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《武夷山和阿里山的傳說》教案設計一、教學要求：1、認識生字：夷珊檜2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊為了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢為民除害的高尚品質。二、教學難點抓...
關於武夷山和阿里山的傳說教學反思參考文是選讀課文,主要講山裡來了一個妖怪,打破人們的幸福生活。花珊決心除掉妖怪,她勤練本領,含淚告別母親,勇敢地除掉了妖怪,因為武夷山斷裂為兩部分,花珊和媽媽分別,唯有在武夷山...
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《美麗的武夷山》教學設計，希...
文是選讀課文，主要講山裡來了一個妖怪，打破人們的幸福生活。花珊決心除掉妖怪，她勤練本領，含淚告別母親，勇敢地除掉了妖怪，因為武夷山斷裂為兩部分，花珊和媽媽分別，唯有在武夷山和阿里山上互相遙望，最後媽媽變成了石頭，花珊變成...
導語：從前，因為阿里山全山上下不長一棵樹、一棵草、一朵花，所以它又叫禿山。下面是小編整理的一些相關的典故，歡迎查閱，謝謝。阿里山的傳說典故在臺灣嘉義市的東面，有一座海拔兩千多米的高山，名叫阿里山。山上生長著大片的原...
靈寶市一小李佳教學目標：1、認識16個生字，寫10個生字，讀通課文。2、理解課文內容，體會武夷山“入詩入畫”的感覺，感受祖國山水之美。3．有感情地朗讀課文。教學重點：通過各種方式的讀，發揮想象，體味武夷山入詩入畫的美麗景象。...
教學設想：《阿里山紀行》這是優美的寫景散文，它最突出的特色是富於音樂美和情韻美的語言，所以對重點的突破主要採用誦讀法和討論法，探討語言的一些寫法，如節奏（包括語句的整散、長短，字音的響沉、抑揚，聲調的輕重、緩急等，）修辭...
一、複習匯入1、複習第一自然段。上節課，我們學習了《美麗的武夷山》第一自然段。誰還記得武夷山在什麼地方?(福建省西北部)那裡有什麼?(溪水、山峰)2、過渡。你們想身臨其境去領略武夷山的風光嗎?那就讓我們乘著生字...
教學目標:1、抓住重點語句,感受武夷山奇山秀水的特點.2、引導,激發學生熱愛自然,親近自然,體驗與大自然和諧相處的感受.3、根據自己的感受朗讀課文.教具準備:多媒體課件.教學過程:放課件,感知形象美:播放課件.交流查...
教學目標1、認字16個寫字10個，讀懂課文內容。2、能正確。流利，有感情地朗讀課文，並背誦喜歡的句子3、通過觀察畫面，理解課文內容，體會武夷山的奇秀4、通過學習課文，激發同學熱愛祖國美麗河山的思想感情教學重點1、識字教學2...
教材分析：這是一篇說明性散文，主要描繪武夷山的奇山秀水。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌，點出武夷山山水互抱的特點。第二段主要介紹武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山勢險峻”。第三段介紹水的特點“清、靜”。...
[教學設計]《美麗的武夷山》是一篇文質兼美的散文，通過優美的語言描繪了武夷山的奇山秀水。本篇課文的教學，我為了讓學生擁有完整的閱讀過程，充分朗讀，讓他們精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，思考與想象，感知內容與領悟情感...
武夷山和阿里山的傳說教學設計及反思一、教學要求：1、認識生字：夷珊檜2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點詞句，反覆品讀，體會花珊為了拯救人們，犧牲了個人的幸福，不畏艱難勇敢為民除害的高尚品質。二、教學難點...
《武夷山和阿里山的傳說》教學設計範例教學目的：1.學會8個生字.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文.感受民間傳說的通俗易懂,感情的豐富.學會複述課文.3.瞭解花珊與妖怪做鬥爭的過程,感受花珊英勇頑強,保衛家鄉的鬥爭精...
每個景區地方各有特色，不一睹風采很難說哪個更好。武夷山的美，如詩如畫般，深深地纏繞在心裡。下面是小編收集整理的武夷山在哪裡，希望大家看完能夠有所收穫。武夷山的位置武夷山位於江西與福建西北部兩省交界處，武夷山脈北...
作為一名教學工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的《美麗的武夷山》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《美麗的武...
《美麗的武夷山》教學設計1教材內容：北師大版《語文》第二冊第五單元第二篇主體課文。教材分析：這是一篇說明性散文，主要描繪武夷山的奇山秀水。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌，點出武夷山山水互抱的特點。第二段主要...
一、談話引入1．師：我國有許多名勝古蹟，我們曾經跟隨課文去過雄偉的北京，風光秀麗的日月潭，盛產水果的葡萄溝，秀麗神奇的黃山。今天，讓我們再次走近我國的錦繡山河，去遊覽一下著名的旅遊勝地——武夷山。2．叫一叫這個美麗的地方...
設計理念以讀為本，讀中想，讀中悟，體會武夷山奇山秀水的美麗。教學目標1，認識本課15個生字，會寫10個生字。2，能夠正確，流利，有感情地朗讀課文。3，通過學習課文，使學生感受到武夷山的美麗，從而更加熱愛我們的祖國。教學重難點通過...
十八、阿里山紀行教學目標：1、瞭解阿里山美麗如畫的風光，學習課文富於音樂美和情韻美的語言風格。2、理解學習移步換景、融情於景的寫法。3、體會作者對阿里山美麗風光的濃濃愛意心臟強烈的愛國之情。教學設想重點、難...
武夷山和阿里山的傳說讀後感（一）今天，我讀了一篇《阿里山和武夷山的傳說》的文章。在這篇短文中，寫了一個叫花珊的年青女孩，辛苦九九八十一天練成了一身好功夫，為當地人民除妖的事情。事情是這樣的，在以前的東南沿海一帶，武夷...
《武夷山和阿里山的傳說》教學設計參考教學目的：1.學會8個生字.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文.感受民間傳說的通俗易懂,感情的豐富.學會複述課文.3.瞭解花珊與妖怪做鬥爭的過程,感受花珊英勇頑強,保衛家鄉的鬥爭精...
設計理念以讀為本,讀中想,讀中悟,體會武夷山奇山秀水的美麗.教學目標1,認識本課15個生字,會寫10個生字.2,能夠正確,流利,有感情地朗讀課文.3,通過學習課文,使學生感受到武夷山的美麗,從而更加熱愛我們的`祖國.教學重...
設計理念新《語文課程標準》強調要“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。”本設計以語文學習為主軸，整合音樂、美術學科的教學方法，使靜止...
文是選讀課文,主要講山裡來了一個妖怪,打破人們的幸福生活。花珊決心除掉妖怪,她勤練本領,含淚告別母親,勇敢地除掉了妖怪,因為武夷山斷裂為兩部分,花珊和媽媽分別,唯有在武夷山和阿里山上互相遙望,最後媽媽變成了石...
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