給老師感謝信(精選15篇)
在不斷進步的時代，我們都可能會用到感謝信，請注意不同種類的感謝信具有不同的用途。你知道寫感謝信需要注意哪些問題嗎？下面是小編為大家整理的給老師感謝信，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
給老師感謝信1
在洛陽市伊濱區楓葉路上，矗立著我和女兒苗紫晰心目中的霍格沃茲——河南楓葉國際學校。我常常在想：如果我小的時候能有幸就讀於這樣一所神奇的哈利波特魔法學校，有幸遇到這樣一群和藹可親、循循善誘的老師，也許我的人生也會與眾不同。有時我行走在楓葉絢麗的操場邊上，幻想著我還是當年那個意氣風發、迎風奔跑的少年。
幾年前，初聞楓葉的名聲，是在一場朋友聚會上。當時其中一位朋友正在為準備上國小的孩子選擇學校，聽到大家嘴裡大多數關於楓葉的評價都是正面的。當時我已將女兒送入澗西區重點國小讀書，私立學校與我們無緣。時光荏苒，女兒在這所澗西區重點國小，學習已三年有餘。學習成績勉強中上，孩子課業負擔繁重，作業量巨大，根本沒有時間倘佯書海或是進行體育鍛煉。讓人詫異的是：在這樣一所學校裡，竟然把英語這門重要學科作為佐餐小菜，僅僅是淺嘗輒止。三百名學生只有一位英語老師，孩子們在英語學習中，就算遇到問題也不求甚解。就這樣我安撫孩子堅持著，學會適應中國的應試教育，直到四年級上學期的某一天。這天晚上我照例去接孩子放學，孩子坐在副駕駛位置上一直低著頭。當我問她緣由，孩子小聲抽泣著對我說：“媽媽，做個人好難，人活著好累啊！”當時我心裡有被刺蟄了一下的感覺。到家之後，輾轉反側、夜不能寐。小小少年，竟然說出如此頹廢的言論。我開始警醒，並毅然決然的準備給孩子轉學。因為在我的觀念裡，孩子的心理健康是最為重要的。多方瞭解考察之後，學校生活豐富多彩的楓葉國際學校吸引了我的目光。
孩子到了楓葉之後，第一次摸底考試，英語考了62分，位列全班倒數。當時，我完全亂了方寸，開始諮詢一對一的家教和各種英語補習班。因為我翻看了楓葉的英語書，發現難度要比普通國小大的多。我怕孩子一直處於班級倒數的水平，久而久之產生厭學情緒。正在茫然之時，孩子的英語老師王靜麗老師聯絡了我。並多次找我談話，讓我放寬心，先不要給孩子請家教。她說她已經適當的取消了孩子的副課，並利用每天的碎片時間給孩子補習英語。正當我考慮著如此佔用老師的時間，應該給老師些許補償的時候。王老師告訴我：“楓葉對於中途轉學來的孩子，開設有英語加餐班，給孩子們查漏補缺完全是義務的免費的。”我對楓葉校領導的目光高遠，不禁心生敬佩。更讓我由衷讚歎和感恩的是：王老師當時已是身懷六甲的孕婦，再過兩個多月就要生產。一般孕婦就算在家休養也時常會感到體力不支，而她卻肩負著幾十個孩子的期末考試複習重任。並且，她從來沒覺得新轉來的苗紫晰是一個拖後腿的負擔。她甚至忙碌著為孩子量身定做補習方案。課餘時間，走廊上的休閒區內，你常常能看到一位身體條件異於常人的老師，不厭其煩的給她的學生講解著以往學過的知識。她時而親切和藹，時而敏銳嚴苛。她坐在她的學生身邊，猶如一個精神上的巨人，給予苗紫晰堅定的鼓勵。經過王老師兩個多月的努力，那年的期末英語考試，苗紫晰拿到了珍貴的90分。期末考試之後，下了一場大雪，我去拜訪王老師，她正收拾東西準備離校。我看著她挺著肚子小心翼翼的行走在冰面上，突然慶幸孩子能遇到這樣一位好老師，是孩子莫大的福報。如果當初她面對孩子的倒數排名而失望放棄，如果不是她孜孜不倦的引導，怎麼會有孩子此刻的成績？
在得到第一個90分之後，苗紫晰重拾信心。學習生活漸漸變的如魚得水，數學、語文老師也給予了她莫大的幫助。學習之餘，適當的勞逸結合，也讓她性格變的開朗活潑起來。操場上，經常能看到孩子和同學們一起運動的矯健身影。用她自己的話說：人生好像開了掛！剛剛過去的這次期末考試，她取得了英語98分，數學99分的好成績。並且獲得了“三好學生”的榮譽稱號，王老師誇她是課堂上自信的“新晉學霸”。孩子現在和剛來楓葉的時候判若兩人。有時我在設想：如果沒來楓葉，我的孩子此刻會是怎樣的狀態？也許她的臉上還掛著茫然焦慮的神情。
訴說至此，“感謝”兩個字已難以表達我此刻的心情。我很羨慕我的孩子，我要教育她向她的恩師學習，學習她的無私和善良。如果將來她也有幸成為老師，我希望她能像王靜麗老師一樣，帶領學生走出障眼的迷霧，走向人生的光明。
給老師感謝信2
親愛的xx老師：
你好!
能夠成為你的學生，我感到非常榮幸!因為在你的課堂裡，我們都感到很輕鬆和開心，沒有絲毫的緊張和壓抑感!以至每次放學了，我們都捨不得走!你真的是一個特優秀的好老師!
我特別喜歡你把我們當小孩子看，然後誇獎我們，我們都知道“善言一句三冬暖，惡言一句六月寒。”這樣我們會覺得跟你呆在一起感到挺溫馨，自己的棒!呵呵!
然後我覺得你特別親切，很好打交道!在課堂上，我們不僅僅是師生關係，更是朋友關係!
最後我特別喜歡你的詩意課堂，讓我們周邊的一切事物都充滿詩情畫意，這正象徵著“構建社會主義和諧社會”!與時代背景相符合!
真心的希望你以後還能成為我們的老師，給我們傳授你淵博的詩意課堂知識!
祝老師身體健康!閤家歡樂!萬事如意!
您的學生xxx
20xx年xx月xx日
給老師感謝信3
尊敬的xx：
在此，我懷著無比感動的心對您們說聲“謝謝”。家委會組織的每一次活動都得到了老師、熱心的家長朋友、可愛的孩子們的大力支援和踴躍參與，這次也不例外。
羅老師雖然在生病，但仍然堅持組織開展活動。整隊、給孩子們講解活動主題、帶著孩子們遊覽……一直堅持到活動結束，雨也越下越大，天也越來越冷，直到孩子們都走了，她才拖著沉重的步伐一步一梯的向公園後山的家走去……老師蒼白的臉一直浮現在我的眼前，讓人心痛不已!
家長朋友們一大早帶著自己的孩子趕到集合的地方，精心地幫孩子們準備宣傳標語、幫著拉橫幅、幫著孩子們排練節目……場面是多麼的溫馨!真像幸福的大家庭!
孩子們像快樂的小鳥奔向大自然，放飛著自己的心情、放飛著自己的夢想、認真的表演準備的節目、雖然準備的時間很短，但每一個孩子都像表演家一樣，表演的節目有模有樣、繪聲繪色……
聽著圍觀群眾的讚歎，我感慨萬分，老師的心血沒有白費、家長們的愛心換來了孩子們的成長、孩子們的快樂，孩子們的優秀表現也為學校、為班級掙得了榮譽、也讓家長們見證了他們的成長!
感謝敬愛的老師、感謝熱心的家長、感謝可愛的孩子們!
衷心的祝福老師健康快樂!祝福家長們家庭幸福美滿!祝福孩子們學習進步!
此致
敬禮
年 月 日
給老師感謝信4
尊敬的校長：
您好!
值此新春佳節即將到來之際，作為貴校一名子弟的家長，謹在此向您致以節日的問候，祝您新年萬事如意，心想事成。並對貴校三(一)班班主任周靜老師的崇高師德和可敬職業精神提出表揚。
我是貴校三(一)班楊笑同學的家長，我孩子在貴校就讀期間，得到了周靜老師的悉心教育。幾年來孩子德智體各方面均衡發展，健康成長，讓家長倍感欣慰自豪。孩子坦言各方面深受周靜老師的影響，也讓家長對周靜老師尊重之感油然而生。
XX年12月的一天，我家孩子在住校期間因扁桃體炎引發高燒，周靜老師及時將孩子患病的訊息告知家長。然而種種原因，家長無法及時趕到學校。對此家長不禁憂心如焚。周靜老師獲知這一情況後，急忙勸慰家長不要著急，並自告奮勇地承擔起看護孩子的責任。當天，周靜老師代學生家長為孩子聯絡醫生，看病就診，並主動為我們孩子墊付了救治的醫藥費。同時，周老師始終與家長保持聯絡，及時將孩子就診的各種情況通報家長，至晚間十時半左右，周老師還來電告訴家長，孩子病情穩定，高燒已退，並已安靜入眠，讓家長放心。週末，當家長看到孩子活蹦亂跳地從學校歸來，家長不禁為周靜老師這種想家長之所想，急家長之所急的可敬職業精神深深感動。
事後，我來到貴校，意欲當面酬謝貴校周老師，均被其婉言謝絕，並稱自己不過是履行了教師的職責。作為家長，在感動之餘，自思無以回報，唯有致書校長，以表對貴校培育了像周老師這樣可親可敬的好老師的殷切謝意，並祝貴校新年大展鴻圖，事業興旺。
您的學生：XX
20xx年1月27日
給老師感謝信5
敬愛的湯老師：您好！
臨近國小畢業，我們這些羽翼漸豐的雛鷹即將離開您的懷抱飛向更高遠的天空。在此，我有許多的話兒想要對您傾訴。
老師，還記得六年前，在那落葉紛飛的時節，我們這群興奮的孩子，好奇地走進了夢寐以求的校園。當我們第一次手捧課本，那上面密密麻麻的的字眼，帶給我們的不是知識，而是無窮的疑惑，是您，和藹可親地為我們講解，生動形象地為我們表演，讓我們快樂地學到了知識。
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”老師，當我們迷茫時，您是指路明燈，帶領我們在大海航行；當我們遇到挫折時，您是辛勤的園丁，為我們除去周邊的雜草；當我們傷心時，您是快樂天使，替我們分憂解難。您的關愛無時不在，無處不在。那些點點滴滴的美好回憶，已填滿我的心海。
讓我記憶猶新的一件事是：寒冬臘月的一天早上，我要上學，大雨下過不停。我不能遲到！不能等了！於是頂著狂風暴雨衝向雨簾？來到學校，雖然打了雨傘，可是我褲子全溼了。早讀課時，我全身在發抖。您見了，連忙把我拉到您家裡，用熱水給我擦洗身子，又給我換上一條幹淨又暖和的褲子。當時，我只覺得好像有一股熱流從我心裡流過，全身暖融融的，好舒服啊！
是您，把我從一個一字不識的小丫頭教育成一個會寫會算的優秀生；是您把我從一個懵懵懂懂的幼兒培養成一個講文明，懂禮貌，有理想的少年；是您把希望的羽翼插在我的身上，想讓我飛得更高更遠！
老師，您是甘露，把我們的心田滋潤；您是雨傘，把我們的風雨遮擋；您是航標，把我們的方向指引。詩詞歌賦，頌不完對您的讚美；加減乘除，算不出您做的貢獻。在這裡，我只想對您說：“湯老師，從今往後，我只有加倍努力學習，以優異的成績來回報您！我想，這才是您最想得到的禮物吧！
祝您身體健康年輕永駐
您的學生XXX
20xx年3月19日
給老師感謝信6
敬愛的xx老師：
您好!
您的身體怎麼樣?是否和以前一樣健壯呢?是否依然帶著那慣有的笑容呢?
首先，我感謝您三年來對我慈母般的教導，讓我從一個無知的小孩走向成熟。摔倒了，是您教會我如何爬起來;失敗了，是您教會我如何吸取教訓;哭泣時，是您在我身旁安慰我。這點點滴滴的小事，回憶起來，多麼讓我快樂。您是怎麼想的呢?是跟我有同樣的感覺嗎?
您還記得那年夏天發生過的事嗎?您也許忘了，但我可記憶猶新啊!我在您心中，一直是一位尖子生，但總會讓您失望的。您記得那次測試嗎?高分連連，而我卻走出了那個分數段，那一刻，它讓我消沉了，就像一隻大雁遇到了暴風雨的襲擊。但是，您知道嗎?是您把我從那痛苦的深淵中解救出來。您利用空餘時間教導我，使我成績逐漸上升，徹底擺脫了那恐怖的魔掌，讓我重新振作起來，一步步走向成功。
這只是生活中的極小部分，您對我的關愛不是一兩句話就能說清楚的，而是一點點累積起來的。
人們都說，老師是人類靈魂的工程師，我看這句話一點也沒錯，是多麼恰當的比喻啊!您把您一生的精華毫無保留的送給了我們，讓我們沐浴在知識的海洋中，而不求半點兒回報。
我愛您!我的老師!我們心中的太陽!我再次感謝您對我的教導，我一定不會讓你失望的。
您的學生xxx
xx年x月x日
給老師感謝信7
雷老師：
你好！我和母親就象兩隻刺蝟，隔得遠了，互相想念，隔得近了，彼此傷害。我一直覺得和母親之間有著無法逾越的鴻溝。我覺得她根本不理解我，也感覺不到她的愛。在學了《秋天的懷念》這篇文章後，尤其是在聽了《燭光裡的媽媽》》這首歌后，百感交集的我哭了。在埋怨母親的同時我又何嘗關心過她呢？感謝雷老師，感謝這樣一個秋日，讓我產生了平常日子裡沒有的思考，讓我開始重新認識我的母親，讓我學會在衝突和矛盾中去體會母愛┄┄看著這封信，我思緒萬千，當時上課的情形又清晰地浮現在我的眼前┄┄
在學校的課堂大賽中，我已經進了決賽。初賽中我已經較為成功地上過朱自清的《背影》，對於這類題材的處理我自認為是得心應手的，所以在決賽時我就有意選了《秋天的懷念》這篇寫母愛的文章。母愛是永恆的話題，學生都不陌生，況且這次賽課又可以在自己班上，對學生的情況也很瞭解。可謂是天時、地利、人和都佔齊了，想不成功都難喲！看著我自信滿滿的樣子，指導老師讓我先在11班先試講一下。常言說得好：我的地盤我做主，我是11班的班主任，在11班上那還不是小菜一碟啊！然而，事與願違。剛上課，我用充滿激情的語言匯入新課後，馬上就感覺我的激情被潑了一盆冷水。我請同學起來朗讀課文時，發現原本抬起的頭全都低下去，好不容易有個舉手的吧！讀得可實在不敢恭維。接著情況就更糟了。除了少數幾個人還偶爾發言外，其他人則繼續奉行“沉默是金”的原則，整個課堂呈現出“清風徐來，水波不興”的局面，有時甚至還是石沉大海。眼看時間一分一秒過去了，我心裡那個急啊！乾脆不再讓他們回答，自己把對文章的'理解和盤托出。臨近下課了，我讓他們站在史鐵生的角度對母親說幾句話，本來以為這會是個高潮的地方，結果在我反覆的啟發下學生還是開不了口啊！整個試講草草收場，以失敗告終。
我沮喪極了，儘管我知道11班的學生不愛發言，但也沒想到會這麼糟。真是“出征未捷身先死，長使英雄淚滿襟”啊！我的自信心遭到了重創。痛定思痛之後，我開始反思：其實，每個學生都是聰明的，也都是有感情的，關鍵是他們沒有進入教學的角色，不能和作者的情感產生共鳴。。既然這樣，那我為什麼不創設一種情境，營造一種氛圍來讓他們開口呢？。再堅硬的核桃，外殼裡面都有著一顆柔軟的心房，何況是人呢？於是，我重新對教學設計進行了梳理。我覺得應該創設一個恰當的情境讓學生走進教學中，讓他們與文字之間進行心靈的對話，然後再結合自己的生活實際，理解文章內容，體會作者的情感。。因為音樂具有很強的感染性，能喚起學生心中的感受，調動過往的經驗，與作者進行心靈的交流。於是我決定在學生朗讀時配上《秋日私語》，讓文中的情感能躍然紙上，讓人物形象鮮活起來，讓學生能走入文章深處。在拓展的部分，我選用了《燭光裡的媽媽》著首歌，借悲傷的旋律來喚起學生對母親的愛，我要讓他們有話想說，有話可說，而且還不得不說。
正式上課那天，在匯入新課對文章進行了簡單的感知後，《秋日私語》的旋律在教室裡響起，在音樂聲中，一個女同學聲情並茂地朗讀著課文，讀到動情的地方，她的聲音哽咽了，眼中有淚花在閃動。聽課的老師無不為之動容，場面非常感人。說實話，我真沒有想到她會讀得那麼好，感染力會有那麼強。這首淒涼的樂曲很自然就把學生帶入了文章的情境裡，對學生情感的發展起了推波助瀾的作用。好的開始是成功的一半。在自由閱讀的時候，同學們暢所欲言，從樸實的文字中去發現母親的愛。他們發現：從不在癱瘓的面前提“跑”、“跳”之類的字眼，那是母親的愛；在我生氣摔東西的東西時，總是流著淚躲出去，在我平靜後回來收拾屋子，那也是母親的愛；總是回憶起我小時候的往事，想帶我去北海看花，感受生活的美好，那時母親的愛；吐血而死時還惦記那未成年的女兒和殘廢的兒子，那更是母親的愛。教室裡不時爆發出一陣陣熱烈的掌聲。那一刻他們發現：母親的愛原來就是這樣平凡卻又偉大。然後，他們開始七嘴八舌地列舉生活中起對自己的關心。比如：在你生氣時，轉過頭去默默傷心。煮了兩個雞蛋，你只吃了一個她也會生氣；晾晒被單時，把你用的晒在光線充足的地方，而把自己用的晒在光線較差的地方。
一切都是那麼自然，水到渠成。在他們理解了文章內容，體會到了母愛的無私後，我順勢提了一個問題：學了這篇課文，你體會到了生活中的母愛了嗎？請大家以《媽媽 我想對你說》為題寫幾句最想對媽媽說的話。在提這個問題的同時，我還是有些緊張，害怕又出現那種“千呼萬喚不起來，猶抱書本半遮面”的尷尬。於是，我就播放了一首歌曲《燭光裡的媽媽》，因為這首歌的第一句恰好就是“媽媽，我想對你說”，與我讓他們說的內容是一致的，我想它更容易引起學生情感的湧動，與作者的情感和我的情感形成共鳴。的確，“轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情”，當悲傷低沉的前奏響起的時候，我情不自禁也被感動了。於是我用沙啞的聲音說：作為一個女兒，我想對我的媽媽說：“媽媽，我很想你。這裡的冬天很冷，我又感冒了，鼻炎也發了，現在渾身都難受。以前你總說：天冷要加衣服，每天要吃早飯，我覺得你很煩，但我現在真的希望你能在我的身邊嘮嘮叨叨地提醒我。但是，媽媽，你放心，我會學會自己照顧自己，你自己也要保重，隔著千山萬水，祝你健康，祝你永遠健康”。我剛說完，毛阿敏略帶哭腔的歌聲就恰倒好處地響了起來，悲傷的旋律在教室裡迴盪，填滿了每個人的心。這首歌就象一個發動機，引發了一場情感的狂潮。舉手的人很多，我看見有個女同學已經在小聲地哭了，我示意讓她先說，她站起來，用手抹了抹眼淚說：“媽媽，記得剛開學時，我不習慣住讀，你幾乎每天都會來看我，給我送東西來。為了我能在這個學校讀書，你把房子都賣了。為了我，你吃了太多苦，媽媽,你辛苦了”。一個從小父母就離婚的女孩說：“媽媽，您和爸爸離婚以後，我就跟你住在一起。為了我，你沒有再婚。媽媽，我想對你說，不要因為我而放棄你自己的幸福，你給自己找個伴吧！不管怎樣，媽媽，我將永遠愛你”。還有一個女同學這樣說：“ 媽媽，當您老了，也許吃飯的時候會拿不穩筷子，掉了一桌子的飯粒；洗頭時，動作不靈便會讓泡沫沾溼了衣服。走路重心不穩*著欄杆時，眼神裡藏著驚慌猶如我小時候找不到依*。到那時，我要喂您吃飯，讓您覺得飯的香甜；我要幫您洗頭，還要幫你吹一個您最喜歡的髮型；我要牽著您的手，讓你覺得安全，就像小時後您牽著我一樣。 媽媽，我一定要讓您幸福。這些同學幾乎都是哭著說完的，他們這些肺腑之言不僅感動了同學，也感動了很多老師。情真意切的話語就象引爆了一顆顆催淚彈，讓大家止不住的掉淚。與其說這是一次在教學情境下的親情激盪，還不如說是在特定條件下與母親的一次源於心靈的對話。如果不是在課堂上，如果不是我親耳聽見，我真不敢相信這些話是十五歲的孩子的感受，它足以讓每個成年人汗顏。在晶瑩的淚光中我看見好多人都哭了。驀然發現：每個人都是母親用心澆灌的一株花，而母親卻是夕陽西下那道讓我們流淚的風景。
課上完了，效果比我預想的要好很多，尤其最後拓展延伸部分，更是出現了不曾預約的精彩。我驚喜地發現，原來語文課還可以這麼上，而且還會這麼精彩。很多時候，我們感嘆學生對語文學習的興趣不濃，參與不夠，感悟不深，其實關鍵還在於教師沒有捕捉到讓學生參與與感悟的契機，這個契機抓住了，學生往往就會以極大的熱情和創造力來回應。我在教學後記中寫下了這樣的話：如果在教學過程中，我都能夠選準容易被學生理解和接受的審美起點，相機引導，調動並創設恰當的情境，拔動學生的心絃，搭建教學內容與學生心靈之間的橋樑，實現文字與學生心靈的對話，那麼“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”的和諧課堂離我還會遠嗎？
但願如果不只是如果。
給老師感謝信8
我們家小孩崔晉碩，是今年春節後送到京旺小金星幼兒園的，經過老師們的推薦，進入了小黑魚班，開始了2月份的幼兒生活。當時轉入小金星幼兒園的初忠，主要是因為接送孩子的問題，其次是，在原來的幼兒園，孩子在園不好好吃，但是回家就會各種找吃的，基於這兩點，我們把孩子轉到的京旺小金星。轉園的過程，是順利的，但是作為家長，心裡是志忑的，主要是擔心孩子在轉入新的幼兒園時，會有不適應。經過2月入園情況，孩子回家後的反饋，這種志忑的心裡，基本已經消除了。
入園第一天，孩子爸爸把孩子送園後，就離開了，聽說，哭鬧了大概5分鐘。上午10點左右，彭彭老師抽空給我打了個電話，反饋了些孩子當天的情況，通過老師的反饋，我感到很放心，入園第一天，孩子基本適應了新的環境：中午午睡環節，老師又抽空給我發來幾張孩子在園裡的照片：喝水的、吃飯的、午睡的。作為家長，我很是安心。第一天放學回家後，我還沒有詢問孩子在園的情況，他就主動和我說：我喜歡彭彭老師！連著說了好幾遍，這時，我心裡算是徹底放心了～以前和他說明天要上幼兒園，都是很牴觸，說不去，結果當天回家後，就說，明天我要去幼兒園找彭彭老師！這種變化，作為家長，我們是很欣喜的。謝謝老師，對新入園的孩子的關注，作為個新生家長，我很感動～
入園第二天，孩子起床後，不哭鬧，高高興興的就去幼兒園了，回家後又主動和我說：我喜歡小張老師～這一刻，我超級感動，班裡的老師，都對我的孩子展示了她們極大的熱情，讓孩子喜歡老師，喜歡幼兒園的生活，我們很開心，再也不用和熊孩子鬥智鬥勇的，督促著上幼兒園了，這是多麼大的改變啊入園第六天，當天晚上臨睡前，孩子突然說；爸爸，明天太陽升起來後，我可不可以不去幼兒園。這種反常的話語頓時引起了我的注意，我問：為什麼不想去幼兒園呢？孩子說：因為在家裡我可以隨便玩！嚇死孩子媽了，我還以為又變成熊孩子了呢，原來是老師開始給孩子設定規矩了，到什麼時間就要做什麼事情，不能隨心所欲。是啊，在家裡，除了玩，就是吃和睡，自由散漫，當然更喜歡在家裡了，這一點上，我希望老師嚴格執行幼兒園的作息時間，不聽話就可勁的“揍”吧～如果有需要家長配合的，也請您不吝賜教，我們完全聽從您的指令。哦，今天晉碩還說：我喜歡豆芽老師～
這一階段，崔晉碩的最大的變化就是，天天晚上讓爸爸媽媽講故事，可憐我們的腦庫存，在這短短的入園時間裡，已經把我們能講的故事，被挖乾淨了。沒辦法，趕緊添置書籍。
聽著崔晉碩這兩天，天天回家說：我喜歡小金星幼兒園，我天天都把飯吃光光，我喜歡彭彭老師，我們很開心：每天輕鬆的送園氛圍，我們很欣慰；謝謝老師們的辛勤教導與幫助，感謝這短短的時間裡，讓崔晉碩適應了新的環境，不牴觸並且欣然接受，這是我們家長喜歡看到的現象，在新的環境裡，竟然在交流、吃飯等方面，有不同程度的提升，我們很是欣喜。感謝小黑魚班的老師們，謝謝您們，您們辛苦啦！
崔晉碩媽媽
20xx年xx月xx日
給老師感謝信9
親愛的XX老師：
您好！
人人都說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，每天辛辛苦苦、勤勤懇懇地培育幼苗。是呀！不錯的，老師不就是這樣的嗎？每天默默無聞地工作，任勞任怨地培育祖國的花朵。瑪麗亞深深地感謝她的老師，而我也要感謝我的老師——X老師。
X老師，您不僅是我學習道路上的引路人，更是我的知心朋友。在課堂上，氣氛總是這樣的活躍，為什麼呀？因為您為我們創造了快樂。您在上語文課時，總是愛講些您小時候的一些美好回憶，總愛使我們開心。課堂上，再也不是死氣沉沉的，而是那樣地快樂活躍。我們都愛上語文課，更愛上那個在課堂上娓娓動聽講述的您。
雖說，您是我們的老師，可在我眼裡，您更像我們偉大的母親。您時時刻刻都在保護著您的60個孩子，在生活上無微不至地關心我們。天氣轉熱時，看到某個同學還穿著厚厚的羽絨衣，您總會親切地說：“快脫下吧，別熱壞了！”體育課剛上好，同學們紛紛脫下衣服，圖個涼快。一會兒，您看我們休息夠了，總會對我們說：“快穿上衣服，別感冒了！”
您對我們這麼好，可有時我們卻那麼不懂事，經常給您惹麻煩。我們班課前十分鐘背古詩不認真，被教導主任抓住了。可結果吃批評的，不是我們，而是您——敬愛的金老師。我們的心中有一種說不出的慚愧：對不起，我們錯了！
X老師，千言萬語說不盡您的好，只能凝成一句話：“謝謝！謝謝！”感謝您潤物無聲的慈母愛，感謝您錚錚教誨的嚴師愛！
您的學生：XX
XX年XX月XX日
給老師感謝信10
尊敬的領導：
我是xxx的媽媽，xxx在您的關心教育下表現得很出色，我向您表示衷心的感謝。xxx一直是個膽小，內向的孩子，雖然成績還可以，但他這種性格很難適應社會的發展，作為家長我感到很擔憂，記得老師您也說過：必須得鍛鍊這個孩子，改變他的性格，這樣才能成為一個全面發展的好學生。
可是，要改變一個人的性格談何容易，我讓他去學口才，天天跟他講上課要舉回答問題，可是一年多也沒見著什麼效果，於是我放棄了，口才也不學了。但是就在他四年級下學期的新學期開學時，是您改變了他，奇蹟出現了，孩子象變了個人似的，變得開朗，活潑主動參加各項活動了(以前他總覺得不好意思，怕人家笑話)也敢舉手回答問題了，原因是在上第一節語文課時，您叫他讀日出這篇課文，他讀書得大概還可以，您鼓勵了他，還說可以和xxxpk了，他心裡很高興，回家跟我說了這件事，他說：現在我知道了，一個好學生產不能只學習好，其他方面都要優秀才行。
所以他試著邁出一小步，而每邁出一步不管他做得怎麼樣都得到了您的支援與鼓勵，以至於他越來越勇敢 ，終於走出了內向的自我，變成了一個活潑，開朗，語言表達能力較強願意參加活動的男孩，他表現得越好，您越鼓勵他，如此迴圈，他總是想做得更好，所以這半年他發生了翻天覆地的變化，象變了個人似的。
今天的家長會上，您表揚了他，作為家長我既感到自豪又感到慚愧，慚愧的是您費心把我兒子教育得這麼好，而作為家長我卻什麼也沒做到，平時又很少與您溝通，我向您表示深深的感謝與歉意，謝謝您姜老師，是您的寬容，公義， 理解，與無私的愛改變了我的兒子，遇到您這位恩師是xxx的福氣，也是我們家長的福氣。
xxx
20xx年x月x日
給老師感謝信11
尊敬的老師：
您們好!
孩子開學已有兩個多月了，我們發現孩子在各個方面都比上學期有了進步和變化，做為家長感到由衷的高興，在此感謝園長和老師們對孩子的愛心.關懷，辛勤的教育和幫助!
孩子在公平，安全的環境中健康快樂的成長，老師也在一天一天的辛苦付出。孩子午睡很難入睡，老師耐心抓著他的小手安撫入睡;孩子尿溼褲子老師及時更換衣服;孩子生病了老師第一時間給予照顧和處理;像這樣的細微工作我們舉不勝舉，記憶感動在我們心中;有事耽誤接孩子放學，老師總是耐心等待家長的出現，迎來是她爽朗的笑容和毫無怨言的表情，讓我們做家長的有一絲的慚愧，延長了老師的下班時間;每每有作業佈置總是不厭其煩的交代與叮囑，我們感覺和老師溝通很輕鬆很愉悅，我們很欣慰有這麼好的老師帶這個班，我們相信她會做的更好，會把她的愛心和知識傳給孩子們。
特別感謝 老師和 老師為這個班付出的很多很多，我們會支援和配合您的工作;同時也感謝幫助過孩子的每一位老師，在此感謝園長的辛勤工作，感謝園長領匯出這樣出色的幼兒園!
此致 !
敬禮!
給老師感謝信12
尊敬的領導、老師、同學們：
你們好！
一提起筆真不知如何開口，因為心裡有太多的話想對你們說。當我每天躺在床上，感受到第一縷陽光照射在枕上，聽見百靈鳥的歌聲奏響在窗前，腦海中就又一次浮現那鐫刻在記憶深處的感動。記得那天夜裡，我突然感到腹部一陣劇痛，當時渾身無力，痛苦得快要昏厥，室友們馬上打車把我送進醫院。
因為我家在遙遠的新疆，父母不能及時地來看我，在這關鍵的時刻，學校領導沒有忘記我這樣一名普通大學生，帶給我父母般的溫暖，醒來時看到的是一張張關切的臉龐。工作雖忙，學校黨委書記託黨委副書記統戰部部長來看我。還有學院黨委書記、院長、副書記等老師，一些老師的一句句鼓舞的話語響在耳邊。是你們的鼓勵讓我勇敢地和惡魔般的疾病做鬥爭，書寫了永不言棄的篇章。不知你們陪我走過了多少個不眠的夜晚，醒來的時候看到的總是你們充滿微笑和自信的臉龐……東北師大是我另一個溫暖的家，因為這裡住著給予我生命氧氣的你們。
我生活在一個不太富裕的家庭，兄弟姐妹又多，而這沉重的醫藥費更是雪上加霜地將負擔再一次壓在我父母的肩上。在臨近絕望邊緣的時刻，學院領導組織給我捐款，學校領導、老師、全校同學的愛心捐款解決了我的醫藥費，讓我看到了希望之光。在此要特別提起李玉新教授，他不僅為我捐款，還要出4000元的路費，至今還每個月寄給我400元的生活費。還記得孟導員從那麼遠的長春帶著全院的祝福和牽掛來看我，當時帶給我的震撼和感動無法用言語形容，只能用眼裡的熱淚來表達。
你們永遠是我大學生活中最美好、最溫馨的回憶，疾病是無情的，但你們給我帶來的溫暖，猶如疾病無法攻克的良方。在你們的鼓勵下，我想我會變得更快樂，因為你們讓我知道沒有比生命更精彩的東西。在此衷心地說聲謝謝，真心地祝福你們在新的一年裡身體健康，工作順利，心想事成，闔家歡樂！
您的學生xxx
xx年x月x日
給老師感謝信13
敬愛的老師們：
桂子書香的金秋九月，滿懷著積聚已久的感激與崇敬，我們迎來了第XX個教師節。千言萬語無法表達我們的感激，鮮花掌聲無法報答您的恩情，在這素白聖潔的日子裡，唯有以最為誠摯的祝福獻給敬愛的老師們：老師，節日快樂!
猶記得您時常在課堂上揮汗如雨，但並不妨礙您對專業知識的精彩講解。猶記得您數次因忙著幫我們答疑解惑而錯過班車，但並不會改變您下次面對我們求助時的態度。猶記得您多次痛心疾首地批評著我們的不思進取，但卻並會不消減您對我們成長的關心與鼓勵。您是我們的人生導師，在智慧上啟迪我們，在精神上鼓勵我們，在夢想上引導我們，因為有您，我們的人生之帆得以確定了方向，因為有您，我們才能在遍佈荊棘的人生軌跡上勇敢前行。
老師，其實您不知：課後的我們會經常悄悄地模仿著您的言行舉止，就希望自己能夠更加接近您的氣質和要求;課堂上調皮的我們卻也總是期待您的欣賞和讚許;每當離開您的時候，沉默訥言的我們，心中總是充滿不捨的酸楚。老師啊，多麼歡喜，有您的批評;多麼歡喜，有您的讚許;正是因為您，才有了逐漸長大成熟的我們，在這樣的日子裡，我們想說：謝謝您，老師，您辛苦了。
"秋果結累累，桃李滿天下"。這是屬於您的九月，屬於您的秋季，漫漫的人生路上，衷心感謝老師，您在我們身旁。最後，祝願全校老師們：教師節快樂!幸福安康!此致
敬禮!
您的學生：
給老師感謝信14
我是***的家長，孩子來到咱們幼兒園到現在已經有一個學期了，看著孩子一天天的變化，一點一滴的進步，我這個當媽媽的有說不出來的感激和喜悅。我知道這裡面中包含了咱中二班老師們辛苦的工作和辛勤的汗水。
象所有的獨生子女一樣我的孩子***也是家裡的掌上明珠，從小嬌生慣養，說一不二。想當初，剛上幼兒園那會兒，我每天最頭痛的事兒就是早上送他去幼兒園，每天的那個時候他總是哭鬧的最厲害的一個，聽著兒子的哭聲我嘴上訓斥，可是心裡總會有說不出的難受，往往忍不下心來，把他又抱回家。即使勉強送進去了也常常是孩子在裡面哭我和他的姥姥在門外偷偷地抹眼淚。經過幾次反覆，中二班的王老師跟我們耐心地做思想工作，說要消除孩子的這種狀況，首先家長應該先端正認識。孩子一開始哭鬧是正常的，不要讓孩子的哭鬧成為了將來要挾家長不上幼兒園的武器。而且老師還給我們介紹了許多幼兒園的課程安排和孩子們的狀況，讓我們對幼兒園的情況有了解，打消了我們的顧慮，在老師的指導下孩子由一開始用不起床，不穿衣服，或者哭鬧的方式拒絕去幼兒園，到現在不再哭鬧，每天高高興興地拉著手走進幼兒園，我感覺僅三個月的時間孩子上學不再費勁兒了。而且讓我最感動的是：有一個星期天孩子問我：媽媽，是不是明天我就可以上幼兒園了?我回答是的，他竟然高興地一蹦一跳地喊到太好了，我又可以見到W老師、Y老師、H老師和小朋友們啦!看來孩子已經深深地愛上了他的老師和他的幼兒園了。
平時在家裡的時候我們也會教孩子寫字和畫畫，也許是不得法，不是孩子學不會，就是激不起他學習的興趣，我們為此也很苦惱，自從***上了幼兒園我們的這個苦惱就解除了。因為他每天下學回家都會給我們一個驚喜。他會跟我們唱老師新教的兒歌，跳老師編的小舞蹈，偶爾還會說兩句英文逗得我們開懷大笑。兒子的這些進步和變化我們和周圍的鄰居都是耳聞目睹的了。最讓我們感到欣慰的是現在我的兒子***畫了一手的好畫，看那構圖，那著色，那意境讓我想起了一句話，那就是名師出高徒。我把他所有的繪畫作品都蒐集在了一個本子裡，希望他將來長大了翻開這個本子的時候，看到的不僅僅是他童年的點滴記憶，還有培養過他的老師和給他一個良好成長環境的幼兒園。
看著兒子一天天懂事，一天天的進步我要感謝這些辛勤工作的幼教老師們，現在人們不是常說不要讓孩子輸在起跑線上嘛!我很慶幸為兒子選對了幼兒園，遇到了這麼好的老師，我的孩子在你們的幫助和培育下有了一個非常出色的起跑。相信他會在將來越走越好!
在這裡對中二班的全體老師說聲謝謝
祝工作順利!
給老師感謝信15
值此辭舊迎新之際，祝願所有的老師們新年快樂、身體健康。感謝您們一年來對孩子的培養、教育、照顧和關心。
我們感謝彩虹班的Amy、Grace、Wing老師，她們把先進的教學理念教給孩子，使孩子主動願意學習。她們超前的教學思想喚起了孩子對知識的渴望，她們無微不至的關懷使得孩子喜歡上了幼兒園。在這一年的時間裡，班裡的老師不僅教會孩子如何學習書本知識，更重要的是教會了孩子如何在生活中發現問題、尋找答案。孩子在幼兒園養成了良好的習慣，這與班上老師的教育是分不開的，作為家長我們由衷的感到高興。
Amy老師和Grace老師對孩子的學習教育方法得當，耐心指導孩子的學習;Wing老師不辭勞苦的照顧全班孩子的生活，讓人感動。當孩子生病在家時，Amy老師就會主動打電話詢問孩子，關心孩子的身體狀況。老師這種對孩子關心負責的態度和敬業精神讓我們發自內心的感動。
孩子是父母的天使，看到孩子一天天健康成長我們感到無比欣慰，她的每一點進步都和老師的關懷分不開。
在此向三位老師獻上深深的謝意，您們辛苦了!祝您們新年快樂、萬事如意、身體健康!也祝彩虹班的孩子們健康快樂成長。
