【實用】六年級的作文彙編五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
寒假裡我來到外婆家度假，但是三姨把我最討厭的瑤瑤帶到了外婆家，讓外婆看管，正好，外婆有事要出去，便把瑤瑤交給我，外婆走時吩咐我："當好小保姆，看好孩子。"我想，不就是看著小屁孩，逗逗她嗎！這還不容易，我一口就答應了。
誰知，出乎我的意料，當個小保姆並不是我想象的那樣。外婆一走，麻煩事就像海浪一樣不斷向我湧來。這個小傢伙，把東西弄得亂七八糟，東一件，西一堆，這還沒有玩夠5分鐘的玩具，又要吃好吃的，幸好我帶了一些零食來，要不然又要哭翻了天，真拿她沒辦法。這還不算，最糟糕的是她又撒尿了，滿地都是表妹的傑作——"童子尿"，這下，我可又忙開了，換褲子，拖地……要不是看她的三姨的寶貝女兒，我不狠狠打她一頓才怪呢。
"要當個好保姆，要當個保姆。"外婆的話不斷的在我耳邊迴響。怎樣才能當個好保姆呢？逗？嚇？都不行。當時，我真想大聲喊出聲兒來："外婆，你快回來吧！我投降！"不，我不能放棄，我得想個新辦法來完成外婆交給我的任務。我暗暗下定決心，我又嘗試了幾種笨辦法來逗小寶貝，結果不定式是以失敗告終，幾乎弄得我筋疲力盡。我急得滿頭大汗，怎麼辦呢？我帶著求救般的目光掃視一下週圍，希望得到一點提示，忽然，我的目光落在大客廳的VCD上，這真是我的救星啊！我靈動一動，立刻有了主意。對，就這麼辦，我插上電源，開啟VCD的開關，放上流行歌碟，動感的歌聲從音響傳出來，咦，奇蹟出現了，表妹她不吵了，她像被音樂的魅力吸引住了，更奇怪的是，表妹她情不自禁地跟著音樂哼著歌，樂的她眉毛和眼睛都開了花，看著表妹那副自得其樂的樣子，我不禁哈哈大笑起來，還挺有歌手的風範嗎！不大一會兒，外婆回來了，她看見小表妹安然無恙，嘖嘖稱讚我這個小保姆有辦法……
這次第一次當小保姆，使我非常難忘，通過這件事，使我懂得了一個無論做什麼事，只要冷靜沉思一下，還有不怕失敗，認真想辦法，就可以做好。
六年級的作文 篇2
我有一對小烏龜，黑綠色的，形狀像一個指南針。它的頭上有一雙水靈靈的眼睛，像黑色的瑪瑙一樣，它的嘴非常大，牙非常銳利。它的脖子能長能短可好玩了。它的四隻腳粗壯而有力，它的蹼在水中可用了。有了它小烏龜在水的速度可比陸地上快，還有它的爪子也非常銳利。它身上的殼是不讓別的小動物傷害自己，它身上的殼不僅可以保護自己，還可以打扮自己，身上棕色和綠色。
它吃起來大口大口的，它不吃素菜，只吃肉，它很少動，拉的也不多。但有些時候它在水缸裡游來游去，像在尋找什麼東西。
有一件事讓我十分生氣又好笑，簡直讓我拿它沒辦法。有一次我把一條小金魚放在小烏龜的水缸旁邊的水缸裡，小烏龜看見了就往上爬，爬上水缸口上，頭往前伸，腳一蹬就掉進了小金魚的水缸裡。小烏龜進了小金魚的水缸裡，就不停地追小金魚，小金魚嚇得到處亂遊。我拿出小烏龜放在地上，輕輕的拍它幾下。它縮著頭，好像在說我再也不敢了。接著我把它放回水缸，這回它學乖了，再也沒有爬了出來了。
我真喜歡我的小烏龜啊!
六年級的作文 篇3
在我成長的道路上，發生過許多令我興奮、傷心、激動、後悔……的事，如今，它們成了我記憶中的珍寶，不時地撞擊我的心扉！讓我從記憶的寶庫中採摘一朵浪花，尋找一份真情，與你一同分享。
在我的記憶中，有過那麼一次我怎麼也抹不去的事，也是我唯一一次讓我放棄一個女孩子的尊嚴，在學校裡放聲大哭的事。它在我幼小的心靈中打下了深深的烙印，就像有人在我的心裡狠狠地劃了一刀，我無法忘懷，無法讓它隨著時光消逝！
記得那一次，學校要競選大隊委，我高興得幾夜沒閤眼。在認真準備著，為此也下了許多苦功夫。連續幾天，我為了準備競選時的才藝表演，在不停地練習著，常常為了一個舞蹈動作而逼著自己不停地修改、練習……每晚都到11點才睡，第二天照樣打起精神來上課。儘管很辛苦，但為了心中一直堅守的信念，我覺得很值！
辛辛苦苦地練習了好幾天，終於要競選了，我覺得自己絕對選得上，因為我是“三朝元老”—當了三年的大隊委，於是我信心滿滿，胸有成竹。
當我從容不迫地走到攝像機前時，就熟練地背起稿子，跳出了我認為最好的舞蹈，走下臺後，我認為自己百分之二百能當選，因為我上臺時一點都不緊張，比前三次競選時好多了。自我感覺那真叫一個“好”字了得！
之後幾天，我都是在等待結果的煎熬中度過的。
星期五，結果終於出來了。但我寧願不要聽到這個結果，因為我根本不敢相信自己的耳朵，我竟然落選了，這個結果無疑對我來說是致命的`！我彷彿被雷電擊倒一般，一蹶不起。我努力抑制住自己那在眼眶裡打轉的淚水，可出了體育館，就再也忍不住了，淚如雨下任由那不爭氣的眼淚像開了閘的洪水一樣肆意地奔流……還好，事後有老師和幾個好朋友的安慰和鼓勵，否則我真的不知道該怎麼辦了。
這件事，成了我心中無法抹去的記憶，因為它讓我痛徹心扉；這件事，我無法讓它消失，因為它使我遭受了致命的打擊。在那一刻，我終於明白了“長大以後，我只能奔跑，我多害怕在黑暗中跌倒……”這句歌詞的深刻內涵，與此同時，我也更深刻地體會到了——苦難是人生的老師。所以，我要振作精神，以飽滿的激情朝著我的人生目標繼續前行……
六年級的作文 篇4
每個人都會有自己的理想，有的想當交通指揮員，維持道路暢通；有的想當服裝設計師，設計出一些令人羨慕的服裝；有的想當老師，教同學學會許多知識，教育上千萬朵祖國的花朵。那我的理想是當一名畫家。
我為什麼會有這樣的理想呢？又怎樣的去實現呢？那還得從那次說起。還記得四年級的時候，星期日我參加了畫畫比賽。老師幫我起了稿，我起初有點緊張。有時還畫不好人的眼睛；有時還把人的表情畫錯；有時還不能掌握畫人的方法。我有點不想參加比賽了，媽媽似乎看穿我的心思鼓勵我說：女兒別灰心！老師相信你的實力才叫你去參加比賽，畫畫的時候要保持好輕鬆、愉快的心情才畫得好。我聽了媽媽的話恍然大悟，我自言自語的說：是呀！老師相信我才叫我比賽。老師檢查時向我頻頻點頭我的信心似乎增強了很多。
終於比賽到了，我拿起畫筆不緊不張的拿起畫筆細心的把一筆一筆畫好。我在這個比賽得了優秀獎，雖然這不是我想要的獎項。但我還得繼續努力。
我會把這個理想實現畫家，這個理想不管能不能實現我都會繼續為這個理想而奮鬥、努力。
六年級的作文 篇5
一日日，一年年，看著鄰家的孩子漸漸長大，卻天真地以為自己不曾長大。13歲的起點，一個充滿歡笑的年齡，一片紛紛揚揚的雨中，驀然回首，用心思考流逝的歲月，試著從模糊的記憶裡找尋幾點淺淺的足跡……
翻開老得褪色的舊照片……
堆滿玩具的幼兒園裡，坐著一個“萬事皆通”的我。老師問：“太陽在哪兒？”我舉起稚嫩的小手回答：“我知道！它在這兒！”我指著識字課本上的月亮，微笑著告訴老師和同學。老師讓我坐下，我納悶地想：她為什麼不表揚我呢？我是對的呀！
——那年我3歲，不知道自己“不知道”。
背上了沉重的書包上了國小，在三年級一班的教室裡，坐著一個“一問三不知”的我。曾老師問：“你知道《春曉》怎麼背嗎？”“不知道”。“那你複述一下課文。”“不會。”“這樣子吧，你回答一下課後的第三題。”“老師，我不知道怎麼答……”
——那年我8歲，知道自己不知道。
後來，我轉學走了，在六年級七班的教室裡，有一個“懷疑自己”的我。王老師問：“哪些同學知道魯迅先生的生平事蹟？”我想出了自己的答案，緩緩舉起手時，卻又對自己說：“算了，聽老師的答案吧，要是錯了，同學一定會笑話我的。”於是，那剛舉起的手又端正地放回桌上。老師公佈正確答案後，我才恍然，原來自己沒有錯。但一次又一次，小手始終沒舉起來。
——那年我11歲，不知道自己知道。
在留了一級的國中裡，我怕自己會繼續失敗。但是，我發現，在七年級（1）班的教室裡，坐著一個“積極發言”的我。我開始找到了自信和屬於自己的那份激動。老師提出的每一個問題，我都認真地思考，一旦有了自己的答案，便會迫不及待地舉起手來，不再懷疑自己。
——這年我12歲，不，應該是13歲，因為我又長大了。
如煙的往事中，我欣喜地發現自己也在成長，發現成長的足跡不僅印在這一張張相片裡，也深深淺淺地印在自己平凡的生活中！
