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宜秀區楊橋鎮中心學校江小琴設計理念：1、閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。2、閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理...
教學目標：１能正確、流利、有感情的朗讀古詩。２能用“知詩人，解詩題，明詞意，悟詩境”的方法讀懂詩。３體會夏日西湖驟雨初晴的美，感覺詩人蘇軾豪邁奔放的作品風格。教學過程：一、匯入新課：１這首歌的.歌名是——《但願人長久》。這...
教材分析：這首詩作於上元二年(761)春天，杜甫這時已經在成都草堂居住了兩年。從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶發生了旱災。經歷過冬天的人，最懂得春天的溫暖;經歷過旱災的人，最懂得雨的可貴。所以當春雨來臨之際，杜甫欣...
【設計理念】1、閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。2、閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。...
【教材簡介】這是人教版六年級上冊第六單元綜合性學習：輕叩詩歌的大門中詩海拾貝的第二首古詩，為唐朝的杜甫所作，詩人敏銳的抓住了這場雨的特徵，前兩句點明瞭這是一場及時雨，後面寫出了雨隨風悄悄滋養萬物，集中寫“夜雨”，再...
教學要求：1.學會7個生字(讀準音、認清形、記住意、寫美觀)2.學習兩首古詩，熟讀成誦，瞭解詩句的大意，感受作者對春天，對大自然的喜愛之情。教學用具：生字卡片、課外閱讀資料教學課時：2課時教學過程：第一課時一.談話導人，介紹作...
引言：《春夜喜雨》是他在成都第二年所作的著名詩篇之一,歷來為人們所傳誦，小編為大家整理的國小《春夜喜雨》教案學設計，歡迎大家閱讀。國小《春夜喜雨》教學設計：【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀這組詩。2、深...
學習目標1．認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯絡上下文，讀懂文中的語句。3．瞭解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的...
一、引入這學期我們繼續學習古詩演唱，今天我們學習唐代著名詩人杜甫的古詩《春夜喜雨》1.朗讀《春夜喜雨》，邊聽邊想：詩中都描寫了什麼?2.教師介紹作者杜甫：杜甫，唐代著名詩人，被後人稱為詩聖，與李白並稱為李杜。想知道更多...
教材分析：這首詩作於上元二年（761）春天，杜甫這時已經在成都草堂居住了兩年。從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶發生了旱災。經歷過冬天的人，最懂得春天的溫暖；經歷過旱災的人，最懂得雨的可貴。所以當春雨來臨之際，杜甫欣喜...
春夜喜雨以極大的喜悅之情細緻地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。以下是小編為大家推薦的春夜喜雨優秀教學設計，希望能幫到大家。設計理念《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個...
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《六月二十七日望湖樓醉書》教學設計，歡迎...
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的望湖樓醉書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。望湖樓醉...
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的望湖樓醉書教案，歡迎大家分享。望湖樓醉書教案1【設計理念】1、閱讀是學生的個...
教學目標：１能正確、流利、有感情的朗讀古詩。２能用知詩人，解詩題，明詞意，悟詩境的方法讀懂詩。３體會夏日西湖驟雨初晴的美，感覺詩人蘇軾豪邁奔放的作品風格。教學過程：一、匯入新課：１這首歌的歌名是《但願人長久》。這首歌是由王...
《春夜喜雨》是唐代大詩人杜甫的一首寫春雨的詩，六年級語文老師要如何設計這首詩的教學呢?小編在此整理了人教版六年級上冊語文春夜喜雨教學設計，希望大家在閱讀過程中有所收穫!人教版六年級上冊語文《春夜喜雨》教學設...
教學目標：⒈正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。⒉學會“遮”，理解古詩詞句的意思。⒊藉助想象，感受六月西湖的雨之奇景，體會詩人的情感。⒋拓展關於西湖的古詩，進行組詩積累。教學過程：一、詞語對接，激趣匯入1、詞語對...
下面是一篇杜甫《春夜喜雨》教學設計，歡迎參考閱讀!課前活動：猜詩謎(看畫面，猜古詩)一、出示古詩，瞭解學情1、現在是什麼季節?老師今天帶來了一首反季節古詩，出示《春夜喜雨》全詩。2、熟悉這首詩嗎?準備用什麼方法證明自...
【教學目標】1、、學習第一首古詩，學會生字“遮”;理解古詩詞句的意思。2、有感情的朗讀、背誦這首詩。3、體會詩的意境之美，體會詩人的思想感情。【教學重點、難點】重點：瞭解詩的大意，能讀出感情，背誦這首詩。難點：能感受...
學習目標1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2．一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀後的體會。3．仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。課前準備1．各種聲響（如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。2．配套的課文朗讀磁帶。3．旋律優美...
設計理念：1、閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。2、閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。教學...
《春夜喜雨》的教學設計【1】一、教學目標：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3．養成自主、合作的學習品質和習慣。4．培養學生再造想像、創新思維的能力。二、教學重難點：想象詩歌描述的情境，體...
作為一名教學工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的關於《六月二十...
一、匯入課題，品詩人1.生背誦課前一首詩《泊船瓜洲》。討論本詩中用得好的一個字——綠。生談自己的感受。是啊，中華民族是一個詩的民族，詩人通過反覆推敲，斟詞酌句，表達更深遠的情意，今天我們來品讀杜甫的名篇&m...
贛榆縣海頭鎮第二中心國小王繼聚【設計說明】古詩教學應注重策略,關鍵之處要體會古詩的文字美,音韻美,意境美,'方寸之地意味無窮',進而熟讀成誦,積累於胸.蘇軾寫的《六月二十七日望湖樓醉書》,巧妙地運用比喻,形象...
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