【熱門】二年級作文300字十篇

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在平平淡淡的日常中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的二年級作文300字10篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】二年級作文300字十篇

二年級作文300字 篇1

今天是八月十五,我們商量好帶著月餅去南上看月亮。

吃完晚飯我們出發了,爸爸開著車載著我們。做了好一段車,終於到了南山。車停下來了,我們下了車,去爬南山。爸爸拿著毯子,我拿了一小盒月餅,爺爺奶奶什麼也不用那。我們剛爬了一會 兒奶奶就累了,想坐一會兒,我看見了一把椅子就陪著奶奶坐了一會兒,接著又往上爬。

終於爬上了山頂,山頂上一片繁榮的樣子。

我們早了一塊好地方,把攤子鋪下來,坐在上面吃著月餅看月亮。月亮真好看呀,圓圓的,像金子一樣,周圍一圈光暈,好看極了!忽然,我看見月亮上面有一個人,那是媽媽!書上說想念誰誰 就會在月亮裡。媽媽在鄭州上課呢,我想她一定在窗前“舉頭望明月,低頭思故鄉”了。

夜已深了,誰都不想走開,一直到很晚很晚。

這個中秋節月亮不太亮,但是我最開心的一箇中秋節。

二年級作文300字 篇2

早上起來,媽媽說:“下雪了!”我馬上起來,開啟窗戶,只見窗外白茫茫的一片,哦,原來真的下雪了!紛紛揚揚的大雪從空中飄落下來,把大地裝扮成了一個童話般的世界。屋頂上的瓦片不見了,彷彿換上了一件白袍;路上積滿了雪,彷彿鋪上了一條白毯;樹上掛滿了雪,彷彿穿上一件潔白的羽絨服。真是太美了!

堆個雪人吧!我馬上跑到樓上的露臺,行動起來。我拿來一個桶,把雪裝進去,然後把雪倒出來。開始給雪人定型了,我用小刀從上往下刮,做成上小下大的身體。最後滾個小雪球安在身體上,一個雪人就大致做好了。我左看右看,好像還缺點什麼?哦,對了!我找來兩顆黑色的珠子,把它當雪人的眼睛;找來一根胡蘿蔔,用來當雪人的鼻子;找來一根香蕉,這當然是雪人的嘴巴嘍!再看雪人,它已經變得很好看了。“咔嚓!”媽媽把我和雪人一起拍進了照片!

這場雪給我帶來了很多歡樂,真希望今年再下場大雪!

二年級作文300字 篇3

清早,我到小公園去玩,一進門就聞到一股清香,我趕緊向桃花樹跑去。一陣微風吹過來,遠遠望去就像一位位粉衣少女在跳著優美的舞蹈。我跑到桃花樹下仔細觀察,看見有的桃花還是花骨朵,看起來飽脹得馬上就要裂開似的,有的桃花才展開兩三片花瓣,有的花瓣全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬,美麗極了。

小池塘呈“葫蘆”形,周圍有形狀各異的石塊圍繞在池塘四周,三葉草和各種樹木也圍繞著池塘,一座小橋隔開了一大一小兩個池塘,魚兒在塘裡從這邊游到那邊,從那邊游到這邊,自由自在。

以前的這個小公園也有樹木圍繞,可是在樹下,草叢中,到處是動物的糞便,聞不到花的芳香,大家都捂著鼻子,快步離開,池塘裡丟的是滿滿的垃圾。

今天的小公園很美,大家都喜歡到小公園裡走走,玩玩,它已經是鳥語花香,人見人愛的好地方了,我喜歡這個好地方,希望它以後更美麗。

二年級作文300字 篇4

有沒有一刻讓你感到無比的幸福?是雨中的小傘,還是輕聲的問候?我回味著從前的幸福時刻,就如冬天裡的一把火一樣暖透了我的全身。

記得那個冬天,天氣是刺骨的寒冷,寒風“呼呼”地咆哮著,用它那粗大的手指,蠻橫地亂抓行人的頭髮,針一般地刺著行人的肌膚。行人萬般無奈,只得裹緊了衣服,把手揣在衣兜裡,眯著眼睛,哆哆嗦嗦的走著。小小的我揹著書包,搓著手,縮著頭,艱難地走著。

我按響了家的門鈴,房門開了,我的心暖了半截。“外面很冷吧!快再來加一件毛衣吧,別凍著了!”媽媽迎了上來,摸著我的臉蛋說。“可不是,”我回答,“凍死人了!”我添了一件毛衣,坐著休息,手腳還是哆哆嗦嗦的。媽媽端著一杯熱茶,說:“把茶喝了吧,暖暖身子。”我接過熱乎乎的茶,觸到了媽媽的手,天啊,怎麼那麼冰!我喝了幾口,遞給媽媽喝,沒想到她卻說:“大人是不會冷的,不用管我,自己喝吧。”我看到媽媽在微微哆嗦,不禁想:媽媽自己那麼冷,還非說自己不會冷,讓我喝茶,自己卻不喝……我的眼淚溼潤了眼眶,我覺得手上捧得不是熱茶,我捧的是媽媽對我的關心和濃濃的愛啊!這一刻,幸福的暖流遍佈全身,我一點也不覺得冷了。

二年級作文300字 篇5

我叫黃者卿,是一個可愛又淘氣的小男孩。

我是個漂亮的小男孩,五官端正,眼睛明亮而有神。下時候的乳牙潔白而整齊,當換牙後就有些前擁後擠了。正當全家人著急的時候又長好了。

我的名字是姥爺起的,小名叫聰聰,是希望我聰明伶俐。姥爺失望了,在我上一年級的時候,常常因為寫不完作業被老師留下,姥爺在校門口一等就是一兩個小時。大名叫者卿,“卿”是大官的意思,可是我在班裡連一道杆都選不上,那就更別說大官了。姥爺希望我當大官給人民辦實事的想法又落空了。誰知道我長大會怎麼樣呢?

我喜歡武術和跆拳道。在幼兒園時是武術隊成員,畢業時曾登臺表演過。國小時是跆拳道隊長。

要說我的能力,就是拆卸和組裝。媽媽經常給我買來用零件組裝的玩具,只要有圖,不用一個小時我準把它裝好。

我像別的孩子一樣也有自己的缺點,那就是愛哭,常常是聲大淚少。這是我對付姥爺和姥姥的祕密武器。

這就是我,一個真實而又快樂的男孩!

二年級作文300字 篇6

寒冷的冬天過去了,已經感到一絲暖意。

在風和日麗的一天,我漫步在小溪邊,那剛解凍的河水,嘩嘩的流著,聲音清脆動聽。再看小溪旁邊那一叢叢剛探出頭的'嫩綠的小草,在水面上輕盈的捲曲浮動,真的比畫還要美,再加上那些紅的、黃的、綠的……各色鮮豔的花,真像一條美麗的掛毯。還有那眠了一冬的柳枝泛出綠色,在微風中輕輕擺動。“嘰、嘰……”,這叫聲把我的目光吸引到了空中,那一隻只可愛的小燕子,為春光增添了許多生機。

在小溪的另一面是一片綠油油的麥田,麥苗正興致勃勃地生長,農民伯伯在田野裡忙碌著,給小麥施肥、捉蟲、鋤草,為了能得到大豐收。在田野中間有一條小路,小路上有幾個脫去了棉衣的孩子在放飛著自己理想的風箏。

沿著小路走不一會兒就來到了果園,果園裡的花全都盛開了,有粉色的桃花、白色的梨花、火紅的杏花……應有盡有,最好看的是桃花,果園裡的花,沒有比她更多姿多彩的了。

我找到了春天,她就在我們周圍,她喚醒了沉睡的大地,她給人類帶來了希望,帶來了勃勃生機。

二年級作文300字 篇7

我以前很喜歡名著《西遊記》,現在很喜歡《楊家將》。我過去不知道什麼是楊家將,可有一天晚上,我們在電視上看到了一個楊家將的電視,我剛開始不怎麼感興趣,但看了一半後,感覺很有意思,我們看的是《五郎八卦棍》,後來看得入了迷,一直看到很晚才睡。

後來我很想了解一下楊家將這個歷史,讓爸爸給我從電腦上下載楊家將的故事,但網上的介紹太簡略,於是爸爸就給我買了一本《楊家將》。買上後每天擠出時間看《楊家將》。那裡面講了英勇的老令公,智勇雙全的楊六郎,深明大義的佘太君,義氣當先的焦贊,巾幗英雄穆桂英,粗中有細的孟良等個個英雄。加起來就是七郎八虎,一起打潘仁美。還有書中的楊宗寶,特別講義氣,每次都讓楊家旗幟高高飄揚。書中還有老令公楊繼業,要不是潘仁美追殺,他根本不會死。最後他在絕望中一頭撞在李陵碑。

看完這本書後,我感覺楊家兵將的精神值得我們去學習。我越來越喜歡歷史。從此,《楊家將》成了我最喜愛讀的書之一。

二年級作文300字 篇8

今天是大年夜,首先我給老師、小朋友們拜年了!祝老師身體健康、萬事如意!祝小朋友們度過一個快樂的寒假,學習進步!

—今天也是家人團聚的日子,家家戶戶都團聚在一起吃年夜飯,放鞭炮可熱鬧了,我們家也一樣,爺爺、奶奶燒了好多我愛吃的菜,我吃的可香了,大人們有說有笑的邊吃邊說今年取得的收穫。門外傳來了一陣陣鞭炮聲,我們小朋友坐不住了,到外面去看美麗的煙花了,天空中閃起了一道道五彩繽紛的光芒,有的像五光十色的雨滴一樣從空中撒落下來、有的像一朵朵五顏六色的花在空中開放、還有的像小星星一樣在天空中閃爍著。好看極了。

吃過晚飯後,我收到了大紅包。我可高興了。回家後,我還寫春聯,今年的春聯可是我自已寫的喔,貼在門上可好看了。

二年級作文300字 篇9

你知道我最愛吃什麼嗎?告訴你吧:我最喜歡的水果就是桃子了。每年夏天,我就纏著媽媽買桃子。

夏天是桃子成熟的季節。每到這時,我吃的桃子就多得數不清,因為我總是吃個沒夠。

桃子的形狀是圓形的,上面還有一個小尖尖,全身長著細細的絨毛。沒有熟透的桃子是青色的,你削開皮,就可以看見那白白的果肉,輕輕地咬上一口,就會感到又苦又酸;快熟了的桃子一半青,一半紅,甜津津的;熟透了的桃子就別提了,你咬一口,一股清香又甜蜜的汁水一湧而出,那滋味我真是一輩子也忘不了。盛夏時節,吃一口桃子,你的疲勞就會一掃而光。

記得有一次,我桃子吃得太多,連飯也吃不下,結果就拉肚子了,害得我哼哼嘰嘰鬧了一晚也沒睡著。我這才知道:桃子雖然好吃,但如果你吃多了的話,就會壞肚子。所以從此以後,我吃桃子的時候,都小心翼翼的,不敢再多吃了。

除了味道鮮美,桃子的維生素含量也很豐富,聽媽媽說它還有美容養顏和減肥的作用呢——這也是我愛吃桃子的另一個重要原因。

二年級作文300字 篇10

在炎炎夏日之中,雖然天很熱,但是晚上卻不是這樣。所以我就坐在我家花園的石板凳望星空。

我望著天,看見無數顆星仔閃爍,突然媽媽走出來說:“其實天上的星星是宇宙的碎片。”這個我也知道,宇宙的碎片很大,而在這而望,卻像螞蟻那麼小,是因為小星星離我們非常遠,所以碎片那麼小啦。但是星星為什麼會亮,這個我也不太清楚。

後來媽媽給我講了一個故事,叫<<牛郎織女>>,媽媽說:“以前有一位仙女,趁王母娘娘不注意,就飛到人間去買一點吃的。但想不到她碰到牛郎,慢慢的,天上的人知道了,就告訴玉皇大帝,玉皇大帝就把他們分開,每年只能再農曆七月初七才可以見一次面。

我聽著聽著,就慢慢地睡著了。我以後要當一個優秀的天文學家。

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