通過知識的遷移，讓學生自主發現和研究出8加幾的計算方法，理解算理，進一步鞏固湊十法的應用，並初步瞭解數學學習中類比遷移的重要思想方...
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