有關歸園田居其三的教案的精選大全
教學目標：1、整體感知這首詩，瞭解本詩的寫作背景，作者生平、思想;2、通過反覆讀詩，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦;3、品味詩歌語言，體會詩的意境，領會詩人的思想情感。教學重點：熟讀成誦，理解作者所表達的思想感情。教學...
■教學內容人教版八年級上冊第六單元第30課。■課文解讀陶淵明於公元405年辭官還鄉，從此終老田園。歸來後，作《歸園田居》詩一組，共五首。描繪田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛，抒發歸隱後的愉悅心情。為詩史上的名作，...
《歸園田居其三》反映了詩人勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達作者厭惡官場，熱愛田園生活。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜...
歸園田居東晉·陶淵明其三種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。1、註釋南山：指廬山。稀：稀少。興：起床。荒穢：形容詞作名詞，指豆苗裡的雜草。穢：骯髒。這裡指...
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。1、註釋南山：指廬山。稀：稀少。興：起床。荒穢：形容詞作名詞，指豆苗裡的雜草。穢：骯髒。這裡指田中雜草荷鋤：扛著鋤頭。荷，扛著。...
《歸園田居其三》表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合汙，熱愛田園生活的精神。一、匯入新課請同學們開啟課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》，作者是陶淵明，上個單元裡我們學過了...
《歸園田居》其三用語十分平淡自然。這自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境之中，則使口語上升為詩句，使口語的平淡和詩意的醇美和諧地統一起來，形成陶詩平淡醇美的藝術特色。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。...
教學目標：1、會朗讀（做到能讀準字音，讀出節奏，讀出感情。）2、會理解（會藉助註釋與工具書梳理字詞意思以及全詩的內容。）3、會欣賞（能品味詩歌的意境美和語言美，體會詩人表達的思想感情）4、會背誦（掌握背誦方法，完成背誦）5、會默寫（...
《歸園田居其三》表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合汙，熱愛田園生活的精神。下面是《歸園田居其三》教案，和小編一起來看一下吧。一、匯入新課請同學們開啟課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首...
《歸園田居(其三)》表現了作者淡雅的心境，對恬淡自由，無憂無慮，自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛，同時也有力但不做作的體現了作者潔身自好，不願與世俗同流合汙的高尚品格。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。...
《歸園田居》(其三)在平淡與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。下面是《歸園田居》(其三)微教案，我們一起看一下吧。教學目標：1、整體感知這首詩，瞭解本詩的寫作背景，作者生平、思想;2、通過反覆讀詩，讓學生...
一、匯入新課請同學們開啟課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》，作者是陶淵明，上個單元裡我們學過了他的《桃花源記》。陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人，因為他寫出了大量歌頌田園風光...
歸園田居(其三)表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合汙，熱愛田園生活的精神。【教學目標】1.保護詩的整體詩性，使學生在反覆的誦讀中體會詩的意韻;2.填補詩的合理空白，使學生在大量的舉像中感知詩的意象;3.走...
一、匯入新課請同學們開啟課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》，作者是陶淵明，上個單元裡我們學過了他的《桃花源記》。陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人，因為他寫出了大量歌頌田園風光...
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。註釋南山：指廬山。稀：稀少。興：起床。荒穢：形容詞作名詞，指豆苗裡的雜草。穢：骯髒。這裡指田中雜草荷鋤：扛著鋤頭。荷，扛著。晨興...
《歸園田居其三》種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。作品賞析【註釋】南山：指江西廬山。晨興：早上起床。興，起。理荒穢：除雜草。理，整頓。穢，田間雜草。帶月：披著月...
《歸園田居其三》表現了作者淡雅的心境，對恬淡自由，無憂無慮，自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛，同時也有力但不做作的體現了作者潔身自好，不願與世俗同流合汙的高尚品格。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2....
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的《歸園田居》(其三)教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《歸...
《歸園田居》(其三)沒有華美繁複的辭藻，沒有特殊的修辭，運用一些簡單的事物，景象，運用獨特的寫作手法以及合理的結構安排將這些平平凡凡的事物進昇華，顯現出一種天然之美。下面是《歸園田居》(其三)教案設計，和小編一起看一...
一、匯入新課請同學們開啟課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》，作者是陶淵明，上個單元裡我們學過了他的《桃花源記》。陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人，因為他寫出了大量歌頌田園風光...
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。註釋南山：指江西廬山。晨興：早上起床。興，起。理荒穢：除雜草。理，整頓。穢，田間雜草。帶月：披著月光。帶，一作戴。荷鋤：扛著鋤頭。...
《歸園田居·其三》朝代：魏晉作者：陶淵明原文：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。《歸園田居·其三》譯文南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少...
陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人，因為他寫出了大量歌頌田園風光和農村生活的詩篇。陶淵明的性格既剛正不阿，又適情任性。接下來小編為你帶來《歸園田居》(其三)陶淵明，希望對你有幫助。一、匯入新課請同學們開啟...
《歸園田居·其三》表現了作者淡雅的心境，對恬淡自由，無憂無慮，自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛，同時也有力但不做作的體現了作者潔身自好，不願與世俗同流合汙的高尚品格。下面是《歸園田居·其三》教學案，和...
《歸園田居·其三》寫勞動生活，也是為了表明他終生歸隱的意願，生動地表現了詩人自然樸實的風格。下面是《歸園田居·其三》教案，和小編一起來看一下吧。1教學目標1.熟讀背誦這首詩，形成積累。2.賞析詩歌的語...
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