散文的作文8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的散文的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
散文的作文 篇1
讀過三國，讀過紅樓，青龍偃月刀的光華，驚豔了一個時代。卻總禁不住歷史的消磨，終於暗淡在時空裡。諸葛亮，借來了東風，推助周瑜在赤壁點起的那把火，也只是驚退了曹兵，最終，在五丈原上的四十九盞明燈滅後，散了英魂。賈府門前，那對乾淨的獅子，見證了大門裡的清高與齷齪，張著大嘴，彷彿想要說什麼，終是沒有隻言片語。今生，黛玉的淚，還完了前世，神瑛使者的恩露，也在幾聲唏噓裡，歸於沉寂，空留一曲《葬花吟》。
水滸，就是生地，出路，施耐庵試圖給那些被逼上梁山的好漢們找條出路，是水泊梁山嗎，顯然不是，彈丸之地豈能久存？是招安嗎？官府若能容你，有何必苦苦相逼，所以不管招與不招，都是死路。一場轟轟烈烈的聚義，終於在宋江墳前飄動的白綾裡結束。至於那個猴子，在經歷九九八十一難後，終於不再調皮，再也無話，一切都已結束，一切都不可能延續，徒留幾番感慨
漸漸地厭倦了熬夜，漸漸地厭倦了長卷，夜裡，常常是一個人對著滿天的星斗發呆，感到了生活的乏味，和極度的空虛，發現，人一旦沒了追求和愛好，日子竟是如此的蒼白頹廢。在一次毫無目的的瀏覽中，突然被散文的空明靈動、歡快醒目所吸引，散文，就像頂著露珠破土而出的小草，清新而活潑，散文，又彷彿是一位正值豆蔻年華的少女，多情而富於幻想。讓一顆孤獨寂寞的心不在黯然，不在荒蕪，於是一有閒暇，便捧在手中，徜徉在浪花飛濺的散文的海洋裡，感受那份喜悅，感受一個個字元所帶來的那份激動和心跳。
散文像竹，高風中亮節，沒有臃腫的身態，卻有飽滿的激情，於空明中教人向上，一枝一葉都簡潔，從不節外生枝，亂人思緒。也不纏纏繞繞，糾纏不清，挺拔成無慾的雅仕。
散文如梅，為了早報春來，迎著寒風開放，於蒼勁中保持一份活力，于飛雪中保持一份傲然，映雪紅梅，那份情，那份趣，那份清高，不也正是散文所具有的獨特的神韻嗎？
散文有香，一如深山幽谷中的蘭花，用心，就能品出它濃郁的清香，不管你來，還是不來，其香一直在，香飄心海，心潮湧動，浪花染香，經久不息，回味悠長。
散文有聲，雖沒有炮聲隆隆，硝煙瀰漫的場景，卻有金戈鐵馬的鏗鏘，入神，能聽出落雪的聲音，花開的聲音，能聽出紫燕的呢喃，清風的絮語。我望向落雪，落雪報我以滿天飛舞，落在肩頭，落在眉梢，戀戀不捨。我回首看花，鮮花回我以羞澀，嬌豔欲滴，風送花香。我放眼飛燕，飛燕快如閃箭，調皮的穿過煙柳，在林深處歡歌，唯有清風相伴左右，與我耳鬢廝磨，輕聲對語。
散文有型，不見百川歸海的散漫無序，只有小橋流水的精緻，我常想搬取一段置於別出，卻總如是不能嚴絲合縫，總有給餓者以枕的感覺，又像看到了女人頷下的鬍子，說不出來的彆扭，說不出來的不自然。
散文有色，它嬌豔明快，像是芳菲四月的一樹梨花，群芳已盡，梨花獨白，白得似雪，白得亮眼，白得通，白得透。又像是萬綠叢中的一點紅，在綠色的映襯下，紅得更鮮更亮，那紅彷彿輕輕一碰，就會從花朵上掉下來，紅得脫俗，紅得純，紅得真。
散文有韻，讀罷一篇散文，彷彿在聽一首優美的音樂，抑揚頓挫，歡快清雅，眼前慢慢映現出一帶連綿的峰巒，有時坦蕩舒緩，有時劇烈起伏，舒緩與起伏交替，淺淡與濃重互現，讓人看在眼裡，醉在韻裡。
讀過雪小禪的散文，想象中，雪小禪一定是不食人間煙火的，沒有一點點的俗，想來雪小禪也一定是一身潔白的衣裙，不佔一點點塵泥，夜靜時分，如水的月光灑向窗臺，於書案前，提一管狼豪，在如雪的紙上，刷刷點點，筆走龍蛇，書寫著自己的靈魂與自然的碰撞。彷彿能看見雪小禪濃濃的情在筆尖上流洩。
雪小禪寫出的散文也總是乾乾淨淨的空，空不是無物，而是空靈。彷彿那文字是寫在雲彩上，輕盈不沾世塵，讀之不用你去看，那字就會一個一個靈動自如的飛如眼瞼，清清楚楚，精煉不拖泥帶水，有時雖是幾筆，卻是極完備，多一字畫蛇添足，少一字難盡其意，剛剛好，讓人如痴如醉，恍若不在凡世中。雪小禪的散文瀟灑靈動，向來沒有像什麼“書案上有兩本書，一本是中文的，另一本還是中文的”句式，沒有故弄玄虛，沒有無病呻吟，沒有嬌柔造作。
也曾極力模仿雪小禪，寫出來的文字，卻總感覺憋腳得很。寫不出雪小禪的空靈，寫不出雪小禪的神韻。有時在想，縱然自己做到了以假亂真，成了雪小禪第二，不也還是贗品嗎？於是又做回了我自己，寫我自己的散文，不管好於壞，在這世界上，自己才是唯一的自己。不打擾雪小禪的清靜了，就讓小禪的散文獨樹一幟的優雅且美麗著吧。
散文的作文 篇2
冬夜，公園寂靜，淒冷。
獨自一人行走在公園的小路上。想把一些煩雜的情緒丟在公園的某個角落，讓心情放鬆，讓一切釋然在夜色中。
可有些亊總在心裡揮之不去。
與他同亊多年，相處甚好。時間一長，也以朋友相稱。雖談不上是諍友或摯友，但因為工作，多有聯絡，也因是朋友，少有計較。久而久之，萌動一種不良傾向。一談工作，他便把話題繞開，實在繞不開，也讓你聽了半天不知所云。當你認真起來，他便有話要說，重友情麼？
忽然感到友情二字好重，像一塊石頭壓得我喘不過氣來。
讓人喘不過氣來的還有一種現象，很多人追求友情被一種潮流推往前走。也許他們雖然不情願，卻又無可奈何。
經商多年，生意上有些朋友，在不影響各自利益的情況下，互通訊息，分析行情，提供商機。可商人總是把利益放在第一位，有生意便是朋友，沒有生意形同路人。這種生意上的友情無可非議。
可現在很多人一概用商人做生意的原則來交朋友。便有了朋友多了好辦亊的經驗之談。在他們的眼裡，朋友關係成為方便工作或者謀取好處的紐帶。
因此，它使人的友情變得越來越不穩定，變得越來越虛偽，變得越來越功利。任其下去，可能給人心裡帶來壓力，給工作帶來被動。也有可能使人喪失原則或者同流合汙，釀成一杯苦酒。令人遺憾，人們追求這種不穩定的甚至虛假的友情成為了一種時尚。
一個人仍在公園的小路上走，想，思緒在無窮的蒼穹中飄蕩。
朋友有很多種，有普通朋友，有狐朋狗友，也有良師益友。人一生中因遇到良師益友而深感幸運與福氣。我有一位老朋友，閱歷豐富，以誠待友，給了我許多幫助與指點。每次去看望他時，他總論起他的朋友，數他們的好，數他們的閃光點。我明白他在指點我。人一生中要多交有益於自已品德的朋友，在你痛苦的時候，幫你擦乾眼淚，在你頹廢的時候，讓你振作精神。在你人生的路口，幫助你，指點你，使你受益一生。這樣的友情比美酒還要醇還要香。
一邊走，一邊比較，一邊感悟。有的友情建立在互相利用的基礎上，有的友情建立在互相關心，互相愛護，互相幫助的基礎上。有的朋友虛情假意，有的'朋友坦誠相見。當朋友之間有了真誠，有了信任，有了鼓勵，朋友之間就有了真摯的友情。
真摯的友情如同陽光，它給人帶來溫暖。
真摯的友情如同一首優美動聽的歌，它給人帶來輕鬆，帶來愉快。
真摯的友情是人們精神家園的常青樹，它讓人們的心靈不再感到荒涼。真摯的友情是像樹一樣一寸一寸地生長的，人們懂得它的珍貴而倍加愛惜。
我知道，樹需要施肥，治蟲，愛護。培育友情也一樣。
有人說過，友情不是永恆的，但培育友情，追求友情是永恆的。用真誠，關愛，不含功利之心去培育友情，去追求友情，這樣的友情純潔真摯。古賢雲：“君子之交淡如水”。像水一樣純的友情，常久而親切。這樣的付出才有價值。追求友情，我們不可為講義氣而喪失原則，不要被虛偽的友情所矇蔽，做出違背良心的亊來。不以功利之心交朋友，這樣的友情才會有美的享受。
想到這裡，心情輕鬆許多，不知不覺加快了腳步，走出公園往家裡走去。
散文的作文 篇3
一場秋雨一場寒，柔柔密密的雨絲細如針輕似線，洋洋灑灑密密斜斜的飛織在空中，慵懶愜意地織就了一張薄薄的霧網。在雨中緩步獨行，任清涼瑩潤的雨珠兒親吻我發燙微紅的面頰，任調皮潔淨的細雨沖洗我佈滿愁怨的眼眸。
開始喜歡秋雨，許是感覺自己已然到了初秋的季節，對著秋雨竟然有了一份憐惜一份默契，和一種惺惺相惜，我看到行人在驚慌失措的加速前進的腳步，前方不也是在下雨嗎？我心裡暗笑著，照樣不緊不慢的走著，路旁的樹木被雨水沖洗的分外清爽，雖然到了初秋，樹木還是一如既往的讓人羨慕的碧綠，雨水淋溼了我的長髮，煩躁的心竟慢慢安靜下來。
是的，秋雨，讓人心靈安靜，因為它有著一種悽清寂寥的美，讓人感受到是一種孤傲和淒涼的雙重別樣情感。有人在秋天看到的是生命的輝煌和重生，感嘆造物主的偉大和神奇。有人在秋天則看到生命的衰敗和寂寥，從而心中升起一股幽怨和無奈。
總會在這樣的時刻憶起那段不算久遠的往事，那張印在心裡的面孔，沒來由的在我腦海裡想起。雜亂紛紜的雨絲似乎也在訴說著逝者如斯的感傷，看世間紅塵男女數不清的愛恨情仇，馬路上頂著雨為生活奔忙不停的疲憊而無奈的人群，心是無由的痠痛和憂傷，或者我們該滿足生活賜予我們的一切，人生本來就是有平靜也有吵鬧，有快樂也會有憂傷的。
你那裡也在下雨嗎？秋雨是否也淋溼了你的情感，為什麼你的文字裡也有淚水浸溼的痕跡？我知道那日的分別也定格在你的記憶，我也知道，人生總是離多聚少，還記得我們在一起放飛夢想的風箏，還記得我們漫步在油菜花叢，當時看起來再也平常不過的日子，因為分開，現在覺得點點滴滴都是那麼美好難忘那麼刻骨銘心。
很多人都喜歡紙醉金迷的奢華，我卻喜歡一個人在這樣一個飄著秋雨的日子遐想，體驗被微涼的秋雨洗刷後的一種類似大悟後的心靈的寧靜，沒人來窺探我的祕密，沒人來打擾我的清靜，看著片片還帶有綠意的樹葉在風中飄來舞去，想起“枝非棄葉葉自殉，籟籟秋風催枝泣。生不忍離死相伴，隨葉入墜化春泥”這樣的句子，心裡有感動也有溫暖，我知道，不只是我一個人在雨季感慨，茫茫紅塵，我不是獨行者，想起遠方還有你的祝福，靜靜地微笑著記錄下這份雨中的情感。
散文的作文 篇4
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”這句詩想必大家一定都很熟悉。隨著春天的到來，我們學校開展了一個新活動——放風箏。
4月4日是屬於我們六年級的風箏節。早晨，清風徐來，我滿懷著期待來到學校。進了教室，我早已將早讀的事拋之腦後，心裡一直想著放風箏的事。對風箏節來臨的喜悅與激動難以掩飾。過了沒多久，劉老師走進了教室，微笑著說：“同學們，我們一起去放風箏嘍！”全班頓時發出震耳欲聾的歡呼聲。
我們來到操場上，同學們立即解散，我也持著風箏向對面跑去。開始放風箏了，我一隻手拿著風箏，一隻手握著線，奔跑著，可風箏還沒飛起來就掉下去了。但我沒有氣餒，仍舊信心滿滿的。接著我又試了好幾次，可能是不常玩，所以沒有經驗的關係吧，都失敗了。終於有一次，我的風箏飛起來了，雖然飛得並不高，但使我有了動力。於是，我鼓起勁兒，又試了一次。經過前幾次的失敗，我掌握了許多放風箏的要領。我在等待時機。不一會兒，風突然變得很大，這時我朝著逆風的方向站著，手上拿著風箏，開始奔跑，接著我把風箏往天空中一推，然後放線，同時也要適當的拉線和收線。風箏迎著風快活的飛著，我在風中歡樂的馳騁著。只見我的風箏高高地懸在空中，我的心裡甜滋滋的，充滿了成就感。
天上的風箏一隻又一隻，好像夜晚的繁星數不勝數。在一旁觀看的老師們，不知什麼時候，竟和幾個同學跳起了皮筋，似乎還童心未泯呢！
雖然風箏節很快結束了，但這短暫的時光卻給我們留下了一段美好、純真而又深刻的回憶。
散文的作文 篇5
風風雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經意間，我走過了國小六年生涯。六年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。
再見，敬愛的老師!是您，把我們從無知的兒童變成現在成熟的少年；是您，把我們領進了知識的海洋；是您，帶我們從人生的起點，努力向終點奔去。 每一次的成功，都離不開您細心的教導；每一次失敗後，得到的總是您的開導。 如今，國小的“賽跑“已進入最後的衝刺階段。在這即將畢業的時刻，讓我再對您說一聲：“謝謝您，老師!謝謝您在這過去的六年裡對我的教育!”
再見，親愛的同學!在這過去的時間裡，有一半是你們與我共同度過的。是你們讓我不再寂寞，不再孤單，不再沒有朋友。在這些令人難忘的日子裡，我們一起學習，一起玩耍，一起走過了國小的學習生活。在這六年裡，我與你們產生了濃厚的友情，是這友誼的手把你我的心繫在一起。每當我遇到困難，你們總是指導我，無論多少次，你們也都不厭其煩。也許，我們曾發生口角，但在這離別時刻，讓我們把一切不愉快都拋到腦後，再和同學說一聲：“再見!”
再見了，母校！謝謝你給我了那美好的五年！在這裡，我看到的是：美麗，和諧，自然，團結……
散文的作文 篇6
秦道長，漫漫枯樹映日邡。
咸陽紅，天問一劍六國忡。
明月瑤，白雪斷燕琴風縹。
青袍空湘，瀟玉琉子蓿。孤石惟見萸，殘春浮雲。築瑟清靈暮吹琴。早知煙闕浮，輕劍凝鹹都。
鬥卷淞笠，落俠氣。墨眉無鋒，劍氣已然瀟瀟。正道殤，何妨世間過滄桑！
斷絃驚夢去，竹香入月空。白袍散，金樽對茳笑逍遙。一聲百姓淚，劍卻何能藏，霽聲葬！
流火蒼理，只聽兵戈影。江山如畫隨君題幾筆。城淪陷，王旗又換欄風曳，亂世謝！
獨倚千閣摘星月，天痕一筆。如魂息塵萍，秋散淚離。黃公盡赤虛。
點評：這首詩歌“諸子百家”，構思大膽新穎、有獨創性，結構安排合理，整首詩統一在同一主題之下。語言方面富於音樂美，有藝術感染力，如“青袍空湘，瀟玉琉子蓿”。
散文的作文 篇7
在鄉下外婆家,門前有一大片黃的細膩嬌嫩欲滴的油菜花.今天,我和外婆去田裡拔青菜.突然,我眼前一亮,看見了那微微搖曳的油菜花.我跑過去,輕輕地觸控油菜花,來看油菜花的美麗之處.
那一叢叢,一簇簇挺拔秀麗的油菜花,遠遠望去,像是在綠色的繡花布上點綴著一粒一粒金子,又像是一個個小娃娃扒開綠葉,笑眯眯地徍外瞧.
細看,油菜花有四片花瓣,二根或三根萼片.我還發現在油菜花的莖上,有一條條細片,聽外婆說,這個是油菜花的“寶寶”--種子.
一片片綠油油的油菜花苞,在春風的吹動下,競爭似的開起了花,多麼美麗的花啊!它們湧起千層金黃色的波濤,泛起萬朵金黃色的浪花,發出了沁人心脾的花香.
從田間的油菜花看,花兒長得喜人.我問外婆雄蕊和雌蕊有什麼區別,外婆也答不出來,看來還是有很多事情都是需要我們去探究的!
動靜兩相宜的美
梅子金黃杏子肥，
麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，
唯有蜻蜓蛺蝶飛。
這是一幅典型的江南農家景色，彷彿從詩裡嗅得到麥花香，看得見梅子黃。詩開篇兩句全是對偶：梅子對麥花，杏子對菜花，金黃對雪白，肥對稀。真是色、香、味、形俱全。“菜花雖稀，杏子肥；梅子金黃，麥花白。”以近於口語的語言入詩，有如民歌，富於動感，富於音韻，富於色彩。顯示出詩人范成大觀察仔細，取捨有致。
詩三、四句，堪稱傳神之筆。夏日初長，江南農事特別忙，詩人偏不說忙，而說夕陽把籬笆的影子拉得很長，不見行人經過，只有蜻蜓與蛺蝶有滋有味地纏綿流連。可細想想，不禁恍然大悟。正因為農事忙而籬落無人，因為籬落無人而蜻蜓與蛺蝶才能夠自由飛舞。詩人竟能夠把內在節奏與外在歌詠表現得如此縝密而又自由！
詩沒有一句關於勞動，卻分明讓我們感受到了勞動的緊迫。“日長籬落無人過”是靜，映襯著“唯有蜻蜓蛺蝶飛”的動，然而我們能說“日長籬落無人過”就不是動嗎？而“唯有蜻蜓蛺
蝶飛”，不是恰好對應著一種更廣大的靜嗎？以眼前的動映襯著眼前的靜，以眼前的靜對應著詩人心中的愉悅和更廣大的真正的靜。日影無人的靜，蜻蜓蛺蝶的飛，心中歡娛的動，接近更廣大的靜。恍如一幅水墨畫卷，那麼栩栩如生，那麼意境幽遠。妙哉，這動靜兩相宜的美。美麗的植物園
杭州是著名的旅遊勝地,好玩的地方數都數不過來。可在我的印象中最深刻的卻是杭州植物園。植物園裡有各種各樣的樹木,有參天大樹、竹子、還有茂盛的花草......只要平常見得到的花草樹木,這裡一樣都能見到。
植物園裡到處都是綠色的植物,真像一片綠色的海洋。我和爸爸媽媽常常喜歡坐在桂花樹下,每當我聞到那淡淡的桂花香,我都會被它陶醉。我們一家人一邊吃著香甜的水果,一邊欣賞美麗的風景。
我覺得自己彷彿就是一棵小樹,站在白雲下,一陣微風吹來,茂密的數葉隨意搖擺，好象是在向人們致謝,表達人們對它們的養育之恩。
多麼有趣的植物,多麼有意思的植物!從那時起,我是越來越喜歡它們了
散文的作文 篇8
晚上從店裡回到家中，看到女兒的作文字放在桌上，隨手拿來翻開看了起來。一篇篇文質兼美的文章讓我看了不禁感到心裡有些慚愧。
很長時間以來，一直擔心女兒在寫作上會抄襲名人名家的作品，今天看來完全是我個人的錯誤之見。
女兒的作文本里，有幾篇文章寫的都是我熟知的事情，完全沒有一點抄襲，哪怕是模仿也一點都沒有。而且，其中有一篇關於我們這座小城農貿市場拆遷的文章也正是我之前想寫卻畏懼會招惹身邊同行唾罵而久久未能寫成的文章。然而，女兒卻在這篇文章裡談了自己對政府凌晨搶拆農貿市場的不同看法。如此想來，我的思想比起女兒來，顯然要落後得多。
時下，常聽人說九零後的孩子是自私、沒有主見、垮掉的一代。我雖不這樣認為，但之前對寫作文這一塊卻很是擔心。擔心如今的孩子在寫作文時會東一句西一句地摘抄他人的勞動成果，更擔心他們會整段整段地生搬硬套，這種擔心對自己的女兒也不例外。時常，在女兒寫週記的時候，我會在邊上旁敲側擊，告訴女兒抄襲別人文章的害處。時常，我也會說些他人抄襲別人文章投稿所受到的官司糾紛，以此來達到警世女兒的作用。今天看來，完全是我在庸人自擾，也完全是我在“以已之心度女兒之腹”。
十年前，在鄉村國小，我曾做過三年的代課教師。那時，我教的是語文，從一年級一直教到三年級。我的學生不能說被我教得有多好，但至少在教他們從一年級看圖寫話開始，我就告訴他們不能說假話，看到什麼就要寫什麼。但當然，會告訴他們說要進行恰當的聯想。想象是學生寫作當中最重要的一部分，這一點我很清楚，所以，我不可能糊塗到為了寫一句真話而讓自己的學生抹殺了他們自己豐富的想象力。二、三年級時，學生作文開始有了簡單的三段，那就是開頭、中間、結尾。曾經，為了這樣的三段，有的老師竟讓學生寫固定式的開頭和固定式的結尾，而中間一段，則告訴學生可以由自己隨便編著寫。這樣的文章在國小期末考試時，很容易得到高分，是為老師的年終評比創下前幾名的好方法。一時之間，竟也有一些老師極致推崇。
一直到高年級時，個別老師為了解除教學生寫作這方面的麻煩，也為了在國小升國中時全班能有個好成績。竟讓學生完完全全去背作文書上的精美範文，告訴學生只要把文章中涉及到的時間、地點、人物做個改動就可。向來，老師的話在學生中就是聖旨，老師說的話學生當然紛紛照做。也不知到底是為啥，每次竟然還就真有無數篇這樣的好文章為老師、更為學校賺了個高分、滿分。
如今，國中、高中的學生也許已經有了自己辯明是非好壞的能力，也許他們不再會這樣堅守國小老師教他們寫作的絕妙方法。但一些國小，仍舊有個別老師還在沿襲這樣的教學方式。
曾經看過我的外甥女寫的一篇文章。七年級看，寫得也還不錯。國小三年級的她能將一件事情寫得有頭有尾，也有明顯的三段。這樣的作文，老師一般在批改時，容易給個高分。只是裡面寫的內容卻完全是我外甥女從未經歷過的事。為了不打擊小孩子的信心，當時我笑笑地問她：這不是你做過的事情呀，你為什麼會這樣寫呢？外甥女說，是老師說要這樣寫的。而且，班上的同學都是這樣寫的。看外甥女一臉高興的樣子，我說，那你就加個結尾吧，在結尾處寫上這是你想象中的事情，就會是一篇好文章呀。可不管我如何說，外甥女一再堅持“老師說這樣寫就可以”。
作文，其實各有各的寫法。我沒有專業的寫作知識，我也不是專業的寫作者。只是，不管如何，我都認為，作文，還是寫自己的為好，模仿絕不是好事，抄襲更是不可，從小讓學生死記硬背別人的文章拿來套用為自己的文章就更萬萬不可。
